大数据驱动下词汇注释的评价及影响因素研究——以高职英语阅读微信小程序为实验素材

在已有研究基础上,以大数据驱动下的高职英语阅读微信小程序为实验素材,研究使用者对词汇注释小程序的评价及其影响因素。首先通过因子分析确认量表的4个因子:感知易用性、感知有用性、期望确认程度和满意度。通过访谈、描述统计、独立样本T检验和回归分析等统计方法研究发现:词汇注释小程序对高职学生的英语阅读具有促进作用,男女生对小程序易用性的评价存在显著差异,小程序的有用性和期望确认程度对用户满意度有显著正向影响。

基于大数据词边注释的高职英语阅读微信小程序满意度及影响因素研究

以大数据驱动下的词边注释已有研究结果为基础,开发含有大数据词边注释的高职英语阅读微信小程序。为研究高职学生对词边注释小程序的满意度,编制了《词边注释小程序满意度问卷量表》。首先通过因子分析确认了量表的四个因子:感知易用性、感知有用性、期望确认程度和满意度。通过访谈、描述统计、独立样本T检验和回归分析等统计方法得出:词边注释小程序对高职生进行英语阅读有促进作用,男女生在对小程序易用性的评价方面存在显著差异,小程序的有用性和期望确认程度对用户满意度有显著正向影响。

微信在高职英语阅读教学中的应用探析

微信英语阅读正以其蓬勃发展的态势引领着英语阅读教学的潮流风尚,成为高职院校英语阅读教学的新贵。微信英语阅读不仅可以提升大学生阅读素养,还可以提升英语教学阅读推广效果。高职院校应充分发挥微信平台的作用,利用微信推送英语阅读信息资源,为大学生提供量身定制的个性化英语阅读推广,创新英语阅读推广模式。

微信支持下高职高专英语阅读分层教学研究

伴随新媒体技术的发展,高职高专学生的英语阅读能力也会由于环境背景、教育环境的不同而显示出差异。微信作为普及性极强的通讯工具也在发挥着新媒体的特点并广泛应用在教学实践中,它可以凭借强大的辅助功能来提升教学的质量和效率。基于微信公众平台而进行的高职高专英语阅读分层教学是一项创新性极高的教学模式。本文就分层教学的教学价值出发,分析了微信平台下构建英语阅读分层教学模式的实际效益,并且为如何构建学习平台和系统提出了具体的教学策略。

基于微信平台的英语阅读小程序的设计与开发

随着现代信息技术的发展,技术逐渐融入到教育中,为人们提供了更多的学习方式,使阅读不再局限于书本。在这种情况下,一种“指尖阅读”逐渐出现在每个人的生活中,人们可以利用“碎片时间”随时随地阅读。为了与时俱进,本研究拟设计开发一款微信小程序IE-Reader,旨在使阅读形式多样化,消除时间和空间的限制,激发英语学习者的阅读兴趣,并培养其阅读习惯。

基于多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序满意度及影响因素研究

在多媒体词边注释已有研究的基础上,开发含有多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序(以下简称“词边注释小程序”),为研究对词边注释小程序的满意度,编制《多媒体词边注释中职英语阅读微信小程序满意度问卷量表》。通过因子分析确定量表的四个因子:感知有用性、感知易用性、期望确认程度和满意度。通过访谈、描述统计、独立样本T检验和回归分析、访谈等得出,男、女生在对词边注释小程序感知易用性的评价上存在显著差异,词边注释小程序的期望确认程度和感知有用性对满意度有显著正向影响,词边注释小程序能促进中职生的英语阅读。

高职英语的语篇教学

高职英语教学中开展语篇教学应选择适当的阅读材料,设定科学的阅读任务,选择合适的教学方法。