需求分析与高职行业英语教学

行业英语是基础英语教学的扩展和延续,注重的是行业中的英语交流能力和运用能力,行业英语的开设应以需求分析为基础。本文论述了目前高职院校中行业英语教学的现状,并提出在需求分析的基础上设置行业英语课程、培养行业英语专业化教师、采用学用结合的教学方法、加强行业英语实训和引入行业英语资格考试等。

ARCS动机模式在高职行业英语教学中的运用

本文结合实际教学经验,以ARCS模型为依托,分析高职学生实际情况,围绕行业英语的教学目的与要求,提出了有效激发高职学生行业英语学习动机,增强教学效果的相关策略,具有较强的可操作性。

互联网背景下的新建构主义高职行业英语教学

本文依据多年来的教学实践，以建构主义理论为指导，分析了在互联网背景下高职行业英语教学过程中的四个关键教学环节，以及“互联网＋”教学模式的实现条件。

高职行业英语任务教学法课堂实践——一节《商务职业英语》公开课的教学反思

笔者通过开一堂校级公开课的亲身经历,详述了以任务教学法为理论基础的英语课程设计。然后笔者从课程定位、教学内容和方法以及创新的教学活动设计方面进行教学反思,希望和教学同仁们共同探讨和实践高效的行业英语课堂教学模式,以推动高职英语教学改革。

基于克拉申二语监控理论的高职护理行业英语教学模式改革初探

高职护理英语属于一种特殊用途英语,结合护理专业的发展需求和现在的教学现状,护理专业英语教学模式的改革势在必行。克拉申的二语言监控理论对高职护理行业英语的教学模式有指导意义,也有助于找到教学模式改革的方向和方法。