以就业为导向的高职财务管理专业人才培养模式探析

随着经济社会的不断发展,以就业为导向的高职财务管理专业人才培养成为当前财务教育领域关注的焦点。基于此,文章分析了当前高职财务管理专业人才培养中普遍存在的问题,制定了以就业为导向的高职财务管理专业人才培养原则,并提出了具体的人才培养策略,以期为高职财务管理人才培养提供借鉴。

数字化背景下高职财务会计课程教学资源体系建设与应用研究

随着数字化的推进,教育领域面临深刻变革的挑战。高职财务会计课程作为专业技能培训的重要部分,急需融合数字技术以优化教学效果。本研究聚焦于数字化背景下高职财务会计课程教学资源体系的构建与应用,探索如何通过整合数字化工具和教学模式创新,激发学生的学习兴趣并提升其实践能力,进而为现代社会培养高素质的财务会计专业人才提供有力支撑。

长沙跨境电商高职财务人才需求与培养路径研究

跨境电商作为外贸新生力量,其财务工作与传统行业相比有其特殊性,培养财务人才,将会成为众多跨境电商企业选择发展区域的首要因素。本文将以文本挖掘技术为主,辅以问卷调研方式,提炼长沙跨境电商财务人员需求,构建其能力框架。立足区域产业发展实际,精准对标后再提出高职跨境电商财务人才培养的路径。

“1+X”证书背景下高职财务管理课程教学改革

随着我国经济社会的飞速发展,财务管理已经成为企业持续健康发展与经济稳步运行的重要保障,企业对财务管理人才的要求也逐渐严格,财务管理人员不仅需要掌握扎实的财务理论知识,还应当重视实践能力与职业技能。在“1+X”证书制度的政策背景下,高职财务管理课程的教学改革显得尤为重要。本文将着重探讨“1+X”证书背景下高职财务管理课程教学改革,旨在为教育工作者提供有益的参考和指导。

新时代“1+X”证书背景下高职财务管理课程教学改革研究

“1+X”证书背景下高职财务管理课程教学改革,需要在开展大数据技术、投资分析理念的基本职业技能培养的基础上,全面推进课证融合教学,优化证书考核内容,落实立德树人的教育任务。文章结合“1+X”证书背景下财务管理课程教学改革的时代背景,分析财务管理课程的特点以及课程设计存在的问题和不足,为财务管理课程教学改革提出合理化建议,有助于整合课程教学内容,创新人才培养模式,将技能等级证书与高职实践教育有效融合,培养出企业需要的高素质技能型人才。

高职财务管理课程思政教学的创新与提升

“财务管理”课程是高职院校财会类专业和工商企业管理专业的核心课程,做好高职财务管理课程思政教学的探索和创新对于培养具有社会责任感和核心价值观的经管类人才具有重要意义。目前,高职财务管理课程思政教学的在实践过程中仍面临一些挑战,包括教学内容、方法和评价等方面。为此,本文从教学内容、方法和评价的创新以及提升策略等方面,探讨了高职财务管理课程思政教学的创新与提升的可能途径,以期能对高职财务管理课程思政教学的改革和发展提供一定的理论参考和实践指导。

课程思政视角下高职财务会计教学实践探讨

随着我国教育行业的快速发展,在思政的视角下,需要对高职财务会计的教学实践进行不断的完善和更新,从而使思政的内容真正渗透在教学实践当中。从思想上和意识上加强每个学生的思想政治认识,从而在未来工作当中能够践行思想政治理论。同时,也需要营造思想政治的学习氛围,在潜移默化当中使思想政治内容深入人心。

基于内控视域下的高职财务管理信息化研究

高职院校财务管理工作开展的过程中,在风险意识、执行能力、财务体系、专业水平以及信息化水平等方面普遍存在问题,这也限制了我国高职院校的进步和发展。本文将以内控为基础,对高职院校财务管理信息化建设策略进行深入探讨,以此不断提高高职院校财务管理水平。希望结合本文的讨论,能够帮助高职院校逐步提升信息化水平。

大数据环境下实现高职财务会计提质培优的教学研究

互联网时代到来是势不可挡的必然趋势,在互联网和大数据环境之下,高校财务会计教学需要进行改革,也需要进行一系列的反思,才能让财务会计教育工作提质培优,全面提高教育效率和教育质量。作为网络化时代下的教育工作者需要认清大数据手段的优势和价值,同时需要辨别时代潮流的发展方向,找到属于新时代特有的财务会计教育方法,对传统教学展开改革与重组,推动高校财务会计教学的理论更新和手段强化。

融媒体技术在高职财务管理教学中的应用研究

随着信息技术的发展和应用,融媒体技术在教育领域中的应用日益普及。高职财务管理教学作为培养应用型人才的重要环节,也需要与时俱进地引入新的教学手段和技术。该文首先简述了融媒体技术在高职财务管理教学中的应用优势,接着从教学内容复杂、传统教学资源单一、课堂互动性较差、缺乏实训基地等角度分析了目前高职财务管理教学中存在的问题,最后从制作课件、丰富教学资源、开发短视频和微课平台、运用AR/VR技术等方面探讨了融媒体技术在高职财务管理教学中的应用路径,旨在为相关领域研究人员提供有益参考。

“1+X”证书制度下的高职财务管理课程教学改革策略

随着我国经济社会的快速发展,财务管理已成为企业发展与经济运行的重要保障,其重要性越来越突出,加之财务管理人才的新时代需求发生了变化,不再停滞于对基本理论知识的要求,人才的职业技能掌握和实践经验积累亦备受关注,高职财务管理教育面临着新的机遇和挑战。基于此,该文以“1+X”证书制度为研究视域,采用行动研究、文献研究、案例研究等方法,找准“1+X”证书制度与高职财务管理课程教学改革有机融入的结合点,在实际教学中进行有效改革,旨在为财务管理人才的高质量培养提供新思路。

"互联网+"新经济形态下高职财务管理专业人才培养模式的探索与研究

在"互联网+"新经济形态下高职财务管理专业人才培养要求、目标及标准都产生了明显的变化,为了在复杂多变的外部环境中站稳脚跟,培养对口应用型人才,高职院校需要主动探索新的教育路径,深入浅出地剖析新的社会形态和经济发展形态,在产教融合、校企合作的过程中主动实现为地方经济而服务的育人目标,确保所培养出来的财务管理专业人才能够在完成学业后顺利走向不同的工作岗位,成长为对社会有益的人才。本文则结合高职财务管理专业人才培养的现实情况,深入分析在"互联网+"新经济形态下高职财务管理专业人才培养模式转型的必要性以及具体的实践对策,以期为纵向改革高职财务管理专业人才培养模式提供理论参照。

新常态下高职财务管理专业人才培养模式存在的困境与路径选择

以新常态为背景分析高职财务管理专业人才培养模式存在重"形"轻"效"、重"能"轻"识"、重"能"轻"态"、重"职"轻"高"、重"高"轻"职、重"校"轻"企"、重"新"轻"常"等突出问题。新常态下高职财务管理专业人才培养模式创新的路径选择必须围绕"新"、"常"、"态"、"化"四字做文章。在"新"字上有突破、在"常"字上提要求、在"态"字上下功夫、在"化"字上做文章,最终才能实现人才培养模式的新突破。

高职财务外包公司制综合实践培养体系改革研究

依据高职教育人才培养目标和职业岗位综合能力的需要,以宁波城市职业技术学院为例,利用学校承揽中小企业财务外包业务的会计实体服务公司作为平台,对高职会计专业综合实践培养体制进行改革创新研究与实践应用,探讨财务外包公司制综合实践培养体制的新模式,在理论层面上,提出构建高职财务外包公司制综合实践培养体系的思路;在实践层面上,将提出的理论框架应用于具体会计专业综合实践教学体系课程进行案例探索。

浅析高职财务会计教学模式创新及实施

会计工作能够反映一个企业经济活动中的经营信息,可以监督与核查企业财务状况,从而为企业改善经营管理策略提供可靠的依据。但是,随着经济水平的快速发展以及企业经营管理的不断进步,使得社会对会计专业人才提出了更高的要求,这就需要会计职业教育顺应社会的要求,高职财务会计教学模式要进行进一步的创新与发展,从而为社会和企业培养出具备职业综合素质和职业思维的高素质人才。就目前看来,应该充分认识到高职财务会计教学模式的现状,进而对其实行创新与完善,最终深入贯彻与教学过程中,提高财务会计人才的综合素养。文章就当前财务会计教学模式进行了分析和研究,针对相关问题做出了应对措施。

基于行动导向法的高职财务管理专业实践教学模式改革研究

目前的高职财务管理专业实践教学模式已不能满足高职教育发展的要求,必须构建基于行动导向法的实践教学模式。本文探讨了目前高职财务管理专业实践教学模式现状和弊端,确定以行动导向法为基础的改革方向,探讨引入行动导向法的必要性和可行性,并提出建立基于行动导向法的实践教学模式构想。

人工智能助力高职财务管理专业人才培养

人工智能时代背景下,信息化和管理化分别成为财务行业转型发展的外推力和内动力,高职财务管理专业面临转型发展。本文针对高职财务管理专业人才培养要求,确定人才培养方案的制订原则,并在分析高职财务管理专业人才培养有关问题的基础上,对课程体系建设进行探索与研究,教学实践表明,特色明显,效果显著,可供教学同仁借鉴与参考。

高职财务会计教学模式创新与实施研究

随着社会经济的不断发展,财务会计的重要性逐渐得到了体现。尤其是随着世界经济一体化的不断发展,在我国加入世界贸易组织之后,国际间的经济往来日益密切,国内各个企业对于财务会计人才的数量和质量要求都有所提高。高职财务会计专业作为培养会计人才的重要基地,其教学质量和教学效果有着极为深远的影响。因此,应当充分认识到当前高职财务会计专业的教学现状,对教学模式进行创新和实施,从而提升财务会计人才的质量。

“互联网+”新经济形态下高职财务管理专业人才培养模式的探索与研究

互联网促进了企业新的商业模式,促进了金融创新,企业投融资行为的整合,互联网金融的运作。这对与企业密切相关的高职财务管理专业的人才培养目标也提出了新要求。本文剖析了互联网对高职院校财务管理专业的影响,针对高职财务管理专业人才培养现状,从人才培养目标、课程内容、教学模式、师资队伍建设等方面提出了若干建议。

高职财务管理信息化专业课程体系再设计

高职财务管理信息化专业的建设首先必须解决一个专业定位问题,即必须明确专业的独立性和独立地位,这需要从明确财务管理信息化专业独特的培养目标以及建立与其他专业完全不同的课程体系来着手。为此本文结合泰山职业技术学院财务信息化专业人才培养目标,结合企业调研,对财务管理信息化专业的课程体系进行了再设计。