国际贸易实务专业课程 “课程思政”实践分析——高职类物流专业教学

为了顺应时代趋势,教师的教育教应该何由“思政课程”向“课程思政”转变,利用好课堂时间,提升高职院校思想政治教育。文章就国际贸易实务专业课程“课程思政”实践进行分析,发现在教学中所存在的问题,提出相应的对策,为国际贸易实务专业课程“课程思政”的开展提供依据。

基于“雨课堂”的高职服装设计类课程教学资源建设

本文介绍了“雨课堂”的由来及教学功能,分析了高职服装设计类课程的特点,探究了高职服装设计类课程教学资源建设存在的问题及原因,并从课程体系构建、课程资料设计及课程资源更新三个方面,提出了基于“雨课堂”的高职服装设计类课程教学资源建设的相关策略。

三维多媒体软件在高职设计类教学中的应用探析

随着多媒体技术的发展以及人类对该项技术应用水平的不断提高,三维多媒体软件已经被越来越多的人认识和喜爱。设计涵盖了人们对生活的需求,包括人们对产品、社会和环境等各个方面的创造性。将三维多媒体软件应用到高职设计类课程教学中,可以增强学生的创造力和想象力,对改善高职设计类教学有着重要的意义。

现代化教学设备在高职数学类课程教学中的应用

本文主要介绍利用现代化教学设备辅助进行高职数学类课程教学的探索与实践。现代化教学设备辅助教学与高职数学教学相结合,为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容,对于推进高职数学教学模式改革,促进教师教学水平和学生学习质量都有十分重要的作用。通过透析辅助教学体现出的优势以及在实践中存在的弊端,提出更新教学观念,完善教学方法的建议,充分发挥现代化教学设备辅助教学的功效。

基于校企融合的建设类五年制高职教学团队建设的实践研究——以常州建设高等职业技术学校为例

构建高水平教学团队可以提高教师教学能力,实现教学资源的有效共享。基于校企融合的教学团队建设是发挥校企合作的纽带作用,构建校企一体化平台,实现学校资源、企业资源双方优化整合的有效举措。而提高五年制高职教学团队的整体水平尤为重要。

高职院校药品制造类专业教学名师工作室建设内容的探索与研究

高职院校药品制造类专业教学名师工作室在教师团队建设方面发挥着重要作用。为更好地明确高职院校药品制造类专业教学名师工作室的作用,对高职院校药品制造类专业教学名师工作室的建设内容进行研究,主要从人才培养模式改革、教学模式改革、教学内容创新、师资队伍建设、评价模式改革等方面探讨教学名师工作室的作用。目的是为培养更多的未来教学名师,提高教学质量提供有益的作用。

“教学做一体化”的高职会计类课程实践教学模式的探究

本文针对教学做一体化的高职会计类课程实践教学模式进行探究,以帮助我国高职会计课程教学工作更好的开展。

如何做好翻转课堂教学模式,优化高职汽车类专业课堂教学的探析

随着时代的发展,教学模式从以往的传统教学改变为翻转课堂,翻转课堂通常都是以学生为中心,依托网络学习,通过这样的方式实现在教学过程中老师和学生的主体交换的顺序,不仅提高学生学习的主动性,还提高教师教学效果.本文笔者主要针对翻转课堂能否提升高职汽车类专业课堂的教学效果进行探讨.

CBL结合临床路径导向法在医学类高职高专内科教学中的应用研究

目的在医学类高职高专内科教学中应用案例教学法(CBL)结合临床路径导向法,探究分析其应用效果。方法于2017年11月—2018年7月从该校临床医学系二年级随机选取200名学生作为研究对象,随机进行分组,即实验组与对照组各100名,实验组采用CBL结合临床路径导向法教学,对照组采用传统教学法。完成教学任务后比较两组学生期末内科理论和学习的考核结果。结果相较于对照组,实验组学生的期末理论和实践技能考核结果均明显较优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医学类高职高专内科教学中应用CBL结合临床路径导向法的效果较显著,能够增加课堂教学的效率并提升学生理论知识成绩。

基于"理实一体化"教学模式的高职农业类专业教学改革模式探析

本文结合理实一体化教学模式的应用效果展开探究,目的在于找出更为合理的教学方式在今后高职农业类专业教学过程中开展应用,进一步帮助学生提高专业素质.

“以成果为导向的分级教学方案”研究——以高职《口腔颌面外科学》教学改革为例

20世纪80年代,“成果导向”的教学理念以工科为背景由美国学者Spady.W.G.提出,受到广泛关注,之后在其他领域广泛应用也受到极大重视。以泉州医学高等专科学校口腔医学专业《口腔颌面外科学》教学改革为例,探讨“以成果为导向的分级教学方案”。

工学结合模式下高职IT类专业英语课程教学设计探讨

高职高专英语课程应体现职业性与实践性的特点，培养学生的实践能力。本文以高职IT类专业英语课程教学设计为例，采用“工学结合”的培养模式，项目化教学和行动导向等教学法，目的在于使学生掌握工作过程中的英语交际能力，满足学生未来的职业要求。