大数据时代高职统计学教学改革问题分析

在大数据时代下的高职院校,新教育改革提出了新的要求,对于高职的统计学教学问题的改革和创新高职统计学教学管理工作进行进一步的完善和创新。目前,高职院校的统计学教学改革问题能够体现出一个校园的综合实力,在新形势的大数据时代下,如何对高职统计学教学改革问题进行分析和研究,促进高职院校的学生统计学更有效率。教师在教学过程中需要利用多种教学形式充分调动学生的学习兴趣,进行高职统计学教学改革,立足高职教育实践。实现大数据时代下的高职统计学教学改革工作的进一步开展。通过教学研究,探索高职统计学教育教学改革的道路,促进学生对统计学教学内容的了解和感知,促使统计学课堂教学的综合质量得到有效提升。

文学经典融入高职统计学教学一例——《红楼梦》中的统计学

《红楼梦》是我国古典文学的代表作,是一部万花筒式的百科全书。统计学教学中将其中的统计学思想、方法和技术融入到课堂教学中,既能从中汲取传统文化营养,传播中国古代统计思想,又能丰富教学形式,提高教学效果。

基于资料分析能力培养的高职统计学项目化教学研究

通过对与统计相关职业岗位的能力需求进行调研,提出了高职统计学的教学重点应是资料分析能力的培养与训练;然后根据项目化教学模式重新构建了课程的教学内容与教学设计,从而为课程的实用化教学提供了重要保障。

高职统计学教学中案例引导式项目教学法的应用

现代化的教育中,统计学具有较强的应用价值,主要以收集数据、整理数据以及分析数据为主要教学内容。作为一种高效的数据处理以及数据分析的统计方法,已经在越来越多的领域中被广泛性的应用。同时,统计学作为高职院校的重点教学学科,是财经管理类专业必修的一门基础课程,针对于财经管理专业的学生而言,学好统计学至关重要。就教学实践经验而言,因为统计学本身具有的特点,并且高职学生数学的基础薄弱,使得统计学在学生的认知中被视为较为难学的学科之一,学生的学习兴趣不够浓郁并且教学效果较差,学生难以将统计学的知识很好地应用于后续学习的专业中,使得在实际教学中不能将教学改革顺利开展。

高职统计学教学中案例引导式项目教学法的应用

统计学是高职院校财经管理类专业的一门应用性以及实践性很强的核心课程,其中的整理以及分析技术等统计方法,已在各个领域中被广泛应用,其重要性自不言而喻。但从教学实际情况看,高职的统计学教学效果欠佳,因此,如何运用适当的教学方法引发学生的学习兴趣与积极性,成为教学的重点与难点。引导式项目教学法则是可解决这一问题的有效途径。

在高职应用统计学课程改革中增加对于互联网调查平台应用的优势

应用统计学是高职财经类专业一门重要的专业课,在教学中着重突出实践性。其中,应用互联网调查平台开展课程实践项目,可以很好地调动学生积极性,充分发挥学生主体地位,是本课程教学改革中一项重要内容。

浅议高职高专统计学教学改革

高职高专统计学课程是一门实用性很强的方法论科学,本文就当前统计学教学中存在的统计理论和社会实践脱节、教师的专业水平和学生的创新能力不适合社会发展的需要等问题,结合河南工业职业技术学院统计学教学改革的实践,提出在教学内容、教学方法的改革意见。

Excel在高职院校统计学教学中的应用

这几年来,随着我国经济水平的提升,教育要求也不断地攀升。当前,很多工作中都会用到EXCEL和WORD,以及PPT等办公软件,不仅有效地提高了工作效率,也大大缩短了工作时间,解放了职业人的大脑。那么,如何将EXCEL等办公软件的教学融入高职院校的统计教学中来,本文主要就办公软件在统计学中的具体应用进行分析,希望可以给相关工作者提供一定的教学贡献。

大数据时代背景下高职院校统计学课程教学改革建议

大数据技术为统计学的发展提供了新手段、新视角和新挑战,高职院校统计学课程作为经济管理类专业学生的基础课程,信息化时代的来临,在统计教学过程中存在授课教材、教学方法以及课程考核等方面的局限性,本文针对上述问题提出了几点改进建议,以此促进高职统计学课程体系优化,培养更多适应时代发展的统计学人才。

基于任务驱动的高职统计课程实训教学模式探索

本文提出了基于任务驱动的高职统计课程改革思路,并就统计课程实训教学模式进行了探索和设计。

案例教学法在高职统计实践教学中的应用

案例教学是进行统计学实践教学的一种有效方法。阐述了案例教学的内涵和特点,进而针对高职统计学案例教学提出尝试性建议。

情景教学法在高职统计教学中的应用

情景教学是进行高职统计学教学方法改革的一种有效措施。文章分析了高职统计教学中存在的一些问题,肯定了情景教学法的重要了作用,并分析了高职统计教学中情景教学法的具体应用。

高职院校《统计基础》课程教学的改革模式与方法探究

课程教学的改革模式与方法的探究,是提升高职院校《统计基础》课程教学质量的必然出路,应作为广大高职院校统计学专业教师日常工作的重点。文章在分析高职院校《统计基础》课程教学改革的意义与挑战以及高职院校《统计基础》课程教学改革的侧重点基础上,提出高职院校《统计基础》课程教学的改革模式与方法,即:应始终保持理论联系实际这一课程教学改革模式、把"微课"放在课程教学改革的重要位置、"慕课"应作为课程教学途径的重要补充。

基于资料分析能力培养的高职统计教学模式研究

目前高职统计学教学实践与职业岗位能力需求脱节,通过职业岗位能力需求调研,提出了高职统计学的教学重点应是资料分析能力的培养;本文根据项目化教学法与翻转课堂模式构建了课程的教学内容与模式。