高职职业文化:校园文化与企业文化的融合积淀

校企合作的深层深度融合,是激活高等职业教育内涵提升的核心力量,其强大的辐射性和影响力可以让高职院校发生翻天覆地的变化。在校企合作过程中,校园文化和企业文化必然存在一些碰撞和交融。因此,高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中,进而形成与校企共同办学、共同培养相吻合的高职职业文化,实现校园文化与企业文化的零缝融合,推动高职院校与企业的可持续性合作,将是高职院校校企合作过程中的一个重大课题。

中国传统文化对高职院校职业文化培育的影响——基于文化自觉角度的分析

从文化自觉的角度来审视当前高职教育所面临的文化困境,从而提出借鉴传统优质文化进行高职院校职业文化培育的必要性,并结合对中国传统优质文化的分析,从"经世致用"、"诚信"、"自强不息"、"亲知"、"和谐"、"创新"等几个因素试图找到其对当前高职院校职业文化培育的影响,以期更好地提升高职院校学生职业素养,促进高职院校可持续发展。

高职大学生职业文化现状与培育对策探析

文章对高职大学生职业文化建设的现状进行了较为全面的调查与分析,在此基础上提出了以职业文化培育为新的中心点,推进高职特色新型校园文化建设的建议与措施。

“人文导航,技术扬帆”:高职特色文化探索与实践——以安庆职业技术学院文化建设为例

针对目前高职院校文化建设中出现的趋同和特色不够鲜明的现象,从高职教育的高等性、职业性和技术性三个基本属性出发,论述了高职文化的人文性、职业性和技术性,探讨了高职文化中人文文化建设、职业文化建设和技术文化建设的路径,认为目前高职文化建设的实践注重职业文化建设而忽视人文文化和技术文化建设,据此提出了人文精神是高职文化的核心和灵魂,技术文化是高职文化的特色,高职文化需要亟待加强人文文化和技术文化建设的观点。并以安庆职业技术学院文化建设实践为例,探索高职文化建设的具体路径,形成了"人文导航,技术扬帆"的高职特色文化。

教学督导促进高职院校职业文化建设

高职院校主要担负为各企事业单位输送应用型职业化人才的任务，教学督导可以提醒和引导教师在理论教学和实践教学中增加高职院校职业文化方面的内容，从而达到在教学中宣讲职业文化的目的。教学督导也可以有意识和有目的地在教学的监督和引导上，为塑造高职院校各自独特的职业文化发挥作用。