以“产学研一体、工学结合”为特色的高职道桥人才培养体系研究与实践

基于道桥专业的人才培养,构建了产学研一体化、工学结合的人才培养方案,建设了国家级教学资源库,建设了三位一体、多方共赢的工程实训中心,培育了监理公司、检测中心两个具有部级甲级资质的校办企业。建设成果在全国交通类院校得到广泛推广,促进了职业教育教学水平的提升,为职业教育的可持续发展提供了有效地途径。

基于高职道桥专业职业人才培养的三维能力体系构建

道桥专业职业人才应具备三种能力:一是专业能力,二是社会能力,三是方法能力,即应具备完善的三维能力体系。需要把上述人才的相关能力进行相应的专业层次定位,不仅可以进行纵向的层次定位,同时还可以进行横向的层次定位,如此一来,可实现对高职道桥专业职业人才具体培养目标的有效分解以及最终实现。

高职道桥专业职业人才培养的三维能力体系构建刍议

针对高职道桥专业职业人才培养的三维能力体系的构建加以分析,主要包含专业能力体系,社会能力体系以及方法能力体系等,且基于三维能力体系的内容,提出高职道桥专业职业人才培养的方式,以期能够培养更多的优秀道桥专业人才,为学生未来的职业发展奠定良好的基础。

关于高职道桥专业学期项目人才培养模式的研究与实践

文章对国内外关于项目人才培养模式的研究现状进行了分析,确定了高职道桥专业学期项目人才培养模式构建理念和主要内容,探索了"学期项目"的开发及实践内容,总结了学期项目人才培养方案实施取得的成效以及实施过程中存在的问题及解决方案,并提出进一步改革创新的建议和对策。

高职道桥专业CAD实训课程教学改革探索

本文分析了目前高职道桥专业CAD实训课程存在的问题,提出教学应以"职业岗位"为导向,以"应用"为主旨和特征。笔者结合自身教学实践,对道桥专业CAD实训课程的教学内容、教学模式、考核手段等进行改革探索。

高职道桥专业《公路勘测设计》课程标准与职业岗位技能标准对接研究

随着社会的进步与发展,对人才的综合素养也提出了更高的要求,在此背景下,传统的教学方式已经无法适应各业务领域对高素质技能人才的需要。对于高职道桥专业而言,教师不仅要传授学生专业的基础知识,还应加强对学生实践技能的培养,为社会培育出更多的专业型人才。基于此,本文首先阐述了在高职道桥专业中,实现课程标准与职业技能相结合的重要价值,之后结合实际教学中存在的问题,探讨并提出了相应的改革措施,以供参考。

职业教育虚拟仿真实训教学模式研究——以《道路工程勘测》课程为例

以网络信息技术为本质特征的虚拟仿真教学,正在职业教育的教学过程中发挥着越来越重要的作用。以《道路工程勘测》课程为例,在虚拟仿真资源建设、教学方式方法的改进、课程评价体系的更新方面介绍了虚拟仿真实训教学模式的实践,并对应用效果进行了总结,希望能为高职道路与桥梁工程技术专业的虚拟仿真教学改革提供借鉴。

基于道桥建设过程的生产性实践教学体系研究

高职道桥专业担负着为道桥建设行业培养一线技术技能型人才的重任,BIM、智能建造、装配化施工等新兴技术使现代道桥建设技术不断革新,高职院校重点培养学生的实践能力,构建基于道桥建设过程的生产性实践教学体系,使高职道桥的实践教学与道桥生产建设过程相衔接,是使学生适应道桥建设发展趋势的根本保障。

道桥专业“双师型”教师队伍能力提升的策略分析

道路与桥梁工程专业是一门理实一体化专业,要求学生有足够的专业理论知识,又要有一定的专业实践能力和操作能力,因此道桥专业的“双师型”教师队伍建设与发展尤为重要,决定着高职院校的毕业学生质量和教学质量,是高职院校可持续发展的重要因素。本文通过分析双师型教师的概念、特点,探讨道路知专业“双师型”教师队伍存在的问题,并重点研究了在双师型背景下,高职道桥专业教师的能力提升问题。