高职软件服务外包专业基于校企合作的实训教学模式研究

目前高职院校实训教学普遍存在着教学内容与设备落后，企业参与实训教学程度低、教师实训能力不强及实训教学组织不力等问题。文章通过剖析软件服务外包专业实训教学现存问题的基础上，探索基于校企合作的实训教学模式及具体措施。

高职软件技术专业服务外包课程改革的探索与实践

本文在国家大力发展服务外包产业背景下,以培养高职软件服务外包人才为目标,探索软件技术专业服务外包课程改革,通过分析高职软件服务外包人才培养定位和存在的问题,提出了高职软件技术专业服务外包课程改革的总体思路,按照"2+0.5+0.5"方式实施"三个不断线"的教学模式,构建了软件服务外包人才培养的课程体系,在实施过程中强调质量监管、工学结合和双语教学。

高职院校软件外包服务专业学生的培养定位与思考

针对高职软件外包服务专业学生在实际培养过程中的问题,结合该专业学生的培养定位与思路,立足于IT类相关企业初、中级岗位要求,打破校园界限,夯实校企合作,实现互惠共赢,提出从培养方案、课程体系、实践教学等方面的系列改进措施。

计算机专业引入软件外包服务提高学生技能的探讨——以苏北高职院校为例

在计算机发展日新月异的今天,苏北高职院校计算机专业学生就业难的现状已成为不容小觑的一个现实问题。为了适应当前国内外软件服务外包产业发展的大趋势,高职院校应抓住机遇,立足于校企合作,努力探索出一条提高计算机专业学生技能的道路。

高职软件服务外包类专业教学改革研究与实践

分析区域行业产业对软件服务外包人才需求的现状与趋势,依据当前高职生源的实际情况,结合长期的高职软件服务外包人才培养实践经验,开展高职软件服务外包类专业教学改革,探索并实践"1+1+N"高职院校国际化软件服务外包人才培养机制。通过优化课程体系、改革教学模式以及校企协同开展师资队伍建设,着力提升软件人才的专业化和国际化水平,取得了显著成效。

微时代下高职院校大学生思想政治教育工作现状研究——基于南京某高职院校服务外包软件专业群学生的调查

随着互联网技术的迅速发展,微博、微信等微工具深得广大青年的喜爱。同时,这也给高职院校大学生思想政治教育工作带来了前所未有的发展机遇与挑战。文章以南京某高职院校服务外包软件专业群为例展开问卷调查,并借助于SPSS统计分析软件,把数据进行频数分析、相关分析及交叉分析,找出目前大学生思想政治教育工作中所存在的问题。

高职院校软件外包服务专业人才培养定位思考

为实现我国软件外包的快速可持续发展目标,软件外包人才的培养已迫在眉睫。针对我国目前软件外包人才的短缺情况,结合高职院校实际,依据市场需求,通过调查分析当前软件外包人才的培养模式的优缺点,切合IT行业发展对人才要求,从软件外包服务专业人才的培养定位、课程体系等方面进行改进完善,为高职院校软件计算机类专业教育提供可行性建议参考。

从马斯洛理论看高职学生职业素养培养——以软件服务外包专业为例

广义的职业素养指的是职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面;狭义的职业素养则专指职业技能。培养职业素养,不仅仅需要开设职业素养课程来开展职业化行为规范和职业化通用管理能力的宣讲与训练,同样还需要多层次地创造职业活动平台,整合校园文化,弘扬传统文化,对接企业文化。唯有如此,才能塑造良好的职业人格,培养良好的职业道德和职业精神,最终促成学生的综合发展。

设置软件服务外包高职专业的探索研究

探讨通过新专业的设置建设,为学校5年制高职招生带来良好的生源,也为新生们提供一个可供选择的新专业。同时为学校探索如何设置新专业的方式,以利达到事半功倍的效果,使5年制高职招生工作得以园满完成。

发展服务外包背景下的师资队伍建设——以无锡地区高职院校软件专业为例

当前我国正在大力发展国际服务外包产业,并作为转变我国经济发展方式的重要途径。服务外包的发展需要高技能人才的支撑,这对以应用型职业人才培养为目标的我国高职教育既带来了机遇,又带来了挑战。高职院校要积极调整专业设置,加强产学结合、校企合作,这就首先必须建设一支符合国际服务外包产业发展、承担创新服务外包人才培养的师资队伍。文章主要探讨无锡地区的高职院校软件专业师资队伍的建设。

深化高职软件外包服务专业校企合作办学的思考

高职院校软件外包服务专业的开设,需要软件企业的紧密合作才能做好。但在现实运行中,二者由于观念、体制、利益等多方面原因,导致合作中存在诸多问题。文章从健全校企合作体制机制和完善人才培养模式两方面出发,探讨深化软件外包服务专业校企合作的有益对策。

面向软件服务外包的高职计算机专业教育体系构建

结合吉林省软件服务外包产业跃升的人力资源需求特征,澄清区域所需应用技能型人才从业标准和岗位模型的知识体系要求,催熟以现代教育体系为核心的人才培养生态环境,提出一种聚焦高职计算机专业改革和课程优化的适配教育体系构建策略,有效对接院校学历教育和职业资格认证,以支持区域软件服务外包产业人才的规模教育和长效供给。

结合软件服务外包专业初探高职《计算机英语》的教学改革

软件服务外包是当今世界软件产业的发展热点,近几年在我国也发展得相当迅速。对即将从事这一行业的学生来说,这是一个非常难得的机遇,但同时对他们的专业水平,尤其计算机英语水平也提出了更高的要求。本文通过分析软件服务外包专业对从业人员计算机英语的要求,结合对高职院校中计算机英语教学现状的剖析,对该门课程的教学改革进行了初步的探索。

服务外包政策提升制造企业创新水平

以中国服务外包示范城市为准自然实验,发现服务外包政策能够通过提高制造企业研发投入的方式,提升了企业创新水平。该促进效果受到行业技术水平和企业所有制类型的影响。在中国经济发展过程中,制造业长期以来都起着支柱性作用。目前,我国制造业虽然形成了比较完善的产业体系,但随着发达国家技术封锁、国内劳动力成本升高等问题日益凸显,企业创新动力不足等深层次问题开始显现,制约着我国制造业高质量发展。随着产业专业化分工及生产分割程度的逐步升高,服务外包为我国制造企业创新水平的提升提供了有利契机。

基于产教融合的高职服务外包专业建设“四融”模式探索与实践——以青岛职业技术学院服务外包专业建设为例

服务外包产业的迅速发展,使高职院校所培养的专业人才表现出总量不足,毕业生的实际工作技能和外语能力弱,项目实战经验缺乏等问题。青岛职业技术学院经过十几年服务外包类专业建设,探索和实践了产教融入的专业建设平台搭建、产教融合的专业人才培养模式构建、产教融通的专业建设教学资源整合、产教融汇的专业服务社会机制等服务外包专业建设"四融"模式,培养了大批服务外包产业需要的对口就业率和就业质量双高的高技能人才,服务了青岛服务外包产业的发展。

面向软件服务外包专业的移动应用开发课程体系建设

根据移动互联网产业的软件服务外包专业人才培养工作实际,针对移动应用开发课程体系建设问题,提出层次化的移动应用开发课程体系结构、模块化的移动应用开发技术课程群等建设方案,阐述增量式的课程群教学进度安排、校企深度合作的课程教学与质量监控等建设措施,并以南京邮电大学为例对上述建设方案和措施的具体实践和成效进行总结和分析。

高职信息技术服务外包专业群资源展示和共享平台的研究

从提高专业群共享度和品牌效应出发,从"群内协同、校企合作、校际联盟"信息技术服务外包专业群网站建设模式、信息技术服务外包专业群建设框架设计、以课程为核心的精品资源共享课建设、专业群信息化平台建设途径探等方面,探讨了高职专业群信息化平台建设方法,并成功应用在本院信息技术服务外包专业群建设中。

面向软件与信息服务外包产业的软件工程专业人才培养平台建设与研究

通过对目前我国面向软件与信息服务外包产业的现状分析及软件工程相关专业应用型本科人才培养模式的总结与分析,文章基于黑龙江科技大学与哈尔滨金融学院合作参与的黑龙江省高等教育教学改革项目的研究工作,主要从校企合作平台搭建、MPE-CDIO现代工程教育模式创新、应用型人才培养方案制定、数字化混合式学习平台建设、校企合作管理平台建设等方面对于面向软件与信息服务外包产业的软件工程专业人才培养平台进行了研究与探索。实践证明,新的人才培养平台对于提高软件工程专业应用型本科人才培养质量,具有较为重要的意义,改革效果明显。

高职培养可持续发展的初级软件服务外包人才模式研究

初级外包人才首先要具备完成任务的能力,经过3-5初级岗位经验的累积可以发展为中级人才。能否升为中级,关键看是否具有用外语顺利交流的能力。基于上述分析,高职软件外包人才应定位在培养"适用性、国际性、复合型,可持续发展的初级服务外包人才";课程设置应加大计算机专业课程、某一专业方向课程和英语课程的融合,校企合作开发课程;通过全真企业项目案例实践教学,培养动手能力,通过浸入式双语教学,培养外语沟通能力,校企实体合作是有效的培养途径;建立多主体参与、多种评价方式并行的科学评价体系;加强外包人才培养所需的软硬环境建设。此外,政府应充分发挥政策支持、规划指导和协调服务作用。

高职IT服务外包专业教学团队建设研究与探索

校企合作的实践证明,建立一支"复合型"的教学团队是培养IT服务外包人才的基础。面对专业教师能力不足等问题,基于职业教育集团平台,通过构建校企一体化模式,采取校企双方"专兼结合、工训并举、资源共享"等措施,对建设"复合型"高职IT服务外包专业教学团队有明显成效。