以学生需求为中心的教学探索——高职计算机基础课教学改革实践

职业教育有着它自身的特征，在职业教育中，建立“以学生需求为中心”的理念，课程设置由以知识体系为中心转向以学生需求为中心，课堂教学由以教师的教学任务为中心转向以学生需求为中心，实现面向基本需求的教育。

项目教学法在高职计算机基础课教学中的应用初探

当前高职教育中,多种教学并行,项目教学法以其"项目导向、任务驱动"的特点,现在越来越多的应用在了多种专业课和基础专业课中。本文通过笔者近两年对于该教学方法在高职计算机基础课程的运用,论述了对项目教学法的认识,介绍了一些具体的做法。

高职计算机基础课教学改革的构想

高职教育是不同与本科教育的一种特殊教育类型,高职计算机基础教学必须适应高职教育的规律。提出并阐述了高职计算机基础课教学改革的思想和措施,以促进教学资源的一体化建设。

高职计算机基础课教学质量提升途径探索

高职计算机基础课程创新和改进的主要内容是教师素养、教学手段、教学方法、教学内容、学习评价和教学辅助等方面。本文通过对几个方面改革的探讨来阐述提升高职计算机基础教学质量的途径。

高职计算机基础课教学现状及对策

目前高职院校开设的计算机基础课程普遍存在着制约学生信息素质提高和发展、导致其教学质量难以得到保证的多种常见问题，要解决这些问题，就必须从学时分配合理性、教学方法创新和考核模式改革等几方面进行教学改革。

计算思维在高职计算机基础课教学中的应用

根据计算思维的方法以及国内学者对高职院校计算机基础课的重新认识,提出了在高职院校的计算机基础课教学中融入以"计算思维"为核心的教学方式,以提升计算机基础课的教学效果。更重要的是它能培养学生的计算思维,使计算思维成为学生的一种基本能力,从而增强高职学生的创新能力和解决问题的能力。

高职计算机基础课教学改革的实践探索

该文针对高职院校计算机基础课程教学现状,结合高职教育理论研究的新成果,客观分析了教学中存在的问题,就教育理念、教学过程、方法等进行了探讨,总结出"项目导向、任务驱动、情境教学、探究学习、教学做一体化"的高职计算机基础课教学模式。

云平台下高职计算机基础课教学改革研究

随着以计算机为主导的信息技术不断发展,在国外一些国家对我国信息技术封锁的大背景下,计算机技术越来越成为一个国家未来的关键。为提高当代高职院校非计算机专业大学在校生的计算机基础能力,分析了当代高职院校中对于计算机基础课的教学存在的问题,提出了在云平台背景下以计算机二级为导向的计算机基础课的教学改革,希望以此提高高职在校大学生的计算机基础的应用能力。

高职计算机基础课教学改革探索

首先概述了高职院校学生的实际情况,就其兴趣、地区等方面的差异性进行大致的分析。其次,就现阶段我国高职院校计算机教学中的不足进行归纳总结,提出了诸多的不合理性。最后,细致地剖析出高职院校计算机基础课改革的有效措施。

由就业市场需求看高职计算机基础课教学改革

当今社会随着计算机技术、电子技术、网络技术的发展，计算机是现在人们生活不可或缺的工具，它进入了我们生活的每一个角落，这也给我们的教学带来了很大的挑战。现在用不到的内容，快淘汰的内容要尽量不出现在教材中，理论与操作性都不好的内容也不要出现在教材中。为了能更好地、更全面地把知识点传授给学生，教学设备要及时更新，教师要多走出校园，多学习教学方法、

高职计算机基础课教学改革初探

随着信息技术的发展，计算机已经成为当今工作和生活中必不可少的工具。计算机技术已成为21世纪高素质、具有国际竞争力人才必备的技能和素质。《计算机应用基础》课程是高职教育中面向非计算机专业开设的一门公共必修课，旨在培养学生运用计算机分析问题、解决问题的能力，也是大学生走向社会必须掌握的一项基本技能。

高职计算机基础课教学改革探讨

文章主要分析了高职计算机教育的形式及教学方法改革中一些经验及设想,着重培养学生主观能动性,塑造高职生创新精神。

浅析高职计算机基础课教学的新特点

随着信息技术高速发展时代的到来,计算机操作已经成为一种各行业必备的基本技能,这种情况也逐渐提高了对高职院校学生计算机基本操作能力的要求。但是,在现阶段的高职计算机基础课教学中发现了一些问题和不足,该教学已经逐渐落后于目前的教育和社会发展进程,无法适应其发展的需求。本文通过对高职计算机基础课教学的分析,探讨和研究出提高该教学的新特点和新出路。

浅析高职计算机基础课教学的改革探讨

随着计算机技术、通信技术和信息技术的飞速发展,计算机操作已经成为各行各业不可或缺的一项技能,各行业对高职院校学生的计算机基本操作能力要求日益增高。目前高职计算机基础课教学中存在一些问题,不能适应新的教育环境和社会发展的需要,教学的改革势在必行,应紧紧围绕各高职院校的培养目标,以提高学生的计算机应用能力为立足点,顺应社会的发展,将"理论文化教育"转化为"操作技术教育"。本人通过对这门课程的教学实践与对本课程在高职院校实际教学中存在的问题的个人看法,借以浅析高职计算机基础课教学的改革探讨。

高职计算机基础课教学改革探讨

本文分析了计算机基础教学中普遍存在的问题,针对存在的问题,在教学理念、教学方法、教学模式等方面进行分析和探讨,就当前大学计算机基础课程中的一些热点问题展开讨论并提出自己的看法。

提升高职计算机基础课教学成效的路径研究

计算机基础是高职学校的一门基础课程,主要培养学生的计算机基本操作能力和运用计算机辅助办公的能力。在当今社会,计算机基础应用能力被认为是一种最基本的职业能力,熟练应用办公软件对于提高高职学生的学习能力和以后的职业能力具有基础性的作用。本文从高职计算机基础课教学实际情况出发,分析了目前高职计算机基础课教学中存在的问题,并对如何提升高职计算机基础课教学成效进行了探讨。

提升高职计算机基础课教学成效的路径研究

本文主要介绍了高职院校计算机基础课在高职教育中的地位作用,通过对现阶段高职院校计算机基础课存在的问题进行分析,来探讨提升高职院校计算机基础课教学成效的有效措施,确实提高高职计算机基础课的教学效果,充分发挥计算机基础课在高职教育中的应有的育人作用,推动高职院校整体教学水平的提高。

大数据时代高职计算机基础课程教学改革研究

文章着重探讨了高职院校计算机基础课程教学改革的意义、基本原则以及改革路径,指出了教学改革对培养学生的重要性,强调以学生为主体、注重实践、紧密对接产业需求的基本原则。教学改革的具体路径方面,从课程体系、教学模式以及和教学环境三个层面进行了探讨:在重构课程体系方面,强调融合前沿技术、深化实践教学和紧密对接产业;在创新教学模式方面,提倡通过翻转课堂、丰富实践教学场景和实施多元评价策略来激发学生学习新活力;在打造智慧环境方面,建议利用慕课资源和实施精准教学。这些路径旨在提高教学质量,培养学生的综合能力,促进高职院校计算机基础教育的发展。

能力培养视角下高职计算机应用基础课程教学改革分析

高职院校计算机应用基础课程是学生必须学习的一门基础性、公共性课程,具有灵活性大、应用性高、实践性强等特点,能够有效提高学生的计算机应用能力。想要保证学生的计算机应用能力得到显著的提高,必须对该门课程的教学加以改革。该文基于能力培养视角,探讨了高职计算机应用基础课程的教学改革,指出了当前教学中存在的问题,并提出了教学改革措施。

高职计算机基础课程混合式教学模式探究

信息化时代,计算机成为了一门重要课程,尤其在高职院校教学中,计算机基础课程的教学已经被列为重点。但是,因为学生基础水平存在差异,每个学生的计算机知识掌握程度不同,加上教师水平存在差异以及教学设备的各有所长,直接影响了高职计算机基础课程的教学质量。因此,本文主张利用混合式教学模式开展教学,力争对提升课堂教学质量有所帮助。