高职通信专业课程设置的改革与实践

对高职通信专业毕业生岗位需求进行调研，结合通信系统技术链整体架构，阐述了广西水利电力职业技术学院以“项目导向，任务驱动”的通信技术课程设置的改革与实践，以适应高速发展通信行业对高职通信人才的需求。

高职通信专业“现代学徒制”的教学与实践融合研究

为了避免高职通信类专业在实行"现代学徒制"教育时,教学与实践相互脱节,文章展开了研究。针对公共基础课、专业基础课和专业的教学与实践环节相融合展开了论述,同时,对践行高职通信专业"现代学徒"教育的几个难点提出了建议。

基于产教融合的高职通信专业现代学徒制实践研究

校企共赢是现代学徒制能够有效运转的基础保障。以高职通信专业为例,提出产教深度融合背景下现代学徒制人才培养模式构建的新思路,对通信专业在践行现代学徒制过程中存在的问题进行分析并提出建议。

基于滨海新区通信产业的高职通信专业建设的思考

通信产业是滨海新区支柱产业电子信息业的第一支柱产业,滨海新区的通信产业以手机制造业为主,已经形成了以韩国三星通信、美国摩托罗拉、日本三洋通信公司三大品牌为主的制造基地。为了向滨海新区输送合格的通信技术人才,高职通信专业必须深入研究自身存在的问题,在加强校企合作、改革培养方案和课程、提高创新意识、增强师资力量等方面加强建设。

基于现代信息技术的高职通信专业“路由交换技术与应用”课程教学设计

现代信息技术的使用颠覆了传统的教学模式。针对高职通信专业核心课程"路由交换技术与应用",进行了信息化教学设计的实践,探讨了以学生为主体,以现代信息技术为支撑的教学模式,为提高高职专业课程的教学效果提供可供借鉴的方法。

高职通信专业“四化”系列教材建设与实践

从高职通信专业现行教材存在的主要问题入手，提出教材体系系统化、教材内容职业化、表现形式立体化、支持教学做一体化的系列教材建设思路；以人才培养方案为依据和蓝本、以校企合作为基石与主线、通过分析岗位要求解读职业标准、物化工程项目为教学项目，在高职通信专业中进行“四化”系列教材建设的探索与实践，形成教材开发与建设的“六步法”。

基于“课证岗一体化”的高职通信专业人才培养模式研究

高职教育中培养和岗位密切对接的应用型人才是制约产业技术发展和竞争力提升的核心要素。在高等职业教育的背景下,实行"课证岗一体化"的人才培养模式改革,是深化产教融合,加强校企合作的有效措施之一。文章以高职通信专业人才培养目标改革为契机,构建"课证岗一体化"的课程体系,完善职业资格考核与第三方评价相结合的评价体系,全面提升学生的实践能力。

高职通信专业“现代学徒制”的教学与实践融合研究

随着社会经济的快速发展,我国通信行业也取得了显著性成绩,其已覆盖到我国各领域及行业间。为了更好地顺应时代需求,通信技术人才的培养已成为各高职院校引以为重的工作任务,采取了各种先进的人才培养方案,其中,最有成效的就是现代学徒制培养方案的运用,其可以有效地将专业理论与实践操作相结合,从而极大地提高高职学生的通信专业能力,为其日后的长期发展奠定良好的基础。本文也会对高职通信专业"现代学徒制"的教学与实践融合进行详细的阐述和讨论。

高职通信技术创新型专业培养模式改革与实践

从目前高职高专通信技术专业构建现状、岗位分析,探索校企合作专业建设运行机制。制定了"一地多点、三段融合"人才培养模式,构建了以通信工程督导工作过程系统化的课程体系。详细介绍了企业专家和学院教师在课程体系中的角色和位置,完善了工学结合的校内实训基地建设和实现场地教学,打造了"专兼结合,教研并重"的教学团队,建立并完善工学结合的校外实训基地建设,构建了以学校为主体、企业和社会共同参与的"三位一体"的教学质量监控体系。

高职移动通信专业英语项目化教学设计探索

通过分析高职移动通信专业英语教学的特点及存在问题，论证开展项目化教学设计的必要性，详细阐述高职移动通信专业英语教学设计的具体方案。

军队通信专业晋升中高职专业技术职务培训计算机网络课程教学内容优化调整

本文分析军队通信专业晋升中高职专业技术职务培训计算机网络课程教学中存在的问题。结合我校承担的全军通信专业晋升中高职专业技术职务培训班的教学实践,在分析生源构成和教学需求变化情况的基础上,对该类职务培训如何优化调整计算机网络课程内容进行研究,提出课程教学内容优化调整的思路,介绍课程内容优化调整的方法,并对教学效果进行说明。

高职物联网通信方向技能体系及培训方案研究

阐述了物联网的含义及其组成架构,分析了高职通信技术专业对物联网产业的作用,并对物联网通信方向的技能构成体系,及体系中各种技能的要求进行了逐个分析,从物联网通信方向技能实训平台的构建和核心培训课程的教学设计及实施2个方面,论述了物联网通信方向技能培训方案。