基于“翻转课堂”的高职课程项目化改革研究与实践——以“网页设计与制作”课程为例

课程项目化改革是目前高职发展的重要主题。在课程改革取得巨大进展的同时,也产生了不少问题。"翻转课堂"通过对知识传授和知识内化的颠倒安排改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。通过对"翻转课堂"教学模式的分析,以"网页设计与制作"课程为例对基于"翻转课堂"的高职课程项目化改革进行了研究与实践,以此解决高职课程项目化改革中遇到的问题,并为其他高职课程的项目化改革提供借鉴。

产教融合背景下高职项目化课程教学改革思路——以影视专业为例

在产教融合背景下,高职影视专业教育正面临着新的挑战和机遇。为了培养更符合影视行业需求的专业人才,项目化课程教学改革应运而生。本文探讨了高职影视专业在项目化课程教学改革中的具体实践和对策,着重分析了产教融合高职项目化课程教学改革的背景,然后结合教学改革的必要性,分析了影视专业课程教学方法、评价标准、产教融合教学平台等项目化课程教学改革与实践的内容。经过实践表明,项目化教学可以提高学生影视专业技能与创新能力,加强学生就业竞争力,同时促进教师团队专业成长。

高职《电子商务实务》课程项目化教学改革探索

课程项目化教学是高职课程教学改革的一个重要方向,《电子商务实务》课程作为电子商务专业的基础;要从教学目标、课程内容、教学方法方面进行系列创新。

以能力为本位的高职教育课程项目化设计与操作

高职项目化课程设计与操作,即项目化课程设计、项目化课程测试、实施项目化课程和评估项目化课程四个阶段,这个过程可以再次反复,直接达到最优化设计与效果,最终实现"五个对接",使教师的教育观念从学科体系转向以能力为本位的职业教育体系,进一步提高高职教育的针对性和有效性,提升高职人才培养的质量。

高职电子CAD项目化课程开发分析

本文论述了电子CAD课程项目化开发的必要性,并介绍了对高职电子CAD课程进行的基于综合职业能力培养的课程项目化开发研究的内容,主要包括对电子CAD课程采用贯穿项目以突出综合职业能力为主的模式进行了课程整体的设计;构建了以学生为主体、能力本位的课程教学模式;将课程教学与职业技能竞赛互为依托等内容,强化学生职业能力培养,进而真正提高学生综合职业能力。