基于核心素养的高职英语教学体系构建策略

在全球化和信息化迅速发展的背景下,高职英语教学不再限于知识与技能传播,而更加注重学科核心素养培育,强调学生应具备创新能力、实践能力、社会适应能力等多方面素质。以核心素养培育为导向,深入分析了基于核心素养构建高职英语教学体系的必要性,并结合当前高职英语教学体系构建存在的困境,从培育目标教学资源、教学内容、教师队伍、评价方式等方面提出具有针对性的策略,以期为高职院校的英语教学改革提供参考。

基于高等学校英语应用能力考试大纲调整的高职英语教学体系构建

本文通过对高等学校英语应用能力考试大纲在题型、题量、词汇和考试信度和效度四方面变化的分析,从高职英语核心技能的培养、基于能力本位的高职英语教学资源体系构建及考试和职业资格证书的融合三个方面论述了高等学校英语应用能力考试大纲的改革及其对高职英语教学改革的促进作用.

基于“互联网+”立体化教材的混合式高职英语教学体系构建研究

本文探索构建基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系,形成时效性强、情境性突出的教学模式及科学全面的评价方法,实现通用英语与专业英语的衔接,并选取一个教学对象为大学一年级的教学实例,从课前的线上学习、课堂的线下教学、课后学习等方面探索基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系在实际教学中的应用。

以能力培养为导向的高职英语教学内容体系构建

为了体现高职英语教学内容的实践性、职业性,教学内容改革应以能力培养为导向,以学生的职业需求、社会需求为依据,以阶段侧重、实用够用、区域性、相关性为原则构建高职英语教学内容体系。构建的途径:密切学生的工作实际,优化学科教学内容体系;以精品课建设为依托,实现教学内容网络化;进一步加强校企合作,重构实践教学内容体系;以能力培养为导向,实现教学内容的有机结合。

试论高职英语评估体系的构建

高职英语终结性测试和形成性评估有着各自的优缺点,只有有效地把两种评估方式结合起来,构建高职英语评估的新体系,才能更科学、全面地评估学生的英语水平,同时引导学生既重视学习的结果,又重视学习的过程,实现高职英语应用能力的全面提高。

Innovative Construction of Employment-oriented Two-year Vocational English Teaching System

This paper by analyzing the current situation and problems in China＇s current two-year vocational college English teaching system, employment-oriented focuses on developing students＇ professional competence jobs for Reconstruction and innovative two-year vocational college English teaching system reform ideas, curriculum segments, curriculum construction, teaching design, teaching evalua-tion model and extracurricular teaching supplement five in-depth discussions, in order to make it more effective, science, flexibility and professional relevance, and lay a good foundation for English language students＇ future employment and real work.