高职艺术院校音乐表演专业“闭环式”教学体系改革与实践

根据新时代职业教育总体要求与目标,本文针对当前高职艺术院校音乐表演专业(器乐方向)的课程内容、课程结构松散的弊端,尝试在高职艺术院校音乐表演专业(器乐方向)教学中构建高职艺术院校音乐表演专业(器乐方向)“闭环式”教学体系,探索该教学体系的策略与路径,使高职音乐表演专业(器乐方向)的人才培养既能区别于本科艺术教育模式,又能突出高等艺术职业教育的优势与特色,满足社会就业的需求,培养出高水平技能人才,为地方高职艺术院校音乐表演专业的发展提供参考与借鉴。

艺术类高职院校音乐表演专业优质在线开放课程开发与应用

随着互联网的迅猛发展,网络教育逐渐成为一种受欢迎的教育形式。高职院校作为职业教育的重要组成部分,在在线开放课程的开发与应用上发挥着重要作用。本文将重点讨论艺术类高职院校音乐表演专业优质在线开放课程开发与应用要点,以期加强开发效果,提高应用效率。

高职艺术院校表演专业群建设探索--以福建艺术职业学院为例

高职艺术院校承担为社会提供文化艺术服务、为社会培养文化艺术人才的重任,其中表演类专业是传统优势专业。2019年,国家正式启动“双高计划”,如何实现专业到专业群的跨越式发展成为亟须解决的问题。表演艺术专业作为高职院校职业教育的重要内容,更应当抓住这一机会推动教育水平发展。基于此,本研究以福建艺术职业学院为研究对象,对表演艺术类专业群的建设目标、逻辑、现状以及对策进行深度剖析,以期能够为高职艺术院校专业群建设提供建议与参考。

文化自信视域下高职院校音乐表演专业民族器乐教学研究

在文化自信的大背景下,高职院校音乐表演专业民族器乐教学面临新的机遇与挑战。民族器乐作为传承中华优秀传统文化的重要载体,其教学质量关系到高职音乐人才培养质量。当前,民族器乐教学在理念、课程、方法、资源、师资等方面均存在问题。本文在分析现状的基础上,提出了更新理念、深化改革、共享资源、强化师资等推进民族器乐教学改革的思路。同时,通过校企合作构建教学平台、推进资源共享、强化实践锻炼、加大政策支持等,为民族器乐教学改革提供保障。全面提高高职院校音乐表演专业民族器乐教学质量对于培养高素质音乐表演人才、传承和创新中华音乐文化具有重要意义。

高职院校音乐剧表演专业人才培养路径探究

随着我国教育事业的不断发展,我国对高素质人才的需求量逐渐增大。高职院校作为我国培养高素质应用型人才的主要教育机构,在当今社会经济发展中发挥着重要作用。音乐剧作为一门新兴艺术形式,对于专业的要求比较高。本文从高职院校音乐剧表演专业人才培养现状出发,分析了高职院校音乐剧表演专业人才培养模式的相关策略。旨在为相关教育工作者提供参考。

高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养音乐表演专业学生个体良好的实践意识和较强的实践能力,是21世纪高职音乐艺术教育的重要使命,而实践意识和实践能力的形成是离不开实践课程的。艺术实践课程是高职音乐表演专业教学计划中一个不可缺少的有机组成部分。文章针对高职音乐表演专业艺术实践课程的现状,提出了强化艺术实践课程的对策,以为学生终身享受音乐、学习音乐、传授音乐奠定良好的基础。

俄罗斯与云南高等艺术院校音乐表演专业考试制度比较研究

俄罗斯音乐艺术院校表演专业有着悠久的历史、尖端的教学水平及深厚的传统底蕴,其教育总体框架及教学内容已经形成了近两百年并在不断发展着。通过对该专业教学与考试制度的考察及研究,对俄罗斯音乐艺术院校教学及专业考试有了较为完整的理论认识。

高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养音乐表演系学生的良好实践思想和较强的实践能力,是现代高职院校培养音乐专业艺术教育的一项重要任务。实践意识和实践能力的形成离不开对实践课程的学习。音乐表演专业的艺术实践课是高职院校教学计划中不可或缺的关键组成部分。本文针对高职院校音乐表演专业艺术实践课的现状,提出了如何加强艺术实践课的对策,为学生学习音乐,欣赏音乐,传授音乐打下了良好的基础。

高职院校音乐表演专业“校企一体化”实施路径研究

高职院校音乐表演专业作为特色专业在艺术教育中占据重要地位,然而,传统教育模式与行业需求之间存在一定脱节。因此,深入研究“校企一体化”在音乐表演专业中的实施路径具有重要意义。本文通过综合分析相关文献并深入案例研究,界定了音乐表演专业的特点以及“校企一体化”对高职院校教育的重要作用,旨在明确高职院校音乐表演专业“校企一体化”的具体目标,并探讨其在提升教育质量、增强学生实践能力和创新意识方面的意义,通过综合分析相关文献和前沿研究现状,为高职院校教育改革提供新的思路和建议。

高职院校音乐表演专业多元合作模式的策略研究

随着全球艺术教育的发展和技术的进步,高职院校音乐表演专业面临着日益增长的教育改革需求。产教融合作为提升教育质量和学生实践能力的重要策略,需要院校与行业之间建立更紧密、更有效的合作模式。

高职院校音乐表演专业建设的探索与实践——以珠海艺术职业学院音乐表演专业为例

高职院校音乐表演专业是以培养社会所需的高技能、应用型的音乐表演人才为目标。珠海艺术职业学院围绕这一目标,自2014年起,加强音乐表演专业建设,加大音乐表演专业的人才培养力度,在专业建设方面进行了一系列的探索与实践。本文阐述珠海艺术职业学院在音乐表演专业建设方面的探索与实践,旨在抛砖引玉,和广大高职院校同行共同探索高职音乐表演专业人才培养的新路。

艺术类高职院校音乐表演专业课程建设改革研究

随着高职院校课程改革持续深入推进,音乐表演专业的专业课程教学要求也逐步提升,为适应现代化的教学理念推进专业课程建设,并改变不再适用的教学方法,是高职院校需要重点关注的内容。对于教师来说,既要从学生的实际情况出发落实学生的主体地位,也要结合当前音乐表演专业教学要求调整教学计划,体现音乐表演专业教学的生动性和艺术性,丰富教学内容,做好教学选择,并培养学生的专业能力与实践意识,实现艺术类高职院校的教学目标。

高职表演艺术类音乐专业人才培养目标及教学改革探讨

文章明确了高职表演艺术类音乐专业人才培养目标的定位,围绕表演艺术类培养目标从合理性、拓展性、实践性、特色性等方面对其设置问题提出了要求,并从实际出发,论证了高职音乐专业如何加强实践教学的问题。

新时期我国高等艺术院校“音乐表演”专业钢琴教学创新模式的建构与思考

高等职业院校,是培养我国艺术的人才的重要力量。近些年,随着社会经济生活的发展,人们对精神方面的需求也是逐渐增加,需要更多专业化的人次投入其中,为大众的精神文化生活带来新的活力。在当前艺术院校培养中仍旧停留在传统教学模式中,为学科教学为中心,忽视了学生的职业化发展,进而造成了人才培养如空中楼阁,缺乏务实观念无法满足,社会对艺术人才的要求,最终影响到学生的就业。本文以"音乐表演"专业钢琴为例,从新时期我国高等艺术院校"音乐表演"专业钢琴教学创新模式的分析以及新时期我国高等艺术院校"音乐表演"专业钢琴教学创新模式,这两方面进行了详细的阐述。

艺术高职院校音乐表演专业钢琴人才职业定位

目前,高职音乐表演专业的钢琴教学,在培养目标及职业定位上与市场需求脱节,高职钢琴学生对将要从事的职业缺乏了解,并且与用人单位招聘岗位的岗位要求存在巨大差异。针对这些弊端,本文分析了目前社会需要的钢琴人才类型,进而根据社会实际需求确定了高职表演专业钢琴人才的职业定位。

艺术高职院校音乐剧表演专业设置的必要性研究

音乐剧作为21世纪人们越来越喜爱的舞台表演艺术,以其娱乐性、商业性、大众性、时尚性的特性,正逐渐成为城市文化消费的新生力量。与人们对音乐剧文化日益增长的需求相比,音乐剧的推广与普及、音乐剧文化产业链的系统性建设、音乐剧的职业教育尚未跟上发展的步伐。本文在研究国内外艺术高校音乐剧表演专业的发展现状基础上,以实现“文化自信”的需要、建设中国特色高水平高职和专业的需要、职业高等院校办学责任的需要为视角,深刻阐述艺术高职院校音乐剧表演专业设置的必要性,为构建艺术高职院校音乐剧表演专业的课程体系提供理论依据。

高职院校音乐表演专业实践教学运行模式探析

实践教学是学生获得职业能力,获得就业竞争力的重要途径。进行高职音乐表演专业实践教学探索和研究,构建科学合理的音乐表演专业实践教学运行模式,是高职教育的要求,也是现代社会文化发展建设的要求。本文立足于狭义的实践教学,通过分析高职音乐表演专业实践教学活动中师生教和学的双边活动,对高职音乐表演专业实践教学现状以及实践教学建设进行了论述。

高职艺术院校舞蹈表演专业的人才培养探究

高职(高等职业学校)和高专(高等专科学校)都是专科(大专)层次的普通高等学校。所谓高职,可以用三句话来概括:它是高等教育;它是职业技术教育;它是职业技术教育的高等阶段。中华人民共和国教育部颁布文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)明确指出:“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”从这些概念和文件的解读中,可以得知,高职主要是培养高技能人才为目标的院校,与本科和研究型院校有着不同的目的。

高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

培养学生的实践意识以及综合实践能力,是高职院校音乐表演专业的重要教学目标之一。而就目前高职院校音乐表演专业的课程现状来看,普遍存在着重视理论知识和专业技能,而忽视了艺术实践教学的实施的问题,其结果就是专业知识和实践能力严重脱节,完全达不到现代教学理念的要求,因此,高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革已迫在眉睫。对此,高职院校音乐表演专业需要以培养高技能、创新型音乐人才为新目标,尽快革新教学模式。在这一背景下,本文以高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究为题,从高职院校音乐表演专业艺术实践课程的现状出发,并在此基础上,对音乐表演专业艺术实践课程的改革策略进行分析,希望对广大同行有所帮助。

浅谈对高职院校音乐表演专业的几点看法

高职院校音乐表演专业在培养目标、专业特色、课程结构、学生专业技能素质等方面都存在着一定的问题,突出不了职业教育的"实用型人才"培养的要求,本文从不同的角度出发,对高职院校音乐表演专业的建设和发展提出了合理的建议。