高职院校“岗课赛证”融合育人机制探索与实践——以大数据与会计专业为例

以大数据、人工智能为代表的新技术的广泛应用推动了会计产业链的数字化转型,行业企业对会计人才的需求随之变化。高职大数据与会计专业在“岗课赛证”融合方面存在校企合作流于形式、课程设置偏离岗位需求、备赛流程缺乏系统性、技能证书获取率低等问题,难以对接行业需求,应积极探索适用于该专业的“岗课赛证”融合育人模式。

高职院校岗课赛证融通育人的现实问题与实施路径——以计算机应用技术专业为例

岗课赛证融通育人是提升高职教育成效的关键途径。以计算机应用技术专业为例,分析了高职院校岗课赛证融通育人存在的育人目标与产业发展融合不深、课程建设与职业岗位对接不足、教学实践与技能竞赛结合不够、课程标准与等级证书匹配不足等问题。据此,从产教融合,建设岗课赛证融通育人体系;分层教学,优化岗课赛证融通育人方式;师资建设,强化岗课赛证融通育人质量;健全评价,提升岗课赛证融通育人效果等方面,提出具体的岗课赛证融通育人策略。

高职院校“岗课赛证”融合育人模式的实践困境与路径突破

“岗课赛证”融合育人是职业院校培养高技能、高质量人才的重要途径。目前多数高职院校“岗课赛证”融合育人仍存在形式化严重、融合缺乏合力、教学手段和设施落后、“双师”队伍建设创新性不足等问题。在对“岗课赛证”融合的内涵和价值进行分析的基础上,可从重构人才培养方案、深化课程改革、打造创新型“双师”队伍建设和构建四维一体评价体系等途径入手加以改进。

高职院校“岗课赛证”融合下职业生涯规划课程应用研究

“岗课赛证”融合模式是新时代职业教育的主要改革方向,主要是通过融合岗位实践、课程教学、竞赛比赛和技能等级证书,帮助学生将专业理论知识和实践技能与工作经验相结合,以满足未来不同岗位的需求。在实施“岗课赛证”融合教学模式的过程中,该模式不仅有助于学生消除对未来职业发展的迷茫感,而且有助于学生进行高质量的职业生涯规划,提高学生的就业核心竞争力。文章首先概述了职业生涯规划课程内在核心及“岗课赛证”融合模式。其次,围绕校企合作、成立教研室改革课程设置提高教学质量、建立职业生涯咨询中心加强个性化教育、打造协同育人机制为“岗课赛证”融合提供保障、加强竞赛融合完成高质量职业生涯规划、实施课证融通教学模式给予学生更多规划选择等多个方面,探讨“岗课赛证”融合下的职业生涯规划课程应用策略,提高课程实效性和影响力。

高职院校护理专业“岗课赛证”融通育人模式的实施与效果分析——以清远职业技术学院护理专业为例

目的探索高职院校护理专业“岗课赛证”融通育人模式的实施效果。方法通过构建课程体系;修订课程标准,更新教学内容;改革教学方法,完善考评体系等来提高育人质量。结果高职院校护理专业“岗课赛证”融通育人模式能增强学生学习效果及提高其护士执业资格考试通过率、综合素质、各项技能比赛成绩、岗位胜任力、就业竞争力。结论高职院校护理专业“岗课赛证”融通育人模式能提高教师教育教学能力及学生综合素质、岗位胜任力、就业竞争力,助推护理专业高质量发展。

“1+X”证书制度下高职院校英语专业“岗课赛证融通”教学模式实践研究

随着我国“1+X”证书制度改革的不断推进,“岗课赛证融通”教学模式已越来越受到高职院校的广泛关注。如何更好地提升高职院校英语专业“岗课赛证融通”的教学效果和教学质量已成为当前高职院校教师亟待研究的课题。对此,在“1+X”证书制度背景下,文章先简要分析了高职院校英语专业在开展“岗课赛证融通”教学模式中的存在问题以及重要性,并在此基础上提出了相应的实践研究策略,旨在有效提升高职院校英语专业人才的培养质量。

高职“岗课赛证”融合育人模式的实践与反思

“岗课赛证”融合育人培养模式作为一种创新的职业教育方式,是当前高职教育改革的重要方向。在提高学生综合竞争力、促进教育与产业融合方面发挥了重要作用,本文通过对“岗课赛证”融合育人培养模式在高职院校的实践进行深入探讨,分析其取得的成效、面临的挑战,并提出相应的改进措施和反思,以期为职业教育的发展提供有益的理论参考和实践指导。

产教融合视域下“岗课赛证思”五元融合的课程教学改革与实践——以道路工程施工课程为例

为进一步落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件精神,深化教学改革,完善“岗课赛证”综合育人及思政育人机制。本文以道路与桥梁工程技术专业核心课道路工程施工课程教学改革为例,通过岗位能力分析,重构产教融合视域下“岗课赛证思”五元融合的课程内容,校企“双元”合作共同开发开放共享课程资源,探索实施“岗课赛证思”五元融合综合育人模式,赋能高职院校深化“三教改革”,助力技术技能型人才培养高质量发展。

大数据背景下高职院校大数据专业 “岗课赛证”融通研究

“岗课赛证”融通是一项重要的职业教育改革措施,对培养高素质、复合型人才队伍具有重要作用。大数据专业作为一个快速发展的新兴专业,将通过在教学中实施“岗课赛证”融通,进一步提高人才培养质量。本文对高职院校大数据专业“岗课赛证”融通现状进行了分析,发现大数据专业“课岗”融合存在差距、“课证”融合存在差异、“课赛”融合整合不足。本文运用大数据技术助力收集岗位信息、分析证书考点、转化赛项资源,以此提升大数据专业“岗课赛证”融通的效果。

高职院校电子商务专业“岗课赛证”综合育人课程体系研究

随着互联网技术的快速发展和普及,电子商务行业在全球范围内迅速崛起,成为商业领域中的重要一环。在这样的大背景下,高职院校电子商务专业肩负着培养适应市场需求、具备实际操作技能和综合素质的电子商务人才的重任。为了更好地实现这一目标,本研究旨在探讨高职院校电子商务专业“岗课赛证”综合育人课程体系的构建与实践,希望能够为培养电子商务专业高素质人才提供一些有利参考。

基于“岗课赛证”综合育人的高职院校“双师型”教师专业能力提升研究

“岗课赛证”综合育人对高职院校“双师型”教师专业能力提出新要求:从“岗”的角度看,要求“双师型”教师紧跟产业发展和行业人才需求更新知识结构;从“课”的角度看,要求“双师型”教师具备较强的理论和实践教学能力;从“赛”的角度看,要求“双师型”教师主动参与教学能力竞赛和技能竞赛;从“证”的角度看,要求“双师型”教师具备本专业领域职业技能等级证书。“双师型”教师专业能力发展与“岗课赛证”综合育人的要求还存在一些差距,在实践能力、教研能力、竞技能力、技能能力提升方面还存在短板。对此,提出构建基于“岗课赛证”综合育人的“四位一体”“双师型”教师专业能力提升机制,具体包括能力学习机制、能力进阶机制、能力训练机制和能力评价机制。

提质培优背景下高职院校“岗课赛证”融通教材开发的价值、问题与路径

提质培优行动计划是完善职业教育教材形态、健全办学质量监管评估机制、优化高职教育标准体系的重要引擎。在提质培优背景下,高职院校“岗课赛证”融通教材开发是落实“双高计划”、加强高职教育内涵建设、提升高技能人才培育质量的关键突破口。然而,高职院校“岗课赛证”融通教材开发面临着教材评价机制尚未健全、教材结构有待改善、教材内容创新性不足、教材开发环境尚待优化等问题。据此,提出进一步优化高职院校“岗课赛证”融通教材开发的路径:以全面服务国际产能合作为指南,设计高质量教材;以推进职业教育协调发展为引擎,建立科学化教材评估机制;以深化产教融合为动力,构建教材结构优化系统;以实施教育信息化2.0行动计划为目标,打造数字化教材生态圈。

“岗课赛证”融通下高职院校《供应链管理》活页式教材的开发

高职院校《供应链管理》教材内容滞后于行业发展,已经不能满足教学的基本需求。根据“三教”改革方案,《供应链管理》教材应以工作过程为导向,体现出活页式教材模块化、过程化、数字化等特点。以“岗课赛证”融通为抓手,从课程定位、开发团队、模块化结构、数字化资源等方面开发高职院校《供应链管理》活页式教材。

高职日语专业“岗课赛证”融通育人模式的思考

“岗课赛证”融通是一种新型教育模式,以岗位需求、课程设置、技能竞赛和证书体系相融合为宗旨,通过产业链与教育链的深度融合,培养更多具有实践能力和创新精神的高素质人才。当前,高职教育面临诸多困境,要在困境中求生存、求发展,必须要努力探索一条符合高职特色的专业建设之路。文章以高职日语专业为例,分析“岗课赛证”融通育人模式下该专业谋求可持续发展的新途径。

“岗课赛证+思政融通”综合育人模式在高职会计专业课程中的应用研究

传统的“理论+实训”教学模式已经无法实现高质量人才的培养目标,“岗课赛证+思政融通”综合育人模式下才能培养出高质量技术技能复合型人才。文章从高职会计专业现阶段“岗课赛证”和“课程思政”普遍存在的问题入手,提出了提高五位一体融合度、提高资源配置有效性和提升质量评价系统性的对策和建议,以期为高职院校应用“岗课赛证+思政融通”综合育人模式提供一些参考。

高职院校商贸类专业“岗课赛证”融通育人模式的创新研究

“岗课赛证”融通是现代职业教育体系建设与发展的必然趋势,作为职业教育改革的一项重要举措,对于培养适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才起着重要作用。当前许多职业院校未能准确把握“岗课赛证”融通育人模式的内涵,存在价值取向不明确、实施主体缺乏协同、实施效果难以评估等问题。结合新时期产业发展和就业市场的新变化,基于“岗课赛证”融通育人模式的现状及问题,根据商贸类专业育人特点,通过优化人才定位、重构课程体系、创新育人模式、改革评价体系等维度,探索高职院校商贸类专业“岗课赛证”融通育人模式的改革路径。

高职院校空乘专业岗课赛证融通教学改革的探索

岗位课程是培养空乘专业人才培养的基本保障,岗位课程与职业技能大赛、职业资格证书的有机融通是当前高职院校空乘专业教学改革的重要方向。为充分发挥专业群建设优势,以空乘专业岗位课程为基础,以技能大赛为载体,以职业资格证书为检验标准,积极探索“岗课赛证融通”的教学模式。将“岗课赛证融通”的理念贯穿于空乘专业人才培养全过程,创新高职院校空乘专业人才培养模式,促进专业群建设高质量发展。

高职院校“岗课赛证训创”融通的课程体系构建研究——以电子商务专业为例

课程是人才培养的基本单元,是教学活动的核心要素。强化“岗课赛证训创”融通课程体系建设,是深化产教融合的必然要求,是实现职业教育高质量发展的创新选择和推动职业人才融合培养的现实需求。分析高职院校电子商务专业“岗课赛证训创”融通课程体系建设逻辑,从产业、功能、教育和发展等维度提出电子商务专业六维融通的课程体系建设方略。

“政行企校联动、岗课赛证融合”的高职动漫制作技术专业人才培养模式改革与实践——以江阴职业技术学院为例

我国原创动漫产业进入快速发展阶段,国家出台的一系列相关政策,有效促进了动漫产业健康成长,很多院校都开设了动漫专业,由于发展迅速,各院校对动漫专业的人才培养目标、教学方法、人才培养模式进行了改革。江阴职业技术学院施行“政行企校联动、岗课赛证融合”的人才培养模式,提出要了解动漫产业,了解日益更新变化的动漫岗位制作流程,了解企业人才需求,坚持我国原创动漫文化和动漫产业发展的正确方向。

岗课赛证融合的高职教学改革实践策略研究

高职院校在现阶段探索教学改革策略的过程中,落实岗课赛政教学模式,既可以保障高校教育教学的顺利开展,还可借助岗课赛证教学模式的作用,扎实学生的理论基础,提高学生的实践工作技能,让学生获得全面发展。本文主要对岗课赛证融合的高职教学改革实践策略详细分析。高职学校可基于岗课赛证课程改革的意义以及现阶段高职院校教学中存在的相关问题,积极探索岗课赛证融合的高职教学改革实践有效策略,培养学生综合能力,强化高职院校的素质教育水平,让高职院校的学生和教育教学均能获得更好的发展。