基于学生情感需求的“教学做”一体化教学模式下高职英语口译教学改革

自中国加入世贸组织并成功举办2008年奥运会以来,鉴于英语口译的重要性,包括高职高专院校在内的各高校英语专业都纷纷开设了这一课程。但由于英语口译是一门高难学科,对学生综合素质的要求较高,而高职院校的学生基础知识相对薄弱,面对这样一门高智商的学科,其内在学习动力不足,容易产生畏惧和焦虑心理,自信心及自尊心低下。本文旨在将情感因素融入"教学做"一体化教学模式,对高职英语口译教学实行全方位的改革与实践。

基于PBL教学法的翻转式教学模式在高职英语口译教学中的研究

此研究围绕翻转式教学模式同PBL教学法有机融合的意义和现阶段实际发展状况进行了深入探究,选取江西师范高等专科学校外国语学院英语专业2017级英语教育两个班级作为研究对象,尝试摸索出科学且行之有效的方法培养学生口译能力,提高学生综合素质,为今后高职英语口译教学改革积累实践经验。