网络环境下高职西班牙语专业学生翻译软件使用情况分析

互联网环境下,随着智能手机的普及,在线翻译软件和APP大举入侵校园,其轻松快捷地使用体验感使得学生迅速抛弃了传统字典,选择了在线翻译工具。这些网络翻译工具究竟如何?是否能够满足高职西班牙语专业日常学习需求?这是文章重点分析的内容,通过分析得出结论:应恰当使用网络翻译工具,并将其与人工翻译相结合辅助学习。

立足交际能力培养的高职西班牙语教学探索——评《新版走遍西班牙学生用书1》

交际教学法(communicative approaches)于20世纪70年代产生于英国,海姆斯(Hymes)、韩礼德(Halliday)、蒙比(Munby)、维多森(Widdowson)等人都为该教学法的形成做出了贡献。交际教学法是全世界最有影响的外语教学法之一。其出现伊始即被引入中国,并在其后的10余年被国内的外语教学界所广泛接受,至今方兴未艾,国内西班牙语教学界更是如此。

高职西班牙语基础语法教学的问题及对策

文章旨在通过分析高职西班牙语基础语法教学的现状和存在的问题，对西班牙语基础语法教学提出一些改进措施和对策，以期将西班牙语基础语法教学与提高西班牙语语言交际能力相结合，提高学生对语法规则的应用能力。

行动导向教学法在高职西班牙语课堂中的应用初探

相比于普通高等院校的西班牙语人才培养,高职院校的西语人才培养应更加具有技术专一性,这要求学生在掌握了基本的西班牙语语法后,不再对深奥的语法进行深究,而是能将其立刻应用到实践中,这要求教师在平时授课中就注意实操演练,最好的实操演练方法之一就是将行动导向教学法融入日常教学,使得学生在学中练,练中学.

西班牙语分层教学有效性的实证与思考——以南京旅游职业学院为例

1+X证书制度的提出,意味着高职院校需要探索更为符合社会需求的课程体系建设,将分层教学引入高职西班牙语授课可以提高学生考取相应西班牙语等级证书的能力,做到课证融合,为学生毕业后进入相关工作打下良好的专业基础。该文从分层教学的实施方案、实施效果、探索反思几个层面全面分析与评估该教学模式在高职西班牙语教学中的有效性,试图寻找到解决目前高职西班牙语教学中存在的学生学习效率不高、西班牙语等级考试过级率低等现实问题的优化方案。