多维度构建高职院校创新教育生态

分析当前国家创新驱动发展与双创战略背景下,高职院校应有的作为。指出高职院校在创新教育领域中的短板。提出了创新教育生态的概念并解释其内涵。在如何构建创新教育生态方面,做了务实的研究。梳理深圳职业技术学院各项创新教育方法,总结实践经验,提出了创新教育生态的构建方法。指出创新教育中,教师应具备的创新教育思想。

供给侧改革与高职院校创新创业教育研究

供给侧改革直接影响着高职教育的培养目标和人才培养的方向，现阶段人才培养的难题就是供大于求，但是高端人才和实用型、综合型、复合型人才紧缺，高职学生们毕业就失业的状况层出不穷，解决高职学生毕业就业问题，必须研究供给侧改革带来的社会需求变化，研究高职学生的需求。从现阶段高职创新创业状态入手研究，研究供给侧改革下的创新创业教育是经济发展的需要，是高职院校改革的需要。

构建高职院校创新创业教育与专业教育耦合机制的探索与实践

高职院校创新创业教育与专业教育融合实践面临的突出问题是,没有实现与专业教育在内在知识技能层面融合的基础上,达成 创新创业教育面向全体学生的目标。从创新创业教育的目标及其与研究性学习的关系来看,在专业课程中引入研究性学习是解决这一问题 的有效途径。

“课程思政”融入地方高职院校创新创新创业教育路径

课程思政与创新创新创业教育作为高职院校主要教育内容之一,对于培养高职学生正确的价值观和职业生涯发展具有积极意义。高职创新创业课程思政教育,可以增强学生创新创业教育有效性。因此,本文对高职创新创新创业教育课程思政建设的的意义进行探讨,并分析高职创新创新创业教育课程思政建设的行动路径,从而提高高职学生创新创业教育的效率和质量。

高职院校创新型师资队伍建设研究

创新型教师是高职院校开展创新教育实践活动的主体,是高职教育可持续发展的根本动力。高职院校创新型教师队伍建设策略有:一要引进创新型教师;二要推动教学科研团队协同创新;三要加强访学深造;四要尊重学术自由;五要加强国际交流与合作;六要加强科学研究与创新;七要积极开展活动,激励教师创新。

高职院校创新创业人才培养的现状调查及困境分析

我国高职院校创新创业人才培养已经初具雏形,但目前还存在一些问题限制着创新创业人才培养的发展。本文对高职院校创新创业人才培养的现状进行了调查并对现有困境进行了分析。

构建高职院校科技创新体系的思考

高职院校科技创新是高等教育创新体系的重要组成部分,认清高职院校科技创新的地位与作用,确立高职院校科技创新的目标与任务,积极实施高职院校自主创新的策略,努力提高高职院校自主创新的能力,是提高高等职业院校人才培养质量,实现高职院校科学发展的需要。

高职院校协同创新的三维问题分析与对策选择

在调查问卷基础上,结合访谈案例,采用理论与实践、演绎与归纳的研究思路,归纳出高职院校在协同创新方面主要存在协同主体之间的协同动力问题、协同中的配套制度问题和高职院校师资的问题这三方面。进而提出"加强区域内校际、校企协同;在"互联网+"理念下建立有效的网络协同平台;高职院校根据专业特点与行业企业成立职教集团;政府应建立健全评价和监督体系"的解决路径。

三维数字化教学资源在高职院校学生创新能力培养中的应用

随着中国社会经济发展和产业结构转型升级不断加快,企业对技术应用型人才创新能力要求逐步提高。在“互联网+教育”背景下,信息技术推动高职院校教学形式、内容以及方法不断创新。通过分析当前高职院校针对学生创新能力培养采取的措施,提出应用三维CAD软件针对企业典型机械设备和3D大赛竞赛项目开发三维数字化教学资源,建立虚拟实训平台,将信息技术融入教学改革、教学资源开发与应用,促进学生创新能力培养。

无界化管理理念下的高职院校管理创新

进入互联网时代,管理理念、内涵与功能随之嬗变。无界化管理要打破阻碍组织适应互联网时代环境及其变化的“墙壁”,弱化、淡化、虚化旧的边界,实现资源、信息、数据、技术、经验等的流动、互换、共享与对称分布。无界化高职院校管理创新的策略选择,可以从垂直无界化、水平无界化、外部无界化、地理无界化等方面进行探讨。

精准教育视域下高职院校思想政治理论课建设路径探析

党的“二十大”报告指出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推动职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。”为发挥思想政治教育全方位引领职业教育改革的优势,高职院校思政课教师应深刻剖析“精准思政”的理论遵循、内涵意蕴、现实审视和价值导向,精准归纳教学提质举措,纾解现实困境。努力办好新时代“大思政课”。

高职院校思想政治理论课教学的创新思考

思想政治理论课是高职课程体系的重要内容,也是教学改革的重点对象。本文首先立足高职思想政治理论课教学现状,从教学内容、教学方法、教学评价等方面,阐述了高职思想政治理论课教学存在的问题。然后,针对存在的教学问题,从拓展教学内容、创新教学方法、构建多元化评价体系等方面,论述了强化高职思想政治理论课教学的新对策。本文旨在强化高职思想政治理论课教学的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。

加强高职教师队伍科研创新能力的探讨

科研能力是高职教师素质结构的重要组成部分,强有力的科研能力不仅能够有利于高职教师队伍的专业化发展,还能够提升教师队伍的整体教学效率与质量。因此在当前的教育改革形势下,将提升教师队伍的整体科研创新能力作为提升整体教师队伍能力的首要任务是高职院校实现健康发展的主要途径,更是建设创新型高职院校的第一选择。针对当前我国高职院校现状,作出了提升教师队伍科研创新能力的思考。

以目标管理为导向提升创新创业能力的实践探索——以海南经贸职业技术学院为例

高职院校创业教育是高职教育不可或缺的一部分。本文以海南经贸职业技术学院为例,就以目标管理为导向提升创新创业能力进行实践探索。海南经贸职业技术学院借海南国际旅游岛建设的东风,以提升学生职业能力和创新创业素质为目标,积极开展创新创业教育,搭建创新创业实践平台,建设创业课程体系,组建创新创业课程教学师资队伍,扶持孵化创业项目,助力学生创业和企业发展。

人力资本视野下高职师资队伍建设的理性思考

高等职业教育与普通高等教育共同构成了我国现行的高等教育体系，但它与普通高等教育相比，其师资队伍建设相对落后。文章从人力资本理论角度出发，突破传统的思维定式，提出了在人力资本理论视野下如何加强师资队伍建设的基本策略。

新形势下高职院校思政教育模式创新探究

随着社会的快速发展,人们对人才的要求也在提高,高职院校也需要培养出更多应用性的人才。只有更好地反思教学的现状,突出学生的主体地位,找出思政教育模式的新模式,才可以转变单一的教育现状,开展以学生为主体的双向互动的模式,促进高职院校思政教育的健康发展,培养出适应人才培养的需要。

高校电工教学中利用图书馆信息的教学方法创新

图书馆有着丰富的信息资源,而电工学作为高职院校一门专业基础课程,信息量大,内容抽象枯燥,在电工教学中,利用图书馆信息库、知识库、数据库,可以极大地拓展学生的知识结构,培养高职院校学生"一专多能"。

高职院校开展创新教育的思考

高职院校开展创新教育,一要把创新教育纳入学校整体规划,二要科学确定创新教育内容,三要建设"专兼结合"的创新教育导师队伍,四要开展"四结合"的创新教育实践。

高职院校党建工作问题初探

进一步的加强和重视教职员工的党建工作,才能使党建工作持续发挥出引领以及保障的作用。只有在创建学习、强化基层以及完善机制等等各方面不断的进行尝试创新和突破,才能够引领高职院校进行转型和发展。在高职院校的党建工作之中,学生的党建工作尤为重要。而随着学生的价值观逐渐向多元化以及网络信息化的方向不断发展,我们要尽可能的在党建工作上进行创新发展,才能够使教育事业更加健康的持续发展。

Innovative Construction of Employment-oriented Two-year Vocational English Teaching System

This paper by analyzing the current situation and problems in China＇s current two-year vocational college English teaching system, employment-oriented focuses on developing students＇ professional competence jobs for Reconstruction and innovative two-year vocational college English teaching system reform ideas, curriculum segments, curriculum construction, teaching design, teaching evalua-tion model and extracurricular teaching supplement five in-depth discussions, in order to make it more effective, science, flexibility and professional relevance, and lay a good foundation for English language students＇ future employment and real work.