学科核心素养视域下高职英语写作能力的框架构建

高职英语学科核心素养应该贯穿高职英语教学的始终。而英语写作作为英语学科教学的重要组成部分,高职学生英语写作能力的培养与提升也应该与高职英语学科核心素养的培育同向而行。文章首先从“语言信息提取与加工”“认知与元认知策略”以及“文化意识”等几个层面对英语写作研究进行了综述,进而对写作能力的概念进行了界定。然后,基于《高等职业教育专科英语课程标准》(2021年版)中描述的英语学科核心素养尝试构建高职英语写作能力要素构成框架及其阐释其要素内涵,这对高职院校英语写作教学具有重要的指导意义。

话题讨论与高职学生英语写作能力的培养

高职学生英语写作的最大困难是词汇量少,逻辑思维混乱,语篇结构不合理。基于话题讨论对学生口语能力提高的促进作用,本文探讨如何将话题讨论与高职学生英语写作能力的培养相结合,发现其中的正态相关性。