高职贫困大学生扶助体系构建

随着高等教育改革的深入与发展,贫困生问题变得更加突出和重要,做好贫困生扶助工作有着重要的意义。各高职院校应结合实际,完善、创新现有贫困生扶助体系,合理确定贫困生,丰富资助者群体,确立合理的扶助方式,以激励贫困生顺利完成学业,健康成长。

高职贫困大学生的思想教育应以创业能力的培养为主

高校大学生自主创业日益成为大学生就业多元化的必然趋势，培养贫困学生的创业能力更是高职教育的重中之重。贫困大学生基于经济、社交等因素导致其在思想、心理等方面缺少自身的优势，创业的起步与创业模式的建立都相对于其他学生来说比较艰难。因此，高职贫困学生的思想教育应以提高学生自主创业能力为教育理念，探索合理的思想教育模式，采取有效的思想教育措施，从培养贫困生健全的人格和健康的心理，培养贫困生的创新意识，引导建立合理的创业模式等方面人手，提升贫困大学生的创业能力，培养适应当代社会需要的有用人才。

高职贫困大学生的思想教育应以创业能力的培养为主

高校大学生创业日益成为大学生就业多元化的必然趋势，目前已成为高校教育的重点之一。高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分，高职学生是转化教育、科研成果的重要力量，培养贫困学生的创业能力便是高职教育的重中之重。贫困大学生基于经济、社交等因素，在思想、心理等方面缺少自身的优势，创业的起步与创业模式的建立都比较艰难。笔者认为，高职贫困学生的思想教育应以提高学生自主创业能力为教育理念，探索合理的思想教育模式，采取有效的思想教育措施，从培养贫困生健康的心理、健全的人格和创新意识，引导建立合理的创业模式等方面入手，提升贫困大学生的创业能力，培养适应当代社会需要的有用人才。

新形势下高职贫困大学生助困育人的可行性探究

资困助困工作一直就是高职院校学生工作中的重点难点之一，切实提高贫困大学生的综合素质一直是我们的目标。本文从新形势下的高职贫困大学生出发，通过资困助困育人，以提升贫困大学生的综合素质，使贫困大学生得到可持续发展。

网球运动对高职贫困大学生抗逆力影响的实验研究

为了能够改善高职贫困大学生面对危机情境时的心理状态,通过提高自身抗逆力水平从而改善高职贫困大学生身心健康。研究方法:采用实验方法对实验组高职贫困大学生进行网球运动干预,对照组不进行体育运动。研究结果:通过方差分析实验组抗逆力水平及其三个维度(力量性、坚韧性、乐观性)前后变化,实验组前后的抗逆力水平及其三个维度(力量性、坚韧性、乐观性)存在非常显著性差异, 而对照前后的抗逆力水平及其三个维度(力量性、坚韧性、乐观性)效果并不明显。研究结论:实验结果表明,网球运动对高职贫困大学生抗逆力水平其三个维度(力量性、坚韧性、乐观性)改善效果明显。

团体辅导对高职贫困女大学生自信心促进的研究

高职女大学生是新时代女性技能人才主力,提升高职贫困女大学生自信水平是助力新时代女性成才的必要前提。采用3(同质组、异质组、对照组)×2(前测、后测)实验设计,通过8次团体辅导干预,有效提升了高职贫困女大学生的自信心水平。研究引入异质贫困组,丰富了贫困女大学生心理和团体辅导的研究内容。遵循自愿原则进行被试分组,高自信心水平控制组启示高职心理育人要充分发挥少数高自信水平贫困女生的朋辈示范引领作用,以提升大多数贫困女大学生的自信心。

高职院校贫困女大学生就业的困境及其对策

高职院校贫困女大学生是高校中的一个特殊的就业弱势群体,她们在就业方面面临着一定程度的困境。高职院校贫困女大学生就业困境的产生有社会、学校、家庭和学生自身等多方面的原因。此困境的解决,需要学校、国家有关机关与社会以及学生自身等多方面的共同努力。

贫困高职大学生就业难的原因与对策分析

贫困高职大学生在面对就业这一重大的人生选择时,承受着比一般高职大学生更大的压力和困难。侧重从就业竞争力低、就业观欠正确两方面分析造成贫困高职大学生就业难的原因;从提高专业技能、提高综合素质、加强就业指导三方面提出解决贫困高职大学生就业难的对策。

精准扶贫政策下高职院校农村贫困大学生资助工作的探索

精准扶贫政策引导下,高职院校大学生贫困生资助工作的模式、体系也在不断摸索中逐渐完善,但是仍存在一些问题。本文就高职院校农村大学生资助工作中遇到的问题进行分析,并提出了一些意见建议,希望能为高职院校农村贫困大学生接受更好的高等教育提供一定帮助。