高职院校体育教学现状调查研究

随着高等职业教育的快速发展和教学改革的不断深入,高职院校的体育教学改革也日益推进。根据国家对高校体育的指导性文件,文章对我国高职院校体育教学模式的现状及存在问题进行分析,通过对学生现行教学方式满意度的调查分析,为构建适合21世纪高校体育教育新思想,又具有高职院校特点的体育教学模式体系提供依据。

高职院校体育教学现状调查与对策研究——以福建省高职院校为例

运用文献法、访谈法、数据分析法、问卷调查法等研究方法,对高职院校的体育教学现状进行调查,数据分析高职院校体育专业师资年龄结构、职称学历结构、科研进修及教学内容特点等存在不足,提出健全体育教师的评价和激励机制,体育教学目标与学生培养特点高度统一,通过依据学校专业设置特点安排教学内容,采用互联网多媒体技术教学方法和有效的教学评价,提出体育场馆建设等对策研究.

湖北省高职院校体育教学现状调查研究

通过对湖北省部分高职院校公共体育课教学现状进行详细调查,分析高职院校的体育教学存在着诸如延续传统教学方式、教学目标不明确、教学的职业特征模糊、教学内容安排不合理等本体内因问题,以及场地器材、师资水平、课程地位等外部环境问题,以期为从事职业体育教育工作者提供实践参考。

铁路高职院校体育教学现状调查与对策研究

铁路高职院校体育教学由于受传统观念的影响,教学改革发展缓慢。无论是体育师资队伍、教学内容还是教学方法等方面都和目前高职教育的发展不相适应。本文意在揭示铁路高职院校体育教学的现实水平,以求改革、发展的对策,为铁路高职院校学校体育事业的健康发展提供理论依据。

湖南省高职院校体育教学现状调查研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对湖南省10所高职院校的课程设置、体育场馆设施、师资、体育教学目标及学生的体育学习动机和态度等情况进行全面深入的调查与分析。根据湖南省高职院校体育教学实际现状,提出了湖南省高职院校体育教学未来的发展方向和思路。

高职院校体育教学现状调查

作为培养高级技术应用型人才的基地,高职院校体育教学也需要不断地进行改革。本文通过调查,对高职院校中体育教学的开展状况、体育师资现状、学生的体育学习动机与态度及体育场馆、器材、经费等的投入状况进行分析思考,以期能为促进高职院校体育教学的发展、深化体育教学改革、促进学生全面健康发展提供理论参考。

高职院校体育教学现状调查

自《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布实施以来,高职院校体育教学改革获得了进一步发展。然而,仍然有部分高职院校对体育课未能给予应有的重视,使其成为边缘学科。同时,很多高职院校体育教学无论是从教材选用、教学组织还是教法及教学评价,都难以突破传统的禁锢,

重庆市高职院校体育教学现状调查与分析

针对当前重庆市高职院校体育教学现状进行调查,结果显示:当前本市高职院校体育总体情况尚好,但也存在很多问题,比如在校师生人均场地面积低,专职体育教师数量不多,教学工作量较大等。在教学上教学条件还不高、教学观念还比较落后,高职院校体育教学缺乏职业院校特色等问题。

江西省高职院校体育教学现状调查及分析

对江西省高职院校的师资队伍、体育教学现状进行调查研究,结果表明:师资队伍的学历和职称偏低,高学历、高职称教师流失严重,中青年教师多;高职体育特色不明显。

长征精神融入高职院校体育教学现状调查研究——以贵州健康职业学院为例

研究目的:在全国开展党史教育学习热潮中,高职院校要探索形式多样的党史学习教育方式,聚焦党史学习教育目标,用好用活独特的红色资源,创建“红色校园”,打造“红色课堂”充分发挥思想政治教育的实际效能,切实加强所有教师的育人理念和育人责任,努力完善协同育人机制。伟大的长征精神是高职院校公共课教学极为宝贵的资源。本课题将开展长征精神融入体育教学的现状研究,为高职体育教学提供一定的理论支撑和现实依据。研究方法:文章以贵州健康职业学院大一835名学生为调查对象,就大学生对长征精神的认知、学习期望及长征精神融入体育教学的现状等一系列问题进行问卷调查。研究结果:大多数学生对长征精神有一定的了解,并且认同长征精神具有很强的时代价值和深远意义;学生的性别、专业属性、选项、学习诉求及教师采取的课堂教学模式、实践教学形式是影响长征精神融入体育教学的主要因素。研究结论:(1)明确长征精神在体育课堂教学的重要意义;(2)做好长征精神在体育课堂教学中的反思和反馈;(3)寻求有效的教学方式和创新教学理念。

健康中国背景下宁夏高水平高职院校体育教学现状与对策

以宁夏5所高水平高职院校体育教学为研究对象,通过访谈、实地考察等研究方法,全面了解健康中国背景下宁夏高水平高职院校体育教学的现状,分析存在的问题,并探究问题产生的原因。同时,结合健康中国建设的要求和高职教育发展的需要,提出宁夏高水平高职院校体育教学改革的路径和政策建议,为高职院校体育教学改革提供参考。

高职院校体育教学中篮球课程建设的现状和对策分析

高职院校的体育教学中,篮球是较为关键部分,而基于教学改革的影响下,步伐日常教学面临全新问题与挑战。随着高职教育的蓬勃发展,体育教学作为培养学生综合素质的重要环节,日益受到广泛关注。篮球作为一项广受欢迎的运动项目,在高职院校体育教学中占有重要地位。加强篮球课程建设,不仅有助于提高学生的身体素质和运动技能,还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。因此,探讨高职院校体育教学中篮球课程的建设策略,对于推动高职体育教学改革、培养高素质技术技能人才具有重要意义,期望为社会发展输送更多体育人才。

高职院校体育课程教学的现状及分析研究

新课程改革实施,教育领域愈加重视体育课程教学。体育课程是高职院校课程体系中不可或缺的环节,其不仅能强化学生身体素质建设,还有利于提升学生思想道德建设水平,培养学生良好的职业素养,与其他课程并行并重,都旨在提升学生综合素养,为社会培育更多优质人才。但就目前而言,高职院校体育课程还面临诸多困境,违背了课程建设初衷,影响课程教育成果,进而影响人才培养建设。本文分析当前高职体育课程教育现状及其改革策略,以供参考。

“互联网+”背景下高职院校智能体育教学模式的现状及其问题分析

为了有效解决高职院校智能体育教学模式存在问题,提高智能体育教学质量和效率,促进学生健康成长和全面发展。首先,论文主要利用问卷调查法、实地访谈法,对高职院校智能体育教学模式的现状进行调查和分析。其次,深入的探讨高职院校智能体育教学模式存在问题。最后,提出了科学的解决措施,以期为相关人员提供有价值的参考。

川南高职院校《体育与健康》教材现状调查研究

为促进高等职业院校体育教学课程建设与改革,本文针对川南6所高职院校师生就《体育与健康》教材质量和使用情况进行电话采访和问卷调查分析,指出了川南高职院校《体育与健康》教材中存在的问题,并针对出现的问题提出建议。教材是教师备课、上课及学生学习成绩评定的基本依据;是学生在学校获得系统知识、发展体智、帮助学生掌握教师讲授的内容及提高思想品德觉悟的重要工具;是学校教学得以进行的基础。

广州红色资源融入高职院校思政课教学的现状与路径——基于对广州两所高职院校的调查

党的十八大以来,习近平总书记反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”。[1]作为中国近代民主革命的策源地和先行地,广州历史底蕴深厚,红色资源富集。因此,广州红色资源必然成为高职院校思政课的重要教学资源。为推动思政课改革创新,强化广州红色资源的育人功能和彰显其时代价值,笔者对广州红色资源在高职院校思政课教学的运用现状开展问卷调查,探索广州红色资源融入高职院校思政课教学的路径。

医学高职院校学生科研认知与意愿现状调查分析

目的 了解医学高职院校学生科研认知与意愿现状,为今后更好地开展学生科研活动提供参考依据。方法 自行编制《医学高职院校学生科研认知和意愿程度调查问卷》,于2023年10月对天津某医学高职院校大一、大二学生开展调查。结果 总体来看,高职学生对科研活动的了解程度不够,但78.45%的学生认为参加科研活动是有必要的,且76.96%的学生愿意参加科研活动;与大一学生相比,大二学生对科研活动更为了解,但参与科研活动的意愿下降;自身能力和知识水平有限、缺乏相关科研训练是学生开展科研活动的主要障碍。结论 高职院校学生科研活动参与意愿高,但实际开展难度大、参与度低的问题仍较为突出,需通过转变观念、搭建平台、完善制度等方式进一步提升学生科研活动参与水平。

产教融合背景下高职院校体育教学模式构建研究

在产教融合背景下,随着社会对复合型、技术型人才需求的不断增长,高职院校教育模式的创新变得尤为重要。体育教育作为高等职业教育体系中的重要组成部分,更新教学模式的紧迫性尤其突出。传统的体育教学模式已难以满足现代职业教育的需求,无法满足学生必要的职业技能和综合素质发展需求。在健康中国战略的推动下,体育教育不仅应关注学生身体健康的提升,还应注重其与职业技能培养的紧密结合,促进学生全面发展。因此,该研究旨在探讨在产教融合的大背景下,创新体育教学模式的具体方法,以培养适应社会发展需求的高素质技术技能人才,为我国高职教育的发展提供理论支持和实践指导,顺应当前我国教育改革的总体趋势,响应社会对高质量人才培养的迫切需求。

高职院校公共体育课程思政实施现状及推进策略研究

高职院校体育课程思政教育的开展,是高校课程思政教育改革的应然要求,对于促进学生的全面发展具有重要的意义。文章对高职院校体育课程思政实施现状进行分析,明确当前高职院校公共体育课程思政实施存在的主要问题有:学生缺乏思政学习意识,体育课程思政落实乏力;体育活动参与缺乏主动,课程思政育人基础较差;教师课程思政融合滞后,学生体育素养认知不全面。针对体育课程思政实施中存在的不足提出相应的策略:深化学生思政认知,强化体育课程思政落地;强化体育课程教学改革,提升学生体育参与热情;深化教师思政育人能力,提高学生体育思政认知。

体教融合背景下高职院校体育教学改革的探索与实践——以安徽城市管理职业学院为例

体教融合是中央全面深化改革委员会根据我国教育现状以及青少年体质健康素质普遍下降的实际情况提出的体育教育目标要求。文章运用数据对比、个案分析等方法,对高职院校学生体质健康水平进行了研究,提出了高职院校实施体育俱乐部制教学的实践路径,以此深化体教融合并推进学校体育教学改革,助力高职院校培养德智体美劳全面发展的技术技能人才。