高职药学专业学生绿色化学认知度的调查与思考

目的了解高职药学专业学生对绿色化学的认知情况,为学校和教师实施绿色化学教育提供依据和参考。方法自行设计问卷调查表,2014年10月～2015年3月对江苏省南通卫生高职学校2012～2014级高职药学专业全体学生进行绿色化学认知度的问卷调查,对数据进行统计分析。结果回收有效问卷318份,有效率为98.1%。学生对绿色化学及其研究内容的认知度不高,由学校教育途径获知的占比仅为33.2%。多数学生平日对药品减量取用的意识不强,学校开展绿色化实验较少。结论多数学生具有良好的环境保护意识,但对绿色化学普遍存在理解和认识的不足,学校和教师应提高对药学学生进行绿色化学教育的认识,探讨从理论教学、实验教学、课外教育活动三方面培养药学学生绿色化学意识的方法和策略。

高职药学专业学生专业认同的影响因素分析

目的研究高职药学专业学生专业认同的影响因素,为提升学生专业认同提供有效策略。方法运用自编且信效度检验良好的问卷,采取整群抽样的方式,对我校526名药学高职学生进行问卷调查,根据调查结果分析影响学生专业认同的因素。结果3个因素对于高职药学专业学生专业认同产生较大影响,排列依次为:学校因素、社会因素、重要他人因素。结论学校对于高职药学专业学生的专业认同度影响重大,学校可通过加强专业建设、加大社会支持与认同、发挥家长积极正面引导等途径来进一步提升学生的专业认同度。

高职药学化学基础课程计算机网络教学平台的构建

探讨建设高职药学专业化学基础类课程计算机网络教学平台的新理念、新方法,将计算机网络技术的优势和高职药学专业教学的特点相结合,并对该专业化学基础课程相关资源进行整合,构建相应计算机网络教学平台。这一构建是解决高职药类专业化学基础类实际课堂教学中诸多问题的重要手段,既符合学生认知规律,又方便学生自主学习和在线学习,可取得良好的教学效果。