精准扶贫政策下高职院校农村贫困大学生资助工作的探索

精准扶贫政策引导下,高职院校大学生贫困生资助工作的模式、体系也在不断摸索中逐渐完善,但是仍存在一些问题。本文就高职院校农村大学生资助工作中遇到的问题进行分析,并提出了一些意见建议,希望能为高职院校农村贫困大学生接受更好的高等教育提供一定帮助。

新时代高职院校农村大学生劳动教育路径探析

新时代以来开展好大学生劳动教育是高校立德树人的现实需要,高职院校作为培养高素质技能型人才的重要场所,其学生群体中有大量的农村大学生,不断加强高职院校农村大学生劳动教育的实施开展,有利于帮助农村大学生牢固树立正确的劳动价值观,培育吃苦耐劳、拼搏奋斗的劳动精神,提升综合素养,为中华民族伟大复兴培养时代新人具有重大意义。

高职大学生工作室模式对于农村电商人才培养的研究

随着电商经济的发展,农村电商迎来新机遇,培养农村电商人才已成为高职院校的重要任务之一。文章旨在探讨高职院校电子商务大学生工作室的建构及运营策略,分析其对农村电商人才培养的作用,并提出可行性建议,以期促进高职院校大学生工作室的可持续发展。

高职院校农村籍大学生返乡情怀及其培植对策研究——以眉山职业技术学院为例

对眉山职业技术学院800名农村籍在校大学生返乡就业创业意愿进行调查分析,发现个人、学校、农村认知、家庭和社会支持五个方面因素对其均有显著影响。基于此,提出四个方面的对策建议:(一)学生:增强职业规划意识和返乡就业创业素质;(二)院校:加强返乡就业创业教育;(三)家庭:摒弃思想偏见,理性看待返乡就业创业;(四)地方政府:加强返乡就业创业政策供给。从而合力培植高职院校农村籍大学生返乡就业创业情怀。

家庭结构对高职院校农村生源大学生心理健康的影响研究

随着经济的快速发展和社会变迁,中国农村家庭结构发生了巨大改变。由于父母外出务工、婚姻因素等原因导致高职院校农村生源大学生家庭结构不完整现象相对突出,研究以四川某农业类高职院校为例,通过对高职院校农村生源大学生心理健康状况进行分析发现,家庭结构的改变对其心理健康有着较为显著的影响。基于此,各主体需要增强亲子沟通,稳固家庭情感;规范家校共育,增强帮扶功能;强化团体辅导,促进健康发展,以降低家庭结构缺损对大学生心理健康的影响。

论精准扶贫视域下高职院校贫困大学生的就业精准帮扶

文章在分析贫困大学生就业现状的基础上,提出了贫困大学生的就业精准帮扶的路径:精准识别,为贫困大学生建立就业档案;精准瞄准,匹配贫困大学生的就业需求;精准指导,建立贫困大学生可持续发展机制;精准帮扶,将精准扶贫战略与大学生就业相结合;调动贫困大学生的内生动力,建立脱贫大学生返贫预警机制;完善协同育人机制,实现从"精准扶贫"到"精准脱贫".

高职院校贫困大学生资助的责任伦理

高职院校贫困生资助既是一项经济问题,也是一项社会问题与伦理问题。政府是高校贫困生资助中的重要责任主体,对于政府而言,在高职院校贫困大学生资助过程中,应当遵循公正原则、差异性原则和公共性原则。各方社会主体在资助高职院校贫困大学生时,应当体现出关爱、奉献和尊重的伦理责任。经济上的外在支持只是暂时性的应对策略,坚毅的伦理品质才是高职院校大学生脱贫最为彻底的保证,为此,更需要贫困大学生个体在受资助过程中及大学毕业进入社会后能坚持诚信的宝贵品格和自立自强的担当勇气。

解决高职院校大学生贫困问题的基本路径

制度与伦理是社会问题治理的基本路径,要从根本上解决高职院校大学生贫困问题,需要从制度与伦理的双重维度上探讨高职院校大学生贫困的应对路径。在制度设计上,要建构资助政策的多元化与立体化;同时,还需要伦理德性上的关怀。制度与伦理是高职院校贫困大学生摆脱贫困的基本路径,为高职院校贫困生"脱贫"提供"双轮"驱动。

高职院校贫困大学生存在的问题及对策——基于广州10所高职院校的调查

通过对广州10所高职院校的部分学生和资助工作者做出整群抽样问卷调查,从贫困生和资助工作者分别随机抽样进行正式访谈,发现目前高职院校仍存在贫困生资助资金不足、资助体系不完善、贫困生的生活与心理"双贫困"及贫困生就业弱势地位等现实问题。针对高职贫困生存在的突出问题,文章提出拓宽资助与帮扶渠道、完善资助体系、加强贫困生心理扶助及建立贫困生就业帮扶长效机制等对策建议。

高职院校贫困大学生就业心理问题与指导研究

在界定高职院校贫困大学生涵义的基础上,分析当前高职院校贫困大学生典型的就业心理问题,并阐释产生这些心理问题的主客观原因,最后针对原因分别从主观方面和客观方面给出了解决高职院校贫困大学生就业心理问题的对策建议。以期为解决当前高职院校贫困大学生就业心理问题提供一定的理论借鉴和实践参考。

高职院校贫困大学生人文心理关怀的现实探索

高校将学生资助工作与育人工作相结合,真正做到扶贫与扶志、扶智有机结合,帮助贫困大学生减轻经济负担,培养理性平和、积极向上的健康心态,既是党和国家的政策要求,又是高校教书育人功能的体现,亦是增强贫困大学生获得感和幸福感的现实需要。本文在调研的基础上提出贫困大学生心理帮扶的多种途径,以期对培养学生健康心理、塑造学生健全人格有参考意义。

高职院校贫困大学生心理弹性与心理健康水平关系研究

本研究选用心理弹性量表(CD-RISC)和症状自评量表(SCL-90)对某地区高职院校在校大学生进行了抽样调查。调查结果显示:高职院校贫困大学生的心理弹性与心理健康水平之间关系密切,能较好地预测大学生的心理健康状况。

高职院校贫困大学生心理韧性及影响因素分析

采用《青少年心理韧性量表》和个案访谈,对某高职院校201名贫困大学生进行了调查。结果表明:(1)高职院校贫困大学生心理韧性水平较高。积极认知维度得分最高,情绪控制维度得分最低。(2)高职院校贫困大学生心理韧性在性别上存在显著差异。(3)高职院校贫困大学生心理韧性的影响因素为个人因素和社会支持因素。在现今完善的学生资助体系下,教育更重要的任务是如何提高个体的积极心理特质,通过完善的社会支持为他们构建心理韧性,从而使他们更好地适应学习和生活。

精准扶贫下高职院校农村籍大学生返乡创业意愿及影响因素研究——以浙江为例

本文基于浙江省高职院校的343份调查问卷,运用交叉列表和Spearman相关性分析对影响高职院校农村籍大学生返乡创业意愿的因素进行实证分析。研究认为,可以通过转变传统择业观念、营造返乡创业氛围、完善创业教育体系、提高创业实践能力、优化创业环境和政策、构建返乡创业的社会支持体系等途径,以提高高职院校农村籍大学生返乡意愿。

高职院校贫困大学生精准就业帮扶路径研究

随着对贫困大学生的日益关注,高职院校贫困大学生的就业问题尤为突出。在“精准扶贫”理念引导下,基于高职院校贫困大学生就业现状与帮扶现状调查,分析了问题,构建了精准就业帮扶路径。

高职院校贫困大学生心理贫困的对策研究

高职院校贫困大学生的心理贫困不同程度限制着他们心灵的幸福、学业的完成和潜能的发挥,要通过政府的政策扶助、社会的有偿救助、高职院校的积极帮助、专业人士的心理援助和贫困学生的自我努力等形成合力,才可以激发贫困大学生对生活的希望,减少情绪焦虑,顺利完成学业,成为栋梁之材。

高职院校贫困大学生心理弹性的特点及影响因素分析

本研究采用问卷调查、统计分析、个案分析、深入访谈等方法深入探寻影响高职院贫困大学生心理弹性的影响因素,解析高职院贫困大学生心理弹性的结构及特点,为进一步提出教育对策提供参考。

乡村振兴战略背景下农村籍高职院校大学生返乡创业激励机制的构建——基于自我效能感理论

鼓励农村籍高职院校大学生返乡创业对实施乡村振兴战略具有重要意义,然而,当前农村籍高职院校大学生返乡创业意愿较低、创业自我效能感较弱。文章基于自我效能感理论强调,可以从提高学生的结果期望和效能期望两个方面着手,构建农村籍高职院校大学生返乡创业激励机制。结果期望的提高可以通过服务提供和政策设计来实现;效能期望的提高可以通过开展实战化创业培训、实施系统化的创业教育、塑造良好的创业文化氛围等来实现。

高职院校中农村籍贫困大学生就业焦虑的影响因素及其对策

文章首先阐述了高职院校中农村籍贫困大学生就业焦虑的特点,然后分析了高职院校中农村籍贫困大学生就业焦虑的影响因素,最后提出了高职院校中农村籍贫困大学生就业焦虑的对策,包括个人层面、学校层面、社会层面三个方面。

乡村振兴战略下高职院校农村籍大学生返乡创业对策研究

乡村振兴的关键在人才,具有创新精神的大学生是助推农业现代化、产业化,延长农产品价值链条,提升农村文化品位的重要力量。支持饱含乡土情怀、充满创业热情、富有奉献精神的高职农村籍大学生返乡创业是推进中国农业农村现代化的重要途径。文章总结了国内外有关大学生返乡创业的研究综述,分析了目前高职院校农村籍大学生返乡创业的现状、问题,并从创业优惠政策、创业环境以及创业能力上进行了深度剖析,在此基础上从国家层面、地方政府层面、高职院校层面3个方面提出了乡村振兴战略下高职院校农村籍大学生返乡创业的对策。