新时代高职院校“一站式”社区建设路径研究

在新时代背景下,“一站式”社区建设已成为高职院校学生管理与服务的热点和趋势。高职院校“一站式”学生社区是集思想政治教育、文化活动、生活服务于一体的学生日常学习生活的重要空间。讨论了新时代高职院校“一站式”社区建设的意义,分析了“一站式”社区建设中存在的问题,提出了“一站式”社区建设的具体措施。旨在探索有高职特色的社区建设,有利于全员、全过程、全方位的人才培养格局形成。

高职院校“一站式”学生社区综合管理模式建设的探索与实践——以沙洲职业工学院为例

“一站式”学生社区是开展大学生党建和思想政治教育工作的重要阵地。本文介绍了“一站式”学生社区建设的内涵、要求和模式,针对目前高职院校“一站式”学生社区建设存在的不足,探索高职院校“一站式”学生社区“1+N”综合管理模式,打造“四心四力”的学生社区工作格局,实现育人力量“四进”社区和育人工作“六进”社区,促进学生的全面发展。

高职院校“一站式”学生社区与思政教育融合发展探究

文章探讨高职院校如何构建“一站式”学生社区思政教育场域,通过加强课程设置、组织多样化活动、搭建实践平台以及提供教师指导等措施,结合协调机制的建立和完善,全面提升了思政教育的实效性和针对性。研究发现,通过关注学生的个性化需求、引导学生参与多样化的活动、注重实践环节的设置以及建立科学客观的评价体系,高职院校的“一站式”学生社区思政教育场域取得了显著成效,提高了学生的思想道德素质和综合素质,促进了个性化发展和自我实现。

高职院校“一站式”学生社区劳动教育新路径研究

党中央高度重视学校劳动教育工作,对全面加强劳动教育工作进行了系统设计和全面部署。目前,高校对劳动教育的重视度和推动力不足,而学生社区兼具学校管理单元与学生学习生活双重角色属性,为此,可基于马克思自我实现理论和结构方程模型,从劳动文化维度、自我实现维度、自我管理维度、干事创业维度和考核激励维度入手,构建高职院校“一站式”学生社区劳动教育体系,以提高学生劳动意识、深化劳动教育理论与劳动实践相融合、发挥学生主观能动性、引导学生科学选定发展目标和完善考核激励机制,从而促进学生的全面发展。

高职院校“一站式”学生社区建设的问题指向及实践逻辑

高校是国家建设和发展的重要基础,时代的进步与发展对于高校的建设和发展提出了新的要求。在高校思政工作的建设要求中,“一站式”学生社区建设,是高校思政教育走进学生实际生活的重要举措。做好“一站式”学生社区建设,消除高校思政建设与学生之间的最后“一公里”,让高校教育更加符合现代社会发展的需要,提升高校教育的实效性与有效性,是现代高校思政教育亟待解决的问题。本文为高职院校的“一站式”学生社区建设,理清思路、找准问题,并提出切实可行的实践路径。

高职院校“一站式”学生社区综合管理研究

推进“一站式”学生社区综合管理工作,是全面深入学习和贯彻党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述,全面提高高职院校党建、思政工作水平的重要途径。高职院校“一站式”学生社区综合管理工作的开展,能够有效完善学生社区协同育人体系,创新综合管理服务和保障机制,推动人才培养模式的革新,向社会不断输送更多优秀人才。基于此,本文主要针对高职院校“一站式”学生社区综合管理展开研究,以期为相关人员提供有效参考。

高职院校“一站式”学生社区建设困境及对策研究

学生社区是大学生学习生活和休闲娱乐的主要场所,也成为了开展大学生思想政治教育工作的重要阵地。根据近几年《教育部工作要点》,高职院校学生管理与服务工作正走向“一站式”学生社区综合管理模式,学生社区成为了创新思政工作的“试验场”。然而,当前高职院校“一站式”学生社区在党建引领、队伍入驻、条件保障以及学生参与等方面仍面临诸多现实困境,针对在理念共识、党团作用、育人合力、宣传力度、资源配置、体制机制、学生自治以及服务内容等方面存在的相关问题,文章通过分析其价值内涵及历史演变规律,剖析面临的困境成因,探索有效的对策建议,从而助力高职院校“一站式”学生社区综合管理模式建设。

如何打造职教版“枫桥经验”?——论高职院校“一站式”学生社区建设的实践逻辑

在职业教育高质量发展背景下,“一站式”学生社区建设成为高职院校构建“大思政”育人格局,提升人才培养质量及推进治理能力现代化的有利契机。高职院校“一站式”学生社区建设面临路径依赖、理念滞后、治理低效等诸多难题,鉴于此,高职院校应深刻把握职业教育类型特征,在“一站式”学生社区建设过程中努力实现社区治理的系统创新、社区主体的双向联动和社区场域的功能叠加。

高职院校“一站式”学生社区党建育人模式建设研究

全面推进高职院校“一站式”学生社区综合管理模式建设,全力筑牢学生社区党建前沿阵地,必须深入开展高职院校党建育人工作。开展党建育人工作有助于高职院校把握育人方向、丰富育人内容。将党建育人融入“一站式”学生社区建设,从目标、价值、实践三方面探析双方联结逻辑,把握建设育人共同体作用机理,进一步提出发挥组织优势、课程共建培育党员、创建党员示范岗、举办多样化教育活动等举措,推进社区党建育人创新模式建构,助力“又红又专”的新时代职业技能人才培养。

高职院校组织员参与“一站式”学生社区思政育人的路径探索

高职院校“一站式”学生社区建设是构建高校思想政治工作新生态的重要支撑,是进一步解决思政育人“最后一公里”难题的重要手段。文章分析高职院校组织员参与“一站式”学生社区思政育人的现状与挑战,总结出“一站式”学生社区建设在组织体系、管理主体、育人效果等方面有待加强,指出高职院校组织员应积极发挥自身在“一站式”学生社区的优势,进一步推动思政育人路径的探索。

“三全育人”背景下高职院校“一站式”学生社区的研究

本次研究以“三全育人”思想为核心,探讨高职院校推行“一站式”学生社区在学生成长过程中所起到的积极作用。研究表明,“一站式”学生社区能够显著提高学生综合素质、促进职业能力的发展,并在此基础上发展其社会责任感和公民意识。本文对“一站式”学生社区运营机制进行分析,主要从社区管理体系建立、学生参与机制设计和信息反馈及持续改进机制等方面进行阐述。最后提出了优化策略,突出加强社区文化建设、提高服务质量和效率、增强社区和学生互动参与、借助信息技术提高管理服务水平等。研究目的在于推动高职院校大学生社区有效运行,综合改善大学生教育体验与职业发展。

全面育人视角下高职院校“一站式”学生社区后勤育人理论与实践研究

在全面育人视角下,高职院校“一站式”学生社区作为学生管理、基层党建、思想政治教育、人才培养的重要阵地之一,探索其后勤育人实践,有助于推动学生全面发展,提高教育质量。基于此,文章积极探讨在全面育人视角下高职院校“一站式”学生社区后勤育人实践,认为应打破传统后勤管理模式,实现学生社区生活服务的集约化、便利化、高效化,发挥后勤服务在育人中的重要作用。并从构建多元化后勤育人格局、融入社会工作理念、优化后勤管理制度、创新后勤服务模式、推进信息化建设、加强党建工作六个方面提出优化建议,以期深化高职院校“一站式”学生社区综合管理改革,提升高职后勤育人效果。

高职院校党建引领“一站式”学生社区管理模式研究

学生社区是学生课外学习和生活的重要场所,也是学生党建的前沿阵地。而党建引领正是“一站式”学生社区建设的核心要求之一。自2019年10所高校率先试点起,到2021年31所高校集成探索,再到2022年该模式已覆盖至1447所各级各类高校,学生社区建设成效显著,已经成为学生党建的前沿阵地。然而,在推进“一站式”学生社区过程中,高职院校仍存在价值引领不足、管理机制体制不完善、队伍建设力度不够等问题。本研究旨在阐释新时代下党建引领对“一站式”学生社区的现实意义,并探讨学生社区当前面临的困境及其实践路径。

三全育人视域下高职院校“一站式”学生社区模式探究——以“尚能学堂”为例

推动新时代高校“一站式”学生社区育人模式的构建,已经成为高校实现立德树人、提升思想政治教育质量的重要方向。本研究在三全育人视域下,探究上海民航职业技术学院尚能学堂“一站式”学生社区建设模式,同时将当代民航精神与民航安全文化浸润到立德树人的实践中去,用“浸润式教育”将思政文化育人工作做到“家”。

高职院校信息工程系“党建+一站式”社区育人模式研究及实践

随着高等教育的快速发展和学生需求的多样化,高职院校面临着育人模式和党建工作的新挑战。渤海船舶职业院校信息工程系针对这一挑战,探索并实践了“党建+一站式”社区育人模式,旨在通过党建活动的引领与一站式服务的支持,全面提高学生的综合素质和生活质量。本研究围绕该模式的理论基础、设计策略与实践策略展开,这些策略的提出和实施有效促进了学生的个人成长与社会责任感的培养,为高职院校社区育人模式的创新与发展提供了新思路。

高职院校“一站式”学生社区运行机制研究

随着“一站式”学生社区建设从“广覆盖”到“提质量”转变,健全运行机制成为此项工作提质增效的关键。针对目前高职院校“一站式”学生社区运行存在的决策依据研判围绕学生实际不充分、运行系统质量不高、育人队伍整合不力、物理空间改造不够的问题,建议从目标制定科学、决策合理透明、执行高效快速、沟通协调有效、保障全面有力五个方面完善运行机制,构建一套确保“一站式”学生社区高质量运行的长效机制,实现高质量完成学生管理工作,助力职业教育高质量发展。

高职院校“一站式”学生社区建设影响因素及师生共同体模式的构建

高职院校学生社区是学生在校期间学习、生活的主要场所,也是高职院校对学生开展思想政治教育、培养组织纪律意识、培养团队意志、弘扬社会主义核心价值观的重要主战场、主阵地。文章对高职院校“一站式”学生社区建设现状与难点进行剖析,针对“一站式”学生社区建设的影响因素,提出通过师生共同体的构建来推进“一站式”学生社区的构建,以学生社区“五育”实践坊和辅导员俱乐部两个平台建设为基础,以建设学习共同体、生活共同体、情感共同体、教研共同体为路径,建立高职院校“一站式”学生社区师生共同体的工作模式。

高职院校“一站式”学生社区建设的探索与实践--以湖北工业职业技术学院为例

“一站式”学生社区已成为延伸育人空间、拓宽育人渠道的新场域,实施“一站式”学生社区建设是对新时代大学生思想政治教育要求的必然回应。通过实地调研发现,高职院校“一站式”学生社区建设中,存在工作机制不健全、对学生社区内涵理解不深、对“一站式”学生社区的宣传不足等问题。基于此,结合湖北工业职业技术学院的一些典型做法,从协同共治、空间打造和内涵建设等方面对“一站式”学生社区建设的实施路径进行了尝试性的探索。

“三全育人”背景下高职“一站式”学生社区建设的价值意蕴与创新路径

“三全育人”背景下,高职“一站式”学生社区建设不仅是深化“三全育人”、落实立德树人的现实要求,也是促进“五育并举”、延伸育人空间的必然选择,还是深挖育人资源、提高管理服务的客观需要。针对当前高职“一站式”学生社区建设普遍面临的认知局限、信息壁垒、资源碎片、主体分离等问题,亟须从提高认识、技术赋能、资源下沉、凝聚合力等方面出发,通过顶层设计、组织协同、管理创新、明确分工,全面探索高职“一站式”学生社区建设的创新思路,为实现学生启智增慧、落实立德树人根本任务提供助力。

党建引领下的高职“一站式”学生社区综合管理路径探微

学生社区是学生学习、生活和交流的重要场所,在培养学生综合素养、促进学生全面发展方面发挥着重要作用。在党建引领下,高职“一站式”学生社区综合管理路径的探索与实践,不仅可以进一步发挥党组织的核心作用,也可以更好地发挥学生社区的育人功能,为学生提供更加优质的学习、生活和服务环境。文章阐述“一站式”学生社区的内涵,分析“一站式”学生社区的育人功能,提出高职院校“一站式”学生社区综合管理存在的问题,探讨高职院校“一站式”学生社区综合管理的实践路径,旨在为高职院校推进学生社区综合管理提供有益思路和借鉴。