高职院校艺术设计专业混合教学模式创新实践研究

混合教学模式是一种新型的教学模式。结合高职艺术设计专业的特点,通过对现有混合教学模式的深入研究,提出一种创新的混合教学模式及实践路径,旨在提高高职艺术设计专业教学质量和学生学习效果。

AI背景下高职院校室内艺术设计专业教学改革初探

AI技术的快速发展对我国室内艺术设计领域产生了深远影响,这种影响也反映到高职院校室内设计人才的培养上。对高职院校室内艺术设计专业的人才培养现状进行深入分析,发现存在教学内容偏重于理论知识和基本技能的传授、教学过程侧重于特定岗位能力的培养、师资队伍的专业素养有待提升、教学资源更新缓慢、技术应用相对滞后等问题。针对这些问题,提出了更新教学内容,完善课程体系,以适应行业发展新的需求;构建专业群,推动不同专业之间的交流与合作;组建由不同专业背景和能力水平教师组成的双师型教学团队,以实现教学资源的优化配置;积极引入新技术和新应用,推动教学方式的不断创新等优化措施。

高职院校党建与艺术专业教学协同创新的研究与实践

本课题旨在建立党建工作与艺术类教学的联系,挖掘二者相互促进的结合点。课题主要围绕以党建活动促进教学实践、以教学促党建、党员带头开展实践成才活动这三个方面进行研究,实现党建与艺术专业教学的协同创新。

课程思政背景下高职院校环境艺术设计专业课程教学改革探究

为了提高环境艺术设计专业课程教学质量,文章首先分析了课程思政背景下高职院校环境艺术设计专业课程教学改革的价值和现状,然后从加强宣传教育、积极整合各种教学资源、注重实践教学等方面阐述了课程思政背景下高职院校环境艺术设计专业课程教学改革思路,接着论述了课程思政背景下高职院校环境艺术设计专业课程教学改革实践,最后对课程思政背景下高职院校环境艺术设计专业课程教学改革成效进行了说明。

高职院校环境艺术设计专业园林景观设计教学存在的问题及对策探究

随着社会的快速发展和城市化进程的加速,园林景观设计作为环境艺术设计的重要组成部分,其地位和作用日益凸显。高职院校作为培养专业技能人才的重要基地,对于园林景观设计的教学探索与实践显得尤为重要。然而,当前高职院校在园林景观设计教学中仍存在一些问题,因此,探索适合高职院校的园林景观设计教学模式具有重大的现实意义和紧迫性。

高职院校学前教育专业“幼儿舞蹈创编”课程教学改革探究

舞蹈是一种集肢体动作与音乐于一体的艺术表现形式,舞蹈学习和训练不仅能发展人的身体协调性,还可以发展人的审美情趣,促进高雅素养的形成和发展。幼儿教师立足幼儿身心发展,为幼儿创编适合幼儿练习和表演的舞蹈,有助于发展幼儿的肢体协调性以及审美能力。“幼儿舞蹈创编”课程培养学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力,对课程展开深入研究,探究教学改革路径,对提高该课程教学水平、提高人才培养质量具有重要意义。

医学高职院校专业课教师课堂教学能力评价体系重构探索

在高职教育提质培优和思政育人的时代背景下,医学职业院校专业课教师课堂教学能力评价体系的重构,是促进发展性教师评价完善成熟、引领教师专业发展、提高医学高职院校竞争力的切入点和落脚点。目前,现有的课堂教学能力评价体系存在一些弊端,尤其是师德师风、思政能力、职业教育特色等内容,并未量化融入指标体系。文章探讨智能时代医学职业院校专业课教师课堂教学能力评价体系重构的原因、意义以及实践思路。

基于PEAP项目的高职院校汽车专业英语教学改革研究——以兰州职业技术学院为例

随着汽车产业国际化,汽车专业人才对英语沟通能力的需求日益提高。本文以兰州职业技术学院为例,依托PEAP(保时捷品质实习生)项目,探讨高职院校汽车专业英语教学改革的有效途径。目前高职院校汽车专业英语教学中存在师资队伍薄弱、教学方法单一、教学资源不充分以及课程体系缺乏创新等问题。本文提出针对性的措施和对策,包括激发学生对汽车英语的学习兴趣、提高授课教师交叉学科综合能力、选择与学生英语基础匹配的汽车专业教材以及创设实境教学模式,旨在提高汽车专业英语教学质量,培养符合行业需求的复合型人才,以满足汽车企业对人才的综合需求。

“1+X”证书制度下高职院校英语专业“岗课赛证融通”教学模式实践研究

随着我国“1+X”证书制度改革的不断推进,“岗课赛证融通”教学模式已越来越受到高职院校的广泛关注。如何更好地提升高职院校英语专业“岗课赛证融通”的教学效果和教学质量已成为当前高职院校教师亟待研究的课题。对此,在“1+X”证书制度背景下,文章先简要分析了高职院校英语专业在开展“岗课赛证融通”教学模式中的存在问题以及重要性,并在此基础上提出了相应的实践研究策略,旨在有效提升高职院校英语专业人才的培养质量。

高职院校音乐教育专业融入思政元素的教学策略研究

了解思政元素在音乐教育专业中的引导作用和提升作用,遵循多元化以及人本化原则,推动音乐教育专业与时俱进革新,有利于高职院校办学水平提升。文章将从增强教育者的思政融入意识,提升课程思政效果;拓展音乐教育专业素材,强化思政元素挖掘;革新音乐教育专业教学模式,创新思政教学方法;优化音乐教育专业考核模式,持续拓展学习途径这四方面入手,落实三全育人理念,促进音乐教育专业和思政元素无障碍衔接,有效发挥高职院校艺术课程德育功能。

高职艺术设计类专业创新教学团队建设:内涵、困阻与对策

文创产业已进入“文创+”时代,但艺术设计类专业人才还无法满足文创产业升级的需求。为了解决人才供需矛盾,促进高职院校培养具有人文情怀、能跨界、擅创新,满足文创产业升级需要的德技并修的艺术设计类专业人才,必须从育人关键要素出发,加强师资队伍建设。通过分析创新教学团队的内涵,整理归纳艺术设计类专业创新教学团队建设遇到的困阻,从优化创新教学团队结构、提高教师自我超越能力、完善模块化教学运行机制等方面,提出艺术设计类专业创新教学团队建设的思路与对策。

技能获得理论视角下高职艺术设计类专业教学的问题审视与优化策略

不同流派的技能获得理论,都是试图借助于对不同等级技能的特征表现的剖析,揭示人们在经历从技能的低级阶段到达高级阶段时的职业能力、情感认知、实践认知转变。基于技能获得理论分析了高职艺术设计类专业教学存在的主要问题,并从标准引领、内容变革、教法创新、环境营造、团队升级五个方面提出高职艺术设计类专业教学的优化策略。

高职院校城市轨道交通专业青年教师教学能力提升路径研究

青年教师是教育事业的中坚力量,培养青年教师是教师发展工作中最为基础、最为重要、最为核心的工作之一。提高青年教师的教学能力是加快推进青年教师队伍建设的关键,有助于培养出符合行业发展的高素质人才。本文以高职院校城市轨道交通专业为研究主体,研究青年教师教学能力提升的路径。

智慧地铁建设背景下的高职院校城市轨道交通专业英语教学研究

随着经济全球化的发展,社会对高级技术型人才需求日益增加,高职教育受到国家的重视。城市轨道交通专业主要培养从事城轨交通工程建设管理服务的一线技能型人才,大力发展职业教育是加强城市轨道交通专业人才队伍建设的重要途径。智慧地铁建设对高职院校城市轨道交通专业英语教学提出新的要求。目前城市轨道交通专业英语教学中存在许多问题,培养的毕业生难以满足智慧地铁建设的要求。如何加快专业课程教学改革,提高教学质量,培养适应智慧地铁建设发展的专业人才,成为亟待解决的问题。基于此,概述智慧地铁建设对高职城市轨道交通专业英语教学的影响,分析城市轨道交通专业英语教学中存在的问题,提出智慧地铁建设背景下城市轨道交通专业英语教学改革策略。

依托高新技术产业园区的高职院校高水平专业教学团队建设——以中山火炬职业技术学院为例

针对专业发展初期教师数量不足、专业能力提升途径受限和教学团队整体实力单薄的现实困难,中山火炬职业技术学院模具设计与制造专业依托国家级高新技术产业园区,发挥园区兼职教师政府津贴制度和园区企业资源,实施基于院园融合模式下的专业发展模式;在此基础上探索专业教学团队建设路径,逐渐形成以“院园融合”为核心、“外引内培”为途径、“校企共建”为保障的教学团队建设思路,全面提升专业教学团队整体实力。总结在高新技术产业园区背景下高水平专业教学团队建设的创新措施,并对新时期强化“双师型”教师队伍建设提出教学反思。

公安司法高职院校法律事务专业教师实践教学能力提升路径研究

“三教”改革背景下,国家倡导职业院校实行“双师型”教师制度,教师的实践教学能力提到与理论教学能力并重的位置。公安司法高职院校法律专业教师受现实种种原因困扰,实践教学能力堪忧。提升公安司法高职院校办学质量,顺应国家职业教育发展需要,学校应当转变传统教师考核机制,加强校企合作,强化行业实践,推行兼职教师聘任制度,打造“双师型”教师培养机制,鼓励教师参与教学能力比赛及学生实务技能大赛,恢复教师兼职律师执业,多措并举,着力提升法律专业教师实践教学能力。

习近平语言艺术对高职院校思政课教学话语创新的重要启示

作为具有特定意涵的高职院校思政课教学话语创新目前还面临着一些现实的困境,主要包括教学话语对教材话语的转换不充分、教学话语对时代话语的切换不充分、教学理论话语和实践话语的结合不充分、教学主体话语和客体话语的匹配不充分;习近平语言艺术有着鲜明特色,对高职院校思政课教学话语创新具有重要启示;我们要高度重视对习近平语言艺术的总结和研究,将其和高职院校思政课教学话语创新相结合,探索二者融合的实践理路。

高职院校网络营销及直播电商专业教学体系构建

为适应互联网和相关服务、批发业、零售业、商务服务业产业优化升级需要,对接现代服务业、商贸流通业、生产制造业企业的数字化、网络化、智能化发展新趋势,教育部新增了网络营销及直播电商专业。本文主要分析了高职院校网络营销及直播电商专业教学体系构建过程,对新商科人才的培养起到一定的作用。笔者根据自己院校的专业建设过程,对高职院校网络营销及直播电商专业教学体系构建进行了详细的描述,这对新商科的专业人才培养起到了一定的作用,即可以满足直播电商企业对人才的需求,也可以达到职业院校人才培养的目标。

“三全育人”背景下中国传统文化融入高职艺术设计类专业课堂教学模式研究

目的:随着高等教育改革的深化,为适应时代发展需要,“三全育人”理念深入人心。在此背景下,在高职艺术设计类专业课堂教学中融入中国传统文化,对实现“三全育人”目标具有重要作用。文章旨在弘扬中国传统文化,推动艺术设计类专业课堂改革,寻找恰当的途径构建艺术设计类专业课堂教学新模式。方法:通过分析中国传统文化融入课堂教学的必要性,以及对艺术设计类专业的影响,使大众充分认识到融入中国传统文化对实现“三全育人”目标的重要性,同时从工作室模式教学、课堂内外、线上线下、环境育人等多方面探索将中国传统文化融入艺术设计类课堂的方法。结语:高职艺术设计类专业本身的特点能与中国传统文化紧密结合,不仅有利于弘扬中国传统文化,而且有利于全员、全过程、全方位育人。通过这种方式,不论师生还是社会大众,对中国传统文化的了解都会更系统、更深入,学生学习的兴趣也会更浓厚。结论:在艺术设计类课堂教学中融入中国传统文化,能增强民族自豪感和自信心,弘扬社会主义核心价值观。由此可见,探索中国传统文化融入高职艺术设计类专业课堂教学模式具有重要意义。

高职环境艺术设计专业创新创业教育与实践教学融合研究

高职院校是我国培养实用型、专业型人才的重要场所,但这与创新创业教育培养创新创业人才之间并不存在矛盾。随着现代社会发展,高校毕业生就业压力持续增加。创新创业教育和专业实践教学融合成为一个热点话题。创新创业教育在培养学生创新意识、创业意识方面做出重要贡献,而实践教学是助力创新创业教育开展的保障。因此,实现两者融合,对培养高质量人才提供更多助力。