论高职院校的“CIS”战略

随着世界经济的"一体化",高职院校不可避免的涉及到了"CIS",如何去运作"CIS",成为了一个非常严峻的问题。一切从高职院校的本身结构、输出专业技术人才出发,从理念到实践对高职院校进行全方位的剖析。

论“CIS”与高职院校形象的塑造

根据CIS理念和策略,学校形象已不再是一个抽象概念,而有了具体内涵,它应该是学校内在素质和外在形态的有机结合。高职院校实践形象设计可从三个方面进行,即提炼学校精神,制定核心价值观,建构理念识别系统;创设校园环境文化独特的风景线,设计视觉识别系统;创设良好的制度文化环境,制定行为识别系统。

塑造高职院校品牌形象的法宝——导入CIS

导入CIS不仅仅是企业塑造品牌形象的重要武器,也是高职院校提高自身知名度、美誉度,增强学院的吸引力、向心力和感召力的重要法宝。在塑造高职院校品牌形象的设计构想中,MIS是灵魂和核心,BIS和VIS是必不可少的辅助系统,三者协调组合构成了高职院校品牌形象。

CIS战略视角下的高职院校品牌设计

品牌是一个经济学概念,狭义的品牌仅仅指商业品牌。简单地说,它是指借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务,并使之与竞争对手区别开来的名称、术语、符号、象征或设计及其组合。把企业品牌理念嫁接到教育领域,当作一种特殊的品牌来理解和认知,不仅可以丰富高职院校品牌化经营与管理的内涵,更可以为当前高职院校的战略发展提供新的视角。

移植CIS战略 塑造高职院校形象

CIS战略是目前企业与城市建设中普遍推行的形象战略。近年来,受企业文化的影响,一些学校,尤其是民办高校和高职院校,也已着手对此方面研究和实践。高职院校CIS主要包括MI(校园理念系统)、BI(行为识别系统)、VI(学校视觉识别系统)。在高职院校实施CIS战略,有利于凝聚人心,增强学校的吸引力、向心力;有利于塑造学校形象,推动校园文化建设;有利于提高学校的知名度、美誉感;也有利于发挥校园文化的幅射功能,实现与企业文化的融合。在CIS战略推广过程中,应分阶段循序渐进,保证CIS的完整性,将CIS植根于本校的校园文化,形成鲜明个性,努力塑造独特的学校形象。

基于CIS的高职示范院校品牌形象塑造“四步法”研究

国家实施"示范性高等职业院校建设计划",旨在积极引导高职院校,办出特色,办出品牌。虽然示范院校经历的时间短暂,但其品牌效应已初步凸显。如何进行示范院校品牌形象塑造,成为示范院校面临的重大课题。基于CIS理论,提出示范院校品牌形象塑造"四步法",即品牌定位、品牌设计、品牌传播、品牌评价等。

浅析高职院校导入CIS战略的整体流程和规范

针对高职院校,导入CIS战略在增强师生凝聚力、竞争力,提高学院知名度和美誉度等方面具有重要意义,文章简述了高职院校导入CIS战略的背景及概念,并针对高职院校导入CIS战略的整体流程及规范进行了分析与研究。

CIS战略系统在高职院校的应用——以广东机电职业技术学院为例

同企业CIS设计一样,高职院校的CIS设计是一项系统工程,对内可以强化群体意识,增强学校的向心力和凝聚力,增加师生的责任感和对学校的归属感;对外可使社会公众更明晰地认知学校,建立起鲜明统一、易于识别的学校品牌形象,提升学校的知名度,为学校的未来发展创造整体竞争优势。CIS设计系统由3个子系统组成,分别为MIS(理念识别系统)、BIS(行为识别系统)、VIS(视觉识别系统),三个系统互为基础、互相作用。文中以广东机电职业技术学院为例,通过分析3个子系统之间的作用,提出构建高职院校校园CIS设计的有效方法。

CIS与高职院校形象的设计与传播

高职院校借鉴CIS塑造学校形象、学校声誉是时代和社会发展的客观要求,也是学校自身发展的需要。高职院校可以从CIS构成要素的三方面入手,设计体现学校特色的理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统,并通过多种传播媒介充分展示高职院校形象。

谈CIS战略与树立高职院校品牌

CIS战略是企业发展的一种有效战略,提出将CIS战略用于高职院校品牌策划具有重要意义,并从三个具体的战略方面对高等职业院校组织和实施CIS战略作了论述。

论“CIS”与高职院校形象的塑造

面对市场竞争和教育竞争的挑战,高职院校要想获得自身的生存和发展,广泛地被社会认可,必须提升自己的整体形象,创出自己的品牌和特色。本文从正泰、海尔的“CIS”对塑造品牌形象的重要作用出发,提出高职院校应该借鉴企业成功的形象塑造经验,导入“CIS”,实施学校形象战略,以提升学校的整体吸引力,为学校创造发展的契机,文中同时提出了高职院校实践形象设计的构想。

浅析CIS战略在高职院校管理中的应用

随着社会主义市场经济的深入发展,知识经济迅猛发展,科技进步日新月异,高等教育体制不断改革,使得高职院校间的竞争日趋激烈,各高职院校也象企业一样愈来愈重视自身的形象建设,塑造并强化属于自己的品牌形象对高职院校来说也显得更加迫切。在高职院校管理中导入CIS战略,不仅在理论上,而且在实践上都有着重要的意义。

高职院校导入CIS战略的探讨

通过导入CIS的战略,指出其可行性、导入过程及应该注意的问题,目的在于创立学校的鲜明形象和良好信誉,推动名校工程的建设和学校的发展。

CIS理论对高职院校品牌形象建设的作用

CIS理论发展到如今已有几十年的历史,从CIS的概念到与MIS、BIS、VIS彼此之间的关系,已经形成了一整套完善的理论体系。将成熟的CIS理论系统引进高职院校品牌形象建设中去,激发其主要功能,可以引导高职院校品牌形象的塑造和提升,从而在激烈的市场竞争中取得更广阔的发展空间。

基于“实践导向”的高职院校《广告策划与文案》课程建设

在当今广告行业的转型与迭代升级下,对创新型人才的需求日益增长,高职院校《广告策划与文案》课程的建设应积极探索在“实践向导”基础之上,构建专业课程实践能力,解决目前高职院校学生出现的“懂《广告策划与文案》,不懂做《广告策划与文案》”的现状问题。通过《广告策划与文案》课程的改革,促进学生在理解和掌握广告相关理论知识的前提下,可基于实践为导向进行职业能力的培养与创新能力的应用,解决在实际情况下的职业需求。通过对高职院校《广告策划与文案》课程体系的解构与重塑,并分析以“实践向导”为基础的课程建设优势与作用,为此提供创新型和实践型的高职院校课程改革案例。

高职院校人才培养方案的守正与创新——基于S校2015—2022级包装策划与设计人才培养方案的分析

人才培养方案的适应性发展是高职院校提升育人质量的关键。研究厘清人才培养方案,是专业实践育人的理想蓝图,是学生生命成长的课程体系化设计,也是学生综合职业素养生成的行动纲领的本质所在。本文基于S校2015—2022级包装策划与设计专业人才培养方案的修订过程与具体文本,从培养方案框架结构、内容构成、培养目标确定、课程体系建构和实践育人体系建设等方面,探索高职院校人才培养中的守正与创新问题,为职业教育人才培养的适应性发展提供参考。

“双高计划”高职院校文化创新建设研究——基于企业识别系统(CIS)理论的视角

学校文化建设是高职院校发展的灵魂,是高职院校落实“立德树人”、弘扬“工匠精神”、彰显职教特色的关键。《国家职业教育改革实施方案》提出要促进职业院校和行业企业形成命运共同体,产教融合是形成命运共同体的关键路径。在“双高计划”引领下,高职院校产教融合归根到底还是文化的融合,因此,加强高职院校文化建设十分重要也非常必要,企业识别系统(CIS)理论为高职院校文化创新建设提供了全新视角,从企业的视角,基于CIS理论开展其与高职院校文化建设的耦合机理及价值分析,从价值塑造、制度变革以及环境优化等方面提出合理优化路径,以提升技术技能人才职业素养,促进高职院校文化创新建设,推动高职院校高水平、特色化、可持续发展。

“CIS”在高职院校工科实训中心内涵建设中的应用

在许多高职院校中,工科实训中心的硬件建设发展迅速,设备数量、先进性都得到长足的进步。但实训中心的内涵建设却相对滞后,一定程度上影响了高职人才的培养质量。通过引入企业识别系统"CIS",使企业文化与校园文化深度融合,将视觉识别(VI)与行为识别(BI)应用于实训中心的内涵建设,营造浓郁的职业氛围,对学生职业素养的形成起到潜移默化的作用。

高职院校建立CIS的研究与思考

本文从高职院校建立CIS系统必要性及如何建立理念识别系统(M)I,展示学院思想和战略;如何设计视觉识别系统(V)I,形成有形的、独特的、易于辨识的视觉形象;如何制定行为识别系统(B)I,规范学院各项(活动)工作;进行了详实阐述。

高职院校组织形象塑造的对策研究——基于CIS系统

随着社会的发展,我国高等职业教育发展正迎来一个难得的历史机遇期。高职院校应该如何发展,在竞争中求生存,归根结底还在于塑造良好的学校组织形象,得到社会公众的认可。本研究通过CIS理论体系,主要阐述高职院校组织形象塑造问题,通过理念识别(MI)、行为识别(BI)、视觉识别(VI)、教育质量、办学特色等方面进行塑造,提升高职院校组织形象。