高职英语翻译教学现状与思考

英语翻译在高职英语教学中占有重要地位，它将学生对英语知识的学习和实际应用紧密联系起来，是学生综合能力的体现。但是现在高职英语教学的现状不容乐观，学生基础差，教学方法落后，师资力量薄弱，对翻译教学不够重视的问题依然存在。怎样改变这种现状，让高职英语翻译教学步入正轨，真正为提高高职学生的英语翻译水平贡献力量，这是一个值得广大教师思考和探索的问题。

信息化环境下高职英语教学现状及应用

随着网络技术的发展,计算机的不断推广,我国高等职业院校教育教学也都纷纷开始应用计算机网络技术和多媒体设备,实现教育教学的信息化。在信息化环境下高职英语教学中,教师可以通过多种教学方法,实现教学内容的传授,营造出的良好氛围,促使学生英语学习兴趣的提升,实现高职英语教学的有效性。本文就信息化环境下高职英语教学现状及应用相关内容进行分析,指出高职英语教学中信息化的应用策略,实现教学质量和教学效率的提高。

教育信息化改革背景下高职英语教学现状及应用探析

在教育信息化改革背景下,各院校应当引入现代科技,改变教学观念和思路,利用信息化技术手段创新教学模式,推动教育教学的深刻改革。同样,在高职英语讲习中引入信息化技术也是十分重要的。从高职英语教学现状出发,对信息化技术在英语讲习中的作用及运用进行简要阐述和分析。

高职院校英语师资现状分析与人才培养策略——以晋中师范高等专科学校为例

随着高职教育改革的全面推进,师资培养已经变得越来越重要,高职英语教学改革的保障是高职英语教师专业发展.本文主要分析了高职院校英语师资状况,英语教师专业发展的影响因素及加强高职院校英语师资人才培养策略。

基于若干教学理论的高职英语教学现状探究

随着招生规模的扩大,学生人数成倍增长,为了应对这一现状,高职英语教学只能进行合班式大班教学。然而,学生之间的层次悬殊,英语水平参差不齐,学校对他们却采取同样的教学模式。面对这种教学现状,文章基于对克拉申的i+1理论、个体差异理论、因材施教理论、需求分析理论探究当前高职英语教学的弊端,提出"新东方式"分层教学模式。

浅论高职英语口语教学的现状以及英语口语教学策略探究

近年来,我国经济社会建设和发展对高等技术应用型人才需求增大,发展高等职业教育成为我国教育界的一大热点问题,这就要求高等职业教育要紧跟5x时代的步伐,适时不断的改革与进步。中国经济发展的国际化对高职英语教学尤其是口语教学提出了更高的挑战,然而,高职学生英语口语水平参差不齐,大部分学生英语基础薄弱,在未来的就业中无法完全胜任岗位需求。本文从高职英语口语教学的现状分析入手,从高职学生的实际情况出发,对高职英语口语教学进行反思并提出相应的解决方案。

高职护理专业英语教学现状及应对策略

分析了目前高职英语教学存在的一些问题,指出应改变传统的以教师为主体的教学模式,同时指出现行的高职教材已不能完全适应培养临床需求的应用型、技能型高级职业人才的目标。并就更新教学理念、师资力量培训、完善评价体系等提出了一些应对措施。

引入职场理念 加快高职英语的发展

立足于高职教学的目标及任务,提出了高职英语教学＂职场化＂的理念。倡导＂职场化＂的英语教学、构建＂职场化＂的英语课堂、挖掘＂职场化＂的活动资源,结合专业,创设情景使高职英语教学走向职场。

信息化环境下高职英语教学现状及应用探讨

在信息化环境下,高职英语教学的开展能够为学生创建更好的学习环境,通过有效应用信息化技术使教学的效果提升,为教学的进行提供完善的条件。论文介绍了信息化教学的涵义,阐述了信息化环境下教学的发展,分析了信息化环境下高职英语教学现状,提出了信息化环境下加强英语教学效果的措施,希望能够为英语教学发展带来帮助。

浅析高职高专英语教育的现状及其英语应用能力的培养策略研究

21世纪,高职高专英语课程变得尤为重要。为了更好适应新世纪的发展,高职高专英语教学也随之发生变化,越来越注重培养学生英语基础能力。本文主要对高职高专英语的现状以及英语英语应用能力的培养进行分析。

新形势下的高职英语网络教学现状分析

随着十九大的召开,我们的生活发生着日新月异的变化,新形势下的教育和生活面临着巨大挑战,同时也给学校教学,学生学习带来了不小的挑战。更是由于计算机网络发展的区域不均,偏远地区的同学们所处的地理位置偏僻,网络信号不强,上网学习困难,所以高职英语教师们研究怎样才能让高职同学们受到很好的网络教育,这些都影响着高职英语网络教学的前进与发展的步伐。然而在诸多的不利环境与突发情况的挑战下,高职英语网络教学也在挑战中摸爬滚打,试图找到属于适合当下新环境下的高职英语网络教学方式。

高职院校推广基于DynEd英语多媒体课程网络自主学习模式的可行性研究

为完成省部级教改课题"基于网络环境的高职英语自主学习评价模式的构建"的研究,本文分析了:(1)高职学生英语学习现状;(2)高职高专院校网络环境下的自主学习模式;(3)DynEd英语多媒体课程的优势;(4)构建网络环境下基于DynEd英语多媒体课程的高职英语自主学习模式必须具备的条件;(5)高职院校所具备的条件与需要新增的条件等,最终得出高职院校在学生中开展利用"DynEd英语多媒体课程"进行网络环境下的自主学习具有可行性的结论。

高职商务英语口语实践教学中“任务型教学法”的应用

任务型教学法作为有效的教学方法在英语教学中所使用。高职商务英语口语教学是高职商务英语专业的重要环节,但在实践教学中也存在一些问题。任务型教学法在高职商务英语口语实践教学中的应用能够提高学生学习积极性,增强学生实践能力。

论“能力本位”在高职旅游英语教学中的体现

通过分析高职旅游英语的特点及教学现状,探讨了"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养模式,并以ESP理论为指导,提出了该课程实行"教、学、做"一体化的英语教学模式。

谈高职英语教学中教师主导作用的发挥

面临高职学生学习英语特点及高职英语教育现状,根据教育教学相关理论,笔者提出,在现今高职英语教育中, 教师应该积极发挥主观能动性,很好地发挥其主导作用,激励和引导学生学好英语,用好英语,成为社会所需要人才。

中国文化失语症给高职英语课堂互动带来的障碍及解决对策

随着"一带一路"倡议的不断推进,语言作为人与人沟通的工具被人们所重视。中国人从小就开始学英语,但许多人还是不能用英语与外国人交流。本文从中国文化失语症现象入手,分析高职学生这一群体在英语课堂互动中存在障碍的原因,并提出相应解决对策。

高职高专英语教学改革新探

文章对目前高职高专英语教学现状进行了深入的分析,通过分析,指出了目前高职高专英语教学在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学模式以及教学环境上所存在的一些问题,并针对性地提出了改革思路和对策,以期取得良好的效果,为高职高专培养高技能人才奠定基础。

就业心理影响下的高职公共英语教学研究

本文论述了在严峻的就业形势和心理影响下,高职院校学生公共英语学习的现状及就业心理对教师教学效果的影响,提出了相应的解决之路。

思维导图在高职英语单词教学中的应用

思维导图是一种可视化的知识表征工具,也是一种将放射性思考具体化的方法 ,它能同时激活人的左、右脑,通过使用关键词、图形、颜色等提高人们的理解、记忆和创造性思维能力。在高职英语课堂教学中,引导学生合作绘制英语单词思维导图,通过单词之间的关联构建单词网络,达到记忆英语单词和复习课文内容的目的,不仅使学生掌握科学的学习方法,而且辅助教师轻松完成课堂教学,深受学生们的欢迎。

高职高专英语校本教材编写突出个性化的思考

本文为探索一条适合高职高专学生英语综合能力的形成与自身发展的需要相结合的途径,结合当前教育教学改革的新形势,提出在新的教学理论指导下,改革英语教材结构与编写理念,进行英语新教材的重构,提出把"公共英语和行业英语"教学融为一体的教改思路。