论高职网络专业簇形课程体系的构建

课程体系的构建问题是高职专业教学的核心问题,是高职教育课程改革的基础,是高职教育领域中的一切改革成果的缩影和归宿,本文就校企合作模式下高职网络专业的课程体系构建提出了一些新的想法和思路。

高职网络专业毕业综合实践教学改革与探索

毕业综合实践是高职院校学生最后一年完成的综合教学环节,是高职院校整体教学非常重要的构成部分,是学生即将毕业走上工作岗位之前需要接受的一次专业知识及工作技能的综合考核,是培养学生学会发现问题及分析问题,进而学会解决问题的最后一课。作者提出"三个层次、两个结合点、一个中心"的321改革模式,是毕业综合实践教学的一种创新,适合高职教学特点和高素质技能型人才培养目标的定位,推进了人才培育模式往"校企合作、工学结合"方向改革。

基于职业资格认证的高职网络专业教学模式改革

从事某项工作时,你所具备的学识、技术和能力,统称为职业资格;为了认证技能人才所设定的资格认证叫做职业资格认证。以职业资格认证为基础的高职网络教学模式需要发生改变,可以采取"课证岗一体化"的教学模式。将教学课程与企业相融合,为培养学生的职业素养和能力创造了条件,使得学生能够更快、更好的融入到职业中去。本文深入分析了职业、职业资格和职业资格认证三方面的内涵、有关职业资格认证制度方面的研究、研究职业资格认证制度与高等职业教育的衔接方面和基于职业资格认证的高职网络专业教学模式四个方面。

“翻转课堂”模式下高职网络专业工学结合实训基地建设研究

"翻转课堂"教学模式对高校课程改革和教学改革影响极大,并对传统实训建设提出巨大挑战。笔者通过举例说明网络专业实训基地建设如何支持"翻转课堂"教学模式,分析教学环境、实训文化、实验设备研究方案。结合当前高职网络专业教学与研究,综合实训基地建设工作的必要性,探讨了实训基地建设的整体方案,并结合教学实践,提出了具体的实训室的功能、硬件和软件配置的建议。

阶梯递进式高职网络专业人才培养方案改革与实施

本文首先分析了高职网络技术专业人才培养改革的主要方向和基本思路,其后提出了一系列阶梯递进式高职网络技术专业人才培养的策略和措施。

基于现代学徒制的高职网络专业实践教学探讨

文章通过阐述现代学徒制的内涵,探讨了基于现代学徒制的高职网络专业实践教学,即以市场和企业发展为依据,更新高职网络专业实践教学内容;推行高职网络专业教育"双导师制";完善评价体系,提升学生的网络职业素养。

基于就业岗位的高职网络专业课程设置方案

高职院校的学生最终学习到什么专业技能,课程设置方案起着决定性的作用。从考察高职计算机网络专业的性质和学生的就业情况着手,提出一种基于就业岗位的高职计算机网络专业课程设置方案,分析方案中课程安排的理由及特点、方案的特色,讨论实施过程可能涉及到的关键因素,评价此方案的可实施性和可借鉴性。

Python爬虫技术在高职计算机网络技术专业市场调研中的应用与实现

文章应用Python爬虫技术爬取51job招聘网站上的数据,并进行数据清洗和可视化处理,获得高职计算机网络技术专业相关岗位群在人数需求、薪资、学历三大方面的有效数据和直观图,解决了该专业市场调研数据不完整的问题,对撰写专业市场调研报告,选择发展方向,制定人才培养方案有一定的参考价值。

试论高职院校计算机网络技术专业建设

文章剖析了高职院校计算机网络专业教学的现状,论述了高职院校计算机网络专业建设的思路,主要从课程体系的设置、教学模式多样化、师资队伍建设等方面探讨了如何建设高职院校的网络技术专业。

基于TCP－CDIO模式的高职网络技术专业课程体系构建和实施

基于CDIO工程教育理念，从适应工作岗位的培养出发，进行任务（Task）＋案例（Case）＋项目（Project）的课程体系探索与实践，针对高职计算机网络技术专业，改革教学思路和培养模式，对教学大纲、教学标准和课程结构按照TCP－CDIO模式进行修订和重构，并基于一个企业的真实项目进行教学实践，从学生动手操作能力、教师专业实践能力和教学质量诸方面验证实施的效果。

大数据背景下的高职计算机网络技术专业人才培养改革研究

大数据时代的到来,对高职高专院校的网络技术专业的人才培养提出了新的机遇和挑战,学校要在人才培养方案上,做好项层设计,调整好培养目标、课程设置和教学方法,本文从大数据对网络技术专业影响、存在的问题及改革的建议等几个方面,提出了一些可行性的高职网络技术专业人才培养改革方案。

以工作过程为导向的高职计算机网络专业课程体系研究与实践

以工作过程为导向的课程体系能够有效地推进计算机网络课程体系的建设。本文主要在认识到高职计算机网络专业课程体系中以工作为导向的重要性,根据市场对计算机网络专业的人才要求与培养方式,提出了相应的实施举措。主要从师资队伍的培养、课程体系的开发、实训基地的完善以及课程考察与评估方式等方面进行研究。

高职计算机网络专业校本教材编写探索

以Cisco网络技术课程为例，阐述高职计算机网络专业校本教材的目标，介绍教材内容的编排，确定教材编写团队，在教材建设过程中融入现代教学技术，打造体现最新技术的校本特色。

线上教学在高职网络安全专业课程中的应用研究

当前,线上教学已经成为高职课堂教学中的常规教学模式,对于帮助教师完成教学计划,提高教学效率具有重要意义。文章具体剖析了更合适高等职业院校网络信息安全课程在线课堂教学的方法和方式,以更改现阶段教育模式不可以达到经济发展必须的现况,使学员可以灵活运用在线课程学知识和专业技能,为时代培育大量的高质量优秀人才。

高职计算机网络专业课程改革的探索

高职计算机网络专业是面向我国信息产业制造、服务类企业、以及与社会信息化有关领域的一线岗位,为了培养出有一定的专业理论知识、具有较强的实践能力,且各方面素质全面发展的高级技术应用性人才。传统的教学方法已经跟不上时代的发展,就必须进行改革。本文就高职网络专业为什么要进行改革、改革的目标、改革的具体措施等几个方面进行了探索。

“互联网+”时代高职计算机网络专业教改探索

当今时代是一个互联网高度发达的时代,信息技术的不断革新,计算机网络专业的形式一片大好。但传统的高职计算机网络教学模式已经无法满足当今社会对于网络专业人才的需求,需要在目前的教学方式上进行革新,做到与时俱进。进入到社会之中能够适应市场的需求。因此,接下来本文将探究在当今社会,如何更好的去教改'互联网+'时代的高职计算机网络专业。

浅谈高职计算机网络技术专业人才培养的问题和对策

随着计算机网络的普及，以及高职教育改革的进一步深化，高职计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战。明确人才培养目标要解决方向问题，办出自己的特色是解决生存问题，实训基地的建设是解决人才培养的质量问题。高职教育在技能培养的同时要兼顾学生综合素质的培养，提高学生的适应能力和竞争能力。

“互联网+”时代高职计算机网络专业教学模式分析

“互联网+”时代让高职计算机网络专业教学有了更多的资源获取渠道与经验积累,对于教师而言比较有利。学校、教师、学生各方需要充分发挥互联网时代的优势,运用多种渠道资源,丰富教学内容与形式,让教学工作更好地发挥作用。

基于应用能力培养的高职计算机网络技术专业教学改革

社会的的不断发展,对于人才的要求也越来越高。作为以培养人才为导向的高职学校,也要不断的进行改革,进而以满足人才培养培养的需求。作为高职当中非常重要的一门技术培训课程,计算机网络课程是目前很多就读学生的选择,因为目前计算机专业所提供的职位非常多。但是随着技术的不断发展,对于计算机人才的要求越来越高,高职计算机教育如果不相应的进行改革就会使得培养的人才不适应社会的发展需要。本文,就对如何培养学生的计算机实践操作能力而进行的改革做了一定的探讨。

云计算背景下高职计算机网络技术专业课程体系改革思考

在当今信息化时代背景下,云计算技术得到了广泛应用,社会上也迫切需要更多相关的专业人才,对计算机相关方面专业的人才提出了更高的要求,这对高校相关专业教学改革也提出了新的挑战。现阶段的高职计算机网络技术专业课程体系还存在着一些问题,培养方向不准确,教学模式落后,学生缺乏学习兴趣,因此需要对课程体系进行改革探索,才能更好地适应社会发展的需要。在实际改革的过程中,应该注重对传统专业课程的补充和完善,在理论和实践方面都需要进行课程完善,还有要注重Hadoop云计算平台的建设和运用。