体验式教学在高职美术教育中的运用研究

相较于其他学科课程教学,美术课程教学对学生的艺术体验以及感性认知尤为重视。美术课程教学主要是为了帮助学生形成良好的艺术素养。所以,高职美术教师在教学过程中,应积极尝试运用体验式教学手段,激发学生浓厚的学习兴趣,加深其对艺术之美的感受。学生只有借助自身体验,通过美术表达自身的真实想法,可能促进自身的审美认知以及文化素养提升。对此,文章对体验式教学在高职美术教育中的运用进行了探讨,以期有效增强学生的美术创新创作能力。

支架式教学在高职美术教育中的应用——以素描课程为例

美术教育是文化教育活动中的一项重要内容,可以传播美术知识,弘扬优秀传统文化,并对提升学习者审美能力、知识发展水平以及社会文明程度具有重要意义。高职院校作为培养高技能、应用型人才的主要阵地,其美术教育对于提升高职学生岗位适应力和综合职业素养具有重要现实意义。为了开展好美术教育,提升美术教育的有效性,应运用以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。支架式教学是基于建构主义学习观提出的一种教学法,它为学习者搭建一种支架,满足学习者进一步理解知识和解决问题的需求。以高职美术教育中的素描课程为例,阐述美术教育中支架式教学设计的应用,并对该教学设计进行分析,旨在探索高职美术教育行之有效的质量提升模式。

指向审美素养培养的高职美术教学策略探究

学校对学生进行审美素养的培养不仅能够提升学生的艺术鉴赏力,还能提升学生的综合素质,使其适应社会文化发展的需求。高职美术教学作为培育审美素养的重要阵地,亟须探索科学的教学策略。基于此,文章探索指向审美素养的高职美术教学策略,通过创新理论教学与实践教学、丰富情境体验及革新评价体系等方面的措施,以构建既符合美术学科特点,又契合职业教育要求的审美素养培养体系,以期全面提升高职学生的审美素养水平。

贵州惠水布依族枫香染在高职美术教学中的实践研究

惠水布依族枫香染是贵州民间传统印染技艺之一,具有悠久的历史文化、独特的制作工艺、宝贵的艺术审美价值。该文基于高职美术教学,阐述惠水布依族枫香染的艺术特色和教育优势,探讨惠水布依族枫香染在高职美术教学中的实践。这对于惠水布依族枫香染工艺的保护和传承具有一定的实际意义,能为创新高职美术课程教学方法、丰富教学内容提供参考。

基于人工智能的高职美术教学模式探究

随着信息化技术的迅猛发展与不断变革,人工智能技术已经成为当代各行各业发展的重要依托条件。当前,教育行业也在迅猛发展,将人工智能中的智能风格迁移算法、智能笔画生成算法、智能艺术阴影算法等应用在高职院校美术教学中会大大提高教师的教学质量,所以随着教育行业发展步伐加快,人工智能技术发挥着越来越重要的社会价值与社会意义。

浅析高职美术教学中“色彩构成”课程的实践与应用

在高职美术教学中,“色彩构成”课程在培养学生创造性与综合素养方面发挥着重要作用。本文从色彩理论基础、教学手段、学生成果等方面进行分析,旨在探讨该课程的实践经验与应用效果。通过对课程设置、学业成绩、创作水平以及学生反馈等方面的考察,深刻剖析“色彩构成”课程在高职美术教学中的实际运用情况,以期为提升高职院校艺术人才教学质量和培养提供有益启示。

中华优秀传统文化在高职美术教学中的渗透

随着高校教育改革逐步深化,美术学科的美育作用逐步凸显出来,是培养学生审美能力的重要载体。通过将中华优秀传统文化合理渗透到高职美术课程的教学过程中,不但能够有效拓展传统文化的传播途径,而且还能够丰富高职美术课堂的教学内容,从而让高职学生在美术课堂的学习过程中真正感受到优秀传统文化的博大精深,最大限度提升高职美术课程的教学实效性。文章通过阐述中华优秀传统文化在高职美术教学中的应用意义,并根据实际情况提出中华优秀传统文化在高职美术教学中的渗透途径,力求达到提升高职美术教学水平的目标。

高职美术基础素描教学方法的分析

在开展美术课程教学的过程中,基础素描教学能够有效培养学生的创造性思维。为了满足学生的发展需求,美术教师需要高度重视基础素描教学。该文首先分析美术基础素描教学的方法,其次阐述高职美术基础素描教学现状,再次明确高职美术基础素描教学改革的重要性,最后提出推动高职美术基础素描教学改革的建议。

非遗美术资源在高职美术教育中的应用策略

我国的优秀传统文化内容丰富,经过历史发展成为我国宝贵的非遗资源。这些非遗资源在教育教学中能够发挥重要的价值。高职美术教师可以充分运用非遗美术资源,使其与现代艺术发展趋势相结合,进行相应的美术教育创新。该文分析高职美术教育中应用非遗美术资源开展教学的价值,提出非遗美术资源在高职美术教育中的具体应用策略。

高职美术教育专业培养工匠精神的措施探析

在高职美术教育中,要将工匠精神的有关内容纳入到美术教育中,开展教育改革与创新实践,提高学生的职业道德与工匠素质。通过校企合作,引进大师工作坊和传统工艺工作坊等多种形式的教学方式,实现对传统文化的传承和对高职美术教育的发展,使高职美术教育成为一种行之有效的多元化的美术教育方式。文章对工匠精神引入到高职美术专业教育与教学中的重要作用进行分析,对以工匠精神为基础的高职美术教育中的创新与实践策略进行探讨,以此来推动学生的职业技能与创造力的提高。

信息化教学在高职美术教育专业课程中高效运用的途径

在人类即将迈入智能时代的今天,信息化教学无疑是信息化时代的必然趋势,自教育部发布《教育信息化2.0行动计划》以来,信息化教学已在我国大面积展开,而后疫情时代对教育的影响,也加速了信息化教学的成熟。目前全国高职院校均不同程度地采用了信息化教学模式,但对于信息化教学模式先进性的了解和科学运用程度影响了各校的教学质量,所收到的效果参差不齐。如何运用信息化教学模式最大程度地提升教学水准,实现信息化教学的意义,本文以高职院校美术教育专业为例,论证了此问题。

微课对提升高职美术教学效果的作用探析

微课作为新兴的教学方法,在当前的高职教育中深受美术教师的青睐。微课是以对知识点进行提炼为核心,运用视频录制技术录制教学视频并上传,供学生下载或在线随时随地进行学习的一种教学方式。微课因为其自身的优势在高职美术教学中起到了极为重要的作用,有利于激发学生的学习兴趣,促使学生自主学习,提高教学效率与教学质量,开拓美术知识传播渠道,是符合教育发展趋势的教学模式。本文对微课对提升高职美术教学效果的作用进行科学探讨,阐明了微课对高职美术教学的意义与原则,指出微课在高职美术教学中存在的不足,并提出了优化方案。

探讨传统民间色彩艺术在高职美术绘画课程的渗透策略分析

传统民间色彩艺术是我国优秀的民间文化遗产,具有深厚的历史文化底蕴和独特的审美特色。在高职美术绘画课程中,将传统民间色彩艺术渗透到教学中,将可以提高学生的审美水平和绘画能力。本文通过分析传统民间色彩艺术在高职美术绘画课程中的渗透策略,将传统民间色彩艺术有效地纳入教学内容,促进传统民间色彩艺术的传承与创新。

结合影视作品《工夫》探析劳动教育融入高职美术教学的可行性

高职美术教学和劳动教育都是中国教育制度的组成部分,是同一过程中不同的两种表现,具有实践的融通性,在“起源、教育目标、情感体验”方面具有内在的一致性和外在的关联性,值得深入挖掘和探讨。影视作品《工夫》蕴藏着劳动教育和高职美术教学的丰富内涵,呈现“劳动美·奋斗美”的教学价值,对学生综合能力的提升、性格品质的塑造以及教师教学方法的丰富意义重大。因此,在高职美术教学中,应充分利用影视作品的图像功能,借助劳动教育的实践性,重视美术的实际操作,强化专业技能,统筹学生知识、能力以及素质培养的结构方案,迎合时代发展需要,立足高职学生的实际特点,把握职业教育的本质要求和内在规律,深入探析劳动教育融入美术教学的可行性,实现劳动教育和高职美术教学的相互交融。这有利于推动高职美术教学实现教学内容、教学组织形式的完善,彰显育人成效,发挥跨学科的协同性、渗透性;有利于促使高校教师致力于丰富高职美术的教学内容,转变教学形式,拓展教学实践场所,提升美术课堂教学的质量和有效性,发挥个体的想象力和创造力,引导自主思考,调动学生学习的积极主动性,促进高职学生美术技能和劳动素质的综合提升,形成“美育育人,劳育促美”互动的生动格局,培养全面发展的人。文章对此展开研究,以期为高职学生审美水平和劳动技能的提升以及价值观的铸就提供助力。

高职美术鉴赏课中民族文化自信教育的融入——以“木版年画”一课为例

民族文化源远流长,在高职美术鉴赏课教学中,不仅要让学生习得相关的美术知识内容,还要有意识的融入民族文化自信教育,从而让学生在习得美术知识内容的同时,也促进学生知识体系的完善,促进学生综合素质的发展。文章重点阐述高职美术鉴赏课程融入民族文化自信教育的相关措施,以“木版年画”一课为例,从而更好地促进学生美术素养的提升。

文化承载视域下高职美术教育改革分析——以安阳殷墟文化为例

在提升文化自信、实现文化强国的战略指导下,充分发挥文化育人功能、增强教育教学工作文化承载力,成为教育改革的新要求。基于此,本文聚焦文化承载视域下的高职美术教育改革,以安阳殷墟文化为例,简析高职美术教育改革必要性,分析文化元素融入高职美术教育的价值,并从实际出发,探索高中美术教育改革环节和美术教育承载传统文化的实践路径。

高职美术教学中应用民间美术资源的意义与策略

我国民间美术主要的灵感来源就是人们的生活,以及自然现象、自然景观,是作为我国非物质文化遗产中的瑰宝而存在。对高职学生进行美术教学,应当将教学内容中渗透民间美术内容,能让民间美术资源得到有效的传承与传播。高职美术教师则应当注重确定美术教学的目标,并且重视在美术教学中融入民间美术资源,从而让高职美术教学具有更浓厚的民俗意义。

新时代产教研背景下高职美术学科人才培养途径

社会行业发展一直和国家、政策的发展息息相关。近年来,受疫情影响,整体行业走向偏低。美术学科也不例外,大量线下机构倒闭。与之不同的是,大量MCN机构的出现,让美术学科看到了产教研背景下人才培养的更多可能。该文以短视频在美术行业的发展为基础进行研究,以国内发展成熟的短视频平台——抖音为主,通过对平台上美术行业实践案例进行分析,形成相关调研报告,总结并提出相应的高职美术教学策略,促进教学各个环节都有一定突破和创新,为高职美术学科人才培养提供多方位的思考和探究。

“互联网+”背景下高职美术教学混合式教学的优化策略

新的时代背景下,国家对于职业教育愈加重视。高职院校育人工作的落实,既要关注学生校内知识技能的掌握,又要培养学生自主学习意识,为学生未来工作适应职业晋升奠定良好基础。“互联网+”背景下高职美术教学要积极探索混合式教学模式的有效优化,顺应时代潮流,推进教学方式的多元化,让学生学习体验积极成长,高职美术教学工作创新性开展。“互联网+”背景下高职美术混合式教学的优化有良好的学生基础、设备基础以及信息传播优势。基于这些有利条件,高职美术教学的落实要因课制宜,推动学生学习提升,有效丰富教学内容,引领学生自主学习、充分互动,通过组合练习构建美术高效教学课堂,为美术教学的创新性落实提供助力。

高职美术静物素描教学策略探析

随着素质教育的逐步深化,美术已经成为高职学生所要学习的一门重要课程,而静物素描教学是高职美术教学中的一个重要环节,它在高职美术教学中起到了非常关键的作用。从静物素描教学在高职美术教学中的重要性入手,探讨提高高职美术静物素描教学质量的有效对策。