基于技能竞赛培养职业能力的高职英语教学实践探索

职业能力的培养是高等职业教育的一个重要部分,是高职教学改革不可或缺的环节。英语技能竞赛作为高职英语教学的一种有效补充,有效推动了高职院校的英语教学改革,提高了学生的职业能力和英语素养。文章从英语技能竞赛培养职业能力的重要性出发,对当前高职英语教学面临的困境进行了剖析,并从理论创新和实践创新两个角度,给出技能竞赛培养职业能力的高职英语教学改革路径,以期能发挥英语教学在高素质技能型人才培养方面的积极作用。

强化教师岗位技能培训,提升高职教师实践能力——以苏州工业职业技术学院为例

高职院校人才培养目标是培养服务区域发展的技术技能人才,建立一支教学能力、科研能力和实践能力强的师资队伍是关键.教师岗位技能培训是提升教师实践能力的有效途径.针对目前教师培训存在的问题进行了深入分析,结合学院与台湾嵌入式暨单晶片系统发展协会合作开展的教师培训,有效地提升了教师的实践能力.

国家骨干高职院校实践教学与职业技能培训的衔接途径与保障措施

实践教学是高职教学中的一个重要方面,而职业技能培训也是骨干高职院校建设过程中的重要内容。在实践教学中融入职业技能培训使二者得以有效衔接,能够有效推动骨干院校建设与发展。本文从教育部、财政部对骨干高职院校立项建设单位要求出发,分析了骨干高职院校实践教学与职业技能培训衔接的有利条件、衔接途径,并就如何保障二者衔接进行了深入探讨。

基于开放型实践教学模式的执业能力培养和职业技能培训——以攀枝花学院“机电学科”实践教学改革为个案

通过在攀枝花学院"机电学科"推行"开放型实践教学模式"的教学实践得出:开放型实践教学有利于提高学生的职业技能和执业能力以及适应职业变化的能力;有利于完善学生的知识结构,提高学生的综合素质;有利于提高学生的行业竞争能力。

高职院校专项职业能力培训教学方法与实践研究——评《专项职业能力培训考核技术标准服务研究》

随着我国现代化发展进程的不断加快,每年城乡就业人员激增。但由于农村富余劳动力和城镇下岗失业人员绝大部分不具备专业技能,因而他们面临着就业技能缺失的问题,这就给他们融入社会和寻求就业岗位带来了困难。这些人员的专项职业技能比较欠缺,短期内无法取得国家颁发的职业资格证书,在人力资源市场上就业比较困难。很多高职院校为促进农村劳动力就业转移和城镇下岗失业人员再就业,开展了形式多样的职业培训活动。

高职财会教学中职业能力培养的策略与实践

随着社会经济的发展,对财会类人才的需求越来越高,要求他们既具有理论知识又有实践能力。 高职财会现代教学模式的目标就是培养学生的职业能力。文章首先分析了高职财会职业能力培养面临的主要问题,如过于偏重理论,真实环境的实践机会不足等。然后,文章提出一些策略和实践方法:打造校企合作的双赢模式,利用项目操作,案例分析,与业界大佬沟通交流等手段,不断提升学生的实践技能和专业素质。此外,该文还探讨了如何通过校企合作,将实际业务融入教学,从而使学生的职业能力和素质良好培养。文中实践经验和策略可以为广大财会教育工作者提供参考,为财会人才培养出更大的合力。

基于职业能力导向的高职体育教学改革与实践研究

高职院校作为专业技术型人才培育的摇篮,肩负着培养现代化全面型职业人才的重任。高职院校体育教学关系到整体育人质量以及学生的未来职业发展能力,在教学方法、教学内容以及师资团队打造中,还需要充分体现出职业能力导向特征,进行改革与实践创新。下面文章将结合高职体育教学开展现状,探讨在职业能力导向下,高职体育教学改革与实践创新的有效策略。

基于职业技能比赛构建高职院校教师能力评价体系的研究

本研讨试图构筑高职师资评价体系,依据职业技艺比赛的视角,以面对教授与训练同等重要的新准则。针对高职师资在职业技艺比赛中的身份与职务的分工(教师、训练员、教练)和主职,凭借文献回顾,实地考察和案例分析等思考途径,全面探求了教学、训练、指导三方的能力评价标准。此研讨铺设了一个由教学、培训、及指导能力评估组成的高职师资能力评价架构,它是多角度的、有层次的,延伸到教与学全流程,包揽论坛参与、校内训评、实战验收、论文发掘等多元化评价方式。结果表明,该评价体系能够全方位、多角度地反映高职教师的教学实践能力及真实教学质量,其结构的合理性、内容的实效性以及方法的科学性均得到了有效验证。研究结论认为,该评价体系的建立对于优化高职教师队伍结构、提升教学质量、促进教师专业化发展具有重要意义,并为高职院校的教育教学改革提供了有力的理论支撑和实践指导。

体育保健学实践教学中进行职业技能培训的探究

为进一步完善体育保健学的教学体系,通过对武汉体育学院体育保健学实践教学中进行职业技能培训的教学方法进行了教学研究探讨,认为在体育院校的体育保健学课程中进行公共营养师、保健按摩师等职业技能培训将有助于提高学生的就业竞争力和自主创业能力,并提出了进行这种教学探究的可行性和必要性。

护理软技能培训在高职高专护生实践教学中的应用

在护理工作中,往往强调的是护理操作技能,如测量生命体征、静脉穿刺等硬技能,而忽略了与护理对象的沟通、对护理对象的管理、自我管理、人际关系能力等软技能,但这些技能对促进操作技能的顺利进行有着非常重要的作用。特别是随着以人为本的现代护理理念和整体护理模式的转变,患者的服务需求越来越高,各医院在选拔护士时,也越来越看重护士的软技能。护理软技能培训在高职高专护生实践教学中的重要性越来越突出。

简论职业技能鉴定在高职实践教学中的渗透

在高职实践教学中渗透职业技能鉴定,有利于高职院校转变思想观念,加大对实践教学的改革力度可以锻炼“双师型”师资队伍,增强学生的实践动手能力与综合职业素质,提高高职学生的就业质量,促进高职院校实践教学改革的进一步深化。

英语技能大赛与职业能力相结合的SPA高职英语教学改革与实践教学成果报告

英语技能大赛已逐渐深入各职业院校并已经逐渐影响高职英语教学改革。职业能力的培养在我国职业教育改革过程中倍受关注。本文立足于英语技能大赛与职业能力培养,实施SPA(skills and professional abilities)高职英语教学改革。对湖南高速铁路职业技术学院铁道工程系、铁道运输系、铁道建筑系英语教学现状进行调查研究分析,以“技能竞赛”为导向进行基础英语教学,将技能大赛的宗旨贯穿到英语教学中,以“职业能力培养”为导向推行行业英语教学,探索完善“以职业能力培养为导向的”教学策略,为铁路行业和建筑行业输送了高素质技术技能型人才。

职业核心能力与职业技能并重的高职课堂教学模式创新策略──以外贸类课程教学为例

注重职业核心能力培养,突出职业技能提升,是现代职业教育人才培养的基本理念。鉴于此,有必要设计更为开放的学习活动,推进课堂教学结构创新;提升课堂教学技艺,优化课堂教学过程;紧跟技术进步,创新教学方法。为保障教学模式创新的实施,需要打造精良的课堂教学团队,构建信息化交互和共享学习管理平台,优化课堂教学评价。

高职教师职业教学能力培训课程开发途径

我国高职教师来源和师资培训课程明显存在缺陷，致使教师职业教学能力匮乏。为此，应结合国家示范性高职院校项目实践，制订职业院校教师职业教学能力标准，开发培训课程鉴定指南，探索教师职业教学能力培训课程开发途径，以此有效提高教师职业教学能力。

以职业能力为核心的高职实践教学体系构建

培养职业能力是高职实践教学的根本目标,要通过职业能力分析,确定目标体系,以项目学习为重点,以职业能力开发为核心,有针对性地创设职业情境,确立以学生为主体的教学质量保障,合理地构建实践教学体系。

强化教师实践技能培训 提高教师实验教学能力

从加强教师实践技能培训入手,进而达到提高教师实验教学能力的目的,通过多年的探索,提出了诸如强化教师实践技能培训、建立实践教学环节教师资格考核制度、建立以主讲教师为主导的实验教学模式、更新改造实验设备、提倡资源合理共享等多项改进措施。

高职学生职业技能培训与实践应用的研究

通过职业技能培训与实践应用的研究,对高等职业教育的实践探索,要加强创造性智力、技能训练的力度,弘扬学生的主体意识,在实践应用中培养高质量的复合型人才。

职业能力导向的高职院校实践教学体系构建研究

高等职业教育教学目标和教学形态正在发生变化,逐步从知识传递向职业能力培养变化。而职业能力的形成有其特有的规律,在此规律下,实践教学体系的构建显得尤为重要。本文探讨了高职院校实践教学在职业能力形成中的关键作用和一般规律,以及如何以职业能力为导向构建高职院校实践教学体系。

基于职业能力培养的高职数学教学改革策略探究

文章作者从高职数学教学改革的背景分析出发,首先,介绍了国家政策背景、社会需求背景和产业发展背景;其次,分析了高职数学教学改革的现存问题;最后,提出了改革的目标和策略,包括更新教学内容、改革教学方法、提升教师专业素质、加强实践教学等。期望通过这些改革措施,使高职数学教学更加贴近职业需求,提高学生的综合素质和竞争力,为社会发展做出贡献。

融实践教学于人才培养方案中培养高职学生职业能力

实践教学是高职教育实现人才培养目标的重要手段。文章通过对实践教学在高等职业教育中的地位和作用的阐述、对高等职业教育实践教学的特征、实践教学体系与结构的层层分析,阐述了如何在人才培养方案中实施构建实践教学建设体系。