高职院校公共英语课堂教学活动设计探讨

阐述了高职院校公共英语教学课堂活动设计的意义,以及课堂活动设计需遵循的原则,并通过公共英语课堂活动设计的案例,说明在教师的引导下开展以学生为主体的课堂教学,可以激发学生学习动机,从而培养他们英语交际应用的综合能力。

灵活重塑高职院校公共英语课堂教学——以英文动画电影对多元教学模式的补充为例

在新时代"互联网+"教育背景下,各种视听材料都被尽可能地运用到教学活动中,以丰富课本知识。英文动画电影和高职院校公共英语教学的融合,既可使课堂教学模式多元化,又可使学生轻松愉快地接触电影背后的故事、了解异国文化;使公共英语与专业课程相结合,促进学生对专业课程的理解和运用。本文旨在将英文动画电影运用于公共英语课堂教学中,让教师更好地重塑教学流程,使学生充分认识英语语言魅力,提升自身的专业素养。

基于职业需求的高职院校公共英语课程改革及其策略探析

当前,高职公共英语教学存在一些不足,主要体现在学生英语基础薄弱、教材缺乏特色、教学模式和教学方法单一等方面。今后应该采取相应的改进和完善对策,推动公共英语课程教学改革,采用分层教学模式、编写具有专业特色的教材、创新教学模式和教学方法、提高师资队伍素质,并完善教学评价体系。从多个方面入手,提高学生英语水平和职业技能。

浅谈高职院校公共英语教学

本文主要探讨了高职院校公共英语教学的方法,提出了实践性教学法的重要性,同时要注意因人施教,创造轻松和谐的教学气氛,开展课堂外教学,全面推进素质教育,实现外语教学质量的普遍提高。

高职院校公共英语分专业教学探究

高职院校公共英语教学改革虽然一直在进行,但是总体上还是处于一种以基础英语教学为主的状态,从而忽略了与专业之间的衔接。本文以四川国际标榜职业学院为例,公共英语分专业教学模式将英语语言教学与专业知识传授相结合,促进语言的应用,并辅助专业知识的掌握。这一模式同时涉及了包括课程目标、课程设置、教材选定、评估方式以及教师队伍建设在内的一系列改革。

探究高职院校公共英语课程综合评估体系

探索新型的课程评估体系是高等职业教育公共英语课程教学改革的内在需要。只有在科学的评估理论指导下,结合高职院校的实际情况,遵循真实性、差异性、多元性、多维性的评估原则,建立起一整套具有可操作性的课程综合评估体系,才能保证课程评估有效地促进学生的全面发展。

高职院校公共英语与行业英语教学衔接的研究

面对现今英语越来越受到人们重视,为了在高职院校学习英语后能更灵活地在今后所从事的职业岗位中行业性地运用英语,高职公共英语教学人员就很有必要要取长补短、因地制宜地进行高职院校公共英语与行业英语教学衔接的研究。

试论“互联网+”时代高职院校公共英语混合式教学

"互联网+"时代已经到来并快速深入发展,混合式教学模式也逐渐为人们所知,并被社会和高校所关注和认可。混合教学模式主要是为了让学生转变认知方式,适应现代化教学方式,进一步提高英语的教学水平,加强学生的接受能力,使得每个学生都找到适合自己的英语学习方法。文章将分析英语混合教学的发展现状并针对高职院校公共英语混合式教学中存在的问题提出建议和解决方法,切实提高英语的教学水平,为师生解决英语学习上的一些困惑。

湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透实践

本文以高职公共英语课文教学及课堂实践为例,介绍了湖湘特色美食英语在高职公共英语教学中的渗透,以期提高酒店等旅游相关专业的学生的行业英语应用能力,在高职公共英语教学为学生专业服务、为地方经济发展服务的方法和路径上进行了初步的探索。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职公共英语课堂的探索与实践

高职公共英语是高职院校一门重要的基础课程,推进习近平新时代中国特色社会主义思想进高职英语课堂,是落实立德树人根本任务的关键举措。文章分析了习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职公共英语课堂的不足及其原因,从学校管理层和英语教师两个层面提出了解决问题的对策,实践探索了习近平新时代中国特色社会主义思想与高职公共英语课堂的有效融合。

以就业为导向的高职高专大学公共英语教学模式之探讨

当前高职高专院校大学公共英语教育理念相对滞后,教育模式相对陈旧,较难适应新形势下社会对人才的需求。本文旨在改革当前大学公共英语教学模式,提高学生在今后工作中运用英语的综合能力,增强学生的基础英语和专业英语水平,并借助专业英语翻译和应用型英语语法的教学提高学生专业英语的能力,为今后学生的就业打下坚实的基础。