基于STEAM教育理念的高职艺术设计人才培养改革与实践

STEAM是一种提升学生创新、创造能力的新兴教育理念,教育模式为培养复合型人才。我国高职艺术设计专业注重学习者的全方位发展以及培养创新型技术技能型设计人才,但目前毕业生面临着就业率低、离职率高等现实问题。基于此,文章分析了STEAM教育理念在高职艺术设计人才培养改革与实践中的融入,对解决实际问题具有重要意义。

高职环境艺术设计专业创新创业教育与专业教育融合研究

当前,我国经济正处于提质增效的关键期,将创新创业教育有效融入专业课程教学,对满足创新型企业对创新人才的需求至关重要。本文主要分析了高职环境艺术专业专创融合的必要性,通过结合创新创业教育人才培养价值,分析创新创业人才培养中存在的问题,详细阐述了创新创业教育和专业教育的融合发展的路径,以便为教学改革提供参考与借鉴,有效保证人才与产业链、教育链、创新链等有机衔接。

人工智能在高职院校艺术设计教育中的创新应用研究

随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,特别是在高职院校的艺术设计教育中,人工智能正逐步成为推动教育创新与教学质量提升的重要力量。本文系统梳理归纳了人工智能在高职院校艺术设计教育中的创新应用现状,探讨了其具体应用价值,并通过分析国内外高校的成功案例,对艺术设计的未来趋势进行了预测。与此同时,本文还指出了当前人工智能在艺术设计教育应用中的不足,并提出相应建议,目的是要为高职院校艺术设计教育的智能化转型提供参考。

高职环境艺术设计专业创新创业教育与实践教学融合研究

高职院校是我国培养实用型、专业型人才的重要场所,但这与创新创业教育培养创新创业人才之间并不存在矛盾。随着现代社会发展,高校毕业生就业压力持续增加。创新创业教育和专业实践教学融合成为一个热点话题。创新创业教育在培养学生创新意识、创业意识方面做出重要贡献,而实践教学是助力创新创业教育开展的保障。因此,实现两者融合,对培养高质量人才提供更多助力。

OBE教育理念下艺术设计专业可视化教学设计与实践

近年来,我国经济发展水平显著提升,艺术设计领域发展和更新速度越来越快,众多行业和企业对艺术设计专业人才提出了更多要求。为了充分适应市场环境和人才培养需要,艺术设计专业同样需要优化教学理念和教学方法,OBE教育理念更好地契合了艺术设计专业建设和教学改革需求。基于此,针对OBE教育理念影响下艺术设计专业可视化教学设计与实践进行深入探究与分析,以期为艺术设计专业教学水平提高和学生综合素养水平提升提供重要参考。

生态美学理念下的高职艺术设计教育教学生态构建

伴随着科技的不断进步与社会经济的高速发展,我国的文化创意产业得到迅猛发展,并对艺术设计技术技能型人才发出了强烈需求。作为培养生产、建设、管理、服务一线技术技能型人才主阵地的高职院校应需而设,展开了高职艺术设计专业人才培养的实践探索。分析发现,高职艺术设计专业人才培养由于专业开设时间短,课程设置缺乏专业特色、教学模式陈旧导致培养的人才不能满足企业的需求。在生态美学理论指导下,结合高职艺术设计专业人才培养的审美性与实用性、技术性与艺术性特征,提出重构艺术设计专业教学生态:加强校企合作培养;建立双师型教师队伍,注重课程的理论与实践相结合,利用现代信息技术创新教学方法。

跨界融合理念下高职艺术教育课程建设与教学改革--以艺术设计专业为例

本文在跨界理念下,以艺术设计专业为例,以跨界促融合,探索高职艺术教育课程建设的方法,通过整合高职艺术教育相关课程建设的目标和内容,使之向多元化的体制靠拢,培养适应社会需要的技术型人才,促进高职艺术教育教学的改革。

基于创新创业教育理念下的高职院校艺术设计专业实践教学体系研究

随着我国社会的飞速进步,现如今的高职院校的教学理念已经不再是单单是向学生们传递知识技能为主,而逐渐转变为创业教育,其主要目的是使学生们在现如今的就业压力中能迅速在社会中占稳脚跟,从而再进行发展的目的。而艺术设计专业作为高职院校中实践性较强的转业,如何对其进行创新创业教育,也是相关教育工作者们都在思考的问题。

全人教育理念下江苏高职院校艺术设计专业人才培养模式研究

随着我国经济社会的发展进步,很大程度上促进了艺术设计人才的教育与培养。目前,江苏省内的一些高职院校在艺术设计专业人才培养模式上还存在着授课方式缺乏针对性、教育目标功利化、实践环节表面化等多方面的问题,严重影响到艺术设计专业人才培养的质量。对此,应以全人教育理念为指导,加强师资力量建设,打造精品化教学;提高思想认识水平,转变教学理念;强化产研融合、校企合作,深入推进江苏省高职院校艺术设计专业人才培养模式改革,培养适应社会需求的艺术设计人才。

成果导向教育理念在高职院校艺术设计教学中的应用研究

本文从成果导向教育理念本身出发,针对高职院校当前艺术设计教学现状和存在的问题,提出成果导向教育理念融教育体系,对学生对于就业环境的认知、创新赛练结合形式,以及提升教师创新教学能力的应用措施,寻找解决艺术设计教育实践平台短缺的现实问题的有效举措。

高职艺术设计专业劳动教育资源开发策略研究

在“五育”融合视野下,高职艺术设计专业在开展专业教学的同时,还需要深入挖掘和开发劳动教育资源,实现专业教育和劳动教育的密切结合,从而促使高职学生在五育融合的过程中实现多样化成长和发展。对此,高职院校要在艺术设计专业劳动教育资源开发现状的基础上,靶向施策,依托专业教材,挖掘丰富劳动元素;立足专业特色,打造特色校本课程;拓展实践基地,提升融合育人效果;关注专业教师,提高开发意识能力。文章聚焦高职艺术设计专业劳动教育资源开发并展开深入研究,从而提出高职艺术设计专业劳动教育资源开发的策略。

高职艺术设计教育与工匠精神培养研究

在社会快速发展背景下,现代技术进一步创新并广泛应用,使得各行业对高技能、高技术等综合现代化人才需求明显提升。就高职艺术设计教学而言,相较而言,学生基础功底较为薄弱,其学习挫折感较为明显,尤其在学习过程中缺乏精益求精精神与态度,对其专业学习水平的提升存在明显不利影响。本文首先对工匠精神基本内涵简要阐述,同时探讨其与高职艺术设计教育培养融合的作用与价值,依据其存在问题提出相应的培养策略,以期为相关人员提供参考。

新工科理念下高职院校艺术设计专业人才培养模式探索

文章首先阐述了新工科的含义及特点,然后分析了高职院校艺术设计专业人才培养现状,最后从完善课程体系、注重跨学科融合、强化实践教学等方面论述了新工科理念下高职院校艺术设计专业人才培养模式构建。

基于OBE理念的高职艺术设计专业思政建设研究

基于成果导向教育(Outcome based education, OBE)理念对高职艺术设计专业育人体系进行了深入探讨,提出了专业思政建设“四步走”路径,即目标确定、价值构建、元素挖掘、体系建设,以期为课程思政深化改革提供理论和实践指导。

“双创”教育在高职艺术设计教学中的实现研究

在“大众创业、万众创新”的背景下,国家和社会越来越重视对创新创业人才的培养,不断优化高校人才培养体系,不断提升人才培养质量。艺术设计专业作为高校中重要的专业之一,需要进一步创新教学模式,提升人才培养质量。在高职艺术设计教学过程中,要明确“双创”教育理念,把握“双创”教育与艺术设计教学之间的关系,加强创新创业教育在高职艺术设计教学中的应用,以培养高素质、高技能艺术设计人才为目标。

湖湘传统木偶戏融入高职数字媒体艺术设计课程的路径研究

数字媒体艺术设计的发展,既需要有形式的创新,也需要有民族精神的延续和文化的传承。高职数字媒体艺术设计专业是当代中国数字媒体艺术设计人才培养的摇篮,根据艺术创作规律及高职教育教学规律,将湖湘传统木偶戏非物质文化遗产中的优秀基因植入高职数字媒体艺术设计课程,对提高我国数字媒体艺术设计人才的民族文化修养和文化传承意识,培养湖湘文化的传播者和继承者具有重要作用。文章从湖湘传统木偶戏融入高职数字媒体艺术设计课程的意义与二者间的关联性出发,着重论述了湖湘传统木偶戏融入高职数字媒体艺术设计课程的路径与要点,以供参考。

基于OBE教育理念的高职艺术设计人才培养改革与实践

针对高职院校艺术设计专业人才培养存在的问题,运用OBE教育理论,结合高职教育自身特点,提出"尚巧""求精"与"道技合一"三方面融合的育人理念,构建以学生为中心,课内外教学相结合,校、政、企相协同,仿真案例与实践操作并举的育人方法,形成从目标体系、过程体系到学校保障体系的多维育人策略,从而构建艺术设计人才培养的新实践体系。

服务地方经济发展视角下高职艺术设计人才培养模式创新研究

该文从艺术设计行业发展和产业结构转型升级背景分析入手,首先梳理服务地方经济视角下高职艺术设计类专业在人才培养过程中存在的问题,其次综合分析与提炼现有的国内高职院校先进的艺术设计专业人才培养模式,最后提出高职艺术设计类专业人才培养模式创新策略。

课程思政视域下高职艺术设计专业课程教学融合与创新的探索实践

随着新时代高等教育改革的深入,教育部明确要求高等教育贯彻立德树人的根本任务,实现思想政治教育与专业教育的融合。文章提出了在高职艺术设计专业课程中融入课程思政理念,整合教育资源,创新教学方法与手段,并通过具体的实践案例分析了如何提升学生的思想道德素养、创新能力和实践能力,培养德技并修、艺理兼备的艺术设计人才,同时找出存在的问题及其发展方向,为高职艺术设计专业课程教学融合与创新提供了理论指导与实践参考,这对艺术设计人才的培养具有重要的现实意义。

高职艺术设计教育“专业+项目+工作室”工学结合人才培养模式探索与实践

湖南工艺美术职业学院围绕高职艺术设计教育类型特征，构建艺术设计“专业＋项目＋工作室”人才培养模式．形成了工学结合项目导向模块化课程体系、基于工作过程的理实一体化工作室教学模式，并建立了相应的运行机制．取得了明显成效。