体系竞争力视阈下后发展高职院校办学特色的系统化构建

"体系竞争力"指打造企业的综合竞争力优势,其核心实质就是要发挥企业整个业务链系统化、体系化的整体优势。文章将之引入高职院校办学特色的构建中,结合代表后发展高职院校的柳州城市职业学院的办学实际,提出了高职院校办学特色的构建应立足于对已有办学资源的深度整合基础上,由单项特色的打造向系统化特色的创立转变,从而实现高职院校的整体办学质量提升。

高职院校办学定位的审思

当前,我国努力发展现代职业教育并致力于建设中国特色职业教育体系。高职教育是国民教育体系和人力资源开发的重要构成,承担着多样化人才的培养、技术技能的传承以及就业创业的促进等重要职责,为此,高职院校科学、合理的办学定位成为焦点。本文以高职院校办学定位的根本释义与理论为基础,分析了高职院校办学定位的困惑与纠结,以德国B类高等教育为例,提出了我国高职院校办学定位的基本途径。

浅析科研在高职院校办学中的作用——以无锡商业职业技术学院为例

高职院校办学是否需要科研,科研的内涵是什么,怎样开展科研工作,无锡商业职业技术学院从转变观念,准确把握教科研工作的作用;改革创新,深化教科研工作;建章立制,实行"精细化"管理;围绕人才培养、服务教育教学开展教科研工作;校政合作人才共育、服务社会双丰收;扎实有效推进教科研工作等六个方面开展了探索与实践,给出了答案。

思考:对新时期高职院校办学若干问题的思考

新时期我国产业结构不断调整,产业对高素质技能型人才有了新要求,也对高职院校办学提出了新挑战。目前着力解决在办学定位、凸显特色、校企合作、内涵建设等方面存在的突出问题,才是高职学院生存与发展的根本出路。

提升百色市高职院校办学质量的思考

分析高职院校办学背景，针对百色市高职院校办学现状，提出提升百色市高职院校办学质量的五方面的策略。

高职院校办学主体差异与校企合作水平的实证分析

基于交易成本理论,本研究认为"高职院校的办学主体一定程度上决定校企双方在合作中投入的‘资产专用性’水平",进而得出"办学主体差异影响校企合作水平"的基本推论。依据2010年"高等职业院校人才培养工作状态数据"进行实证检验,结果显示:相较于政府举办和民办的高职院校,企业举办的高职院校的校企合作水平较高,且具有垄断特性的企业举办的高职院校的合作水平更高;行业举办与政府举办的高职院校的校企合作水平没有显著差异。

多元利益主体的冲突与协调——基于高职院校集团化办学模式的思考

高职院校集团化办学是一种典型的多元利益主体组织,其内部的多元利益主体存在着利益的矛盾与冲突。履行政府指导职能,建立协调工作机制;发挥企业推动作用,提供信息技术支持;巩固教师主导地位,提升高职教师素养;完善利益协调机制,构建共同治理模式是解决各方利益冲突的有效措施。

高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进

加强国际合作办学,引入优质教育资源是高职院校在未来阶段下的发展方向,在这一背景下,中外合作办学模式在我国得到了飞速的发展,在社会的需求下,我国依然对国际合作办学项目有着广阔的需求。高职院校是我国具有特色的教育机构,但是,在部分因素的影响下,国家还未针对高职院校的合作办学项目进行系统的评估,在这一背景下,必须要做好高职院校国际合作办学项目中优质教育资源的识别与引进工作。

浅谈“互联网+”时代高职院校中外合作办学教育质量的提升途径

＂互联网＋＂时代带来了跨越式的发展机遇。培养＂互联网＋＂时代的应用型国际化人才是当今开设中外合作办学项目的高职院校的首要任务。本文针对高职院校中外合作办学的教育质量现状进行分析,着重探索了＂互联网＋＂时代高职院校教学质量提升的途径。

中外合作办学高职院校与企业营销组合的异同点分析

如何通过管理和教学方面的改革去迎合市场需求是合作办学高职院校解决自负盈亏难题的关键,也是其在激烈的市场竞争中取得竞争优势的必经之路。高校在借助以往用于企业的营销方法过程中,除了吸收企业的成功经验外,还要清晰地认识到高校的营销组合与企业的差别,从而更好地完成"量体裁衣"的营销组合制定,运用营销理念促进合作办学高职院校进一步的发展。

高职院校中外合作办学项目专业英语课程改革优化路径研究——以《国际贸易实务(双语)》为例

随着“互联网+”和科学技术的飞速发展,尤其是在“一带一路”背景下,我国与全球各国的联系变得越来越密切,对外贸易交易额也在日益增长,而英语在这一过程中扮演着十分重要的角色。中外合作专业的学生需要拓宽视野,了解国外相关行业的教育前景、发展趋势,阅读相关书籍文献资料,并能在后续的学习与工作中与国外关联行业进行合作交流。

基于“跨境校企共同体”的高职院校境外办学的研究与实践--以“中新(南通)国际海事培训中心”为例

境外办学,也称为机构跨境流动,是跨境高等教育的一种形式。江苏航运职业技术学院与新加坡海员联合会、新加坡森海海事服务有限公司合资成立"跨境校企共同体"--中新(南通)国际海事培训中心。"跨境校企共同体"是国内高校与国外行会、企业共同出资成立的股份制办学机构。行企校在境外办学的实践中分别承担了教育认证、学生就业和智力保障的任务,并合作在缅甸成立了海外办学点--"江苏航院缅甸海事培训中心"。"跨境校企共同体"拓展了高职院校境外办学项目,并反哺学院教育国际化的进程,但在办学模式、行政监管、师资队伍等方面还有待于进一步探索。

中外合作办学中促进高职院校教师发展的策略

教师发展是促进高职院校内涵发展的关键。中外合作办学院校由于办学时间较短,办学经验较少,在推进教师发展中存在一些问题。我们通过对江苏省内高职院校教师进行问卷调查,运用SPSS数据分析软件对问卷数据进行分析,发现不同单位性质教师在发展中的问题及差距,结合已有教师发展研究文献及工作实际为中外合作办学高职院校教师发展提供一些思路。

浅谈高职院校特色化办学中图书馆读者服务

阐述在高职院校加强特色化办学的新形势下,图书馆如何做好对读者的服务工作;通过结合新办学模式下高职院校图书馆服务的新特点,提出图书馆主动服务新模式和相应策略。

高职院校中外合作办学外语教学融入课程思政的实践与研究

高职院校中外合作办学有自己的教学特点,学生既要学习专业技能,还要学习掌握外语知识,因此学校和教师更加重视专业知识和技能的培养,并没有认识到“课程思政”教育的重要性或“课程思政”教育技能不足,导致“课程思政”教育质量并不理想,基于此,本文特简述了课程思政的重要性,并简要分析了高职院校中外合作办学外语教学中实施“课程思政”存在的问题和不足。最后,提出了几点高职院校中外合作办学外语教学中实施“课程思政”的路径或方法。

欠发达地区高职院校发展存在的问题及对策

以广西现代职业技术学院为例，分析欠发达地区高职院校发展存在的主要问题，探讨对策。

信息化视角下高职院校教务管理的优化对策

教务管理是高职院校管理工作的心脏,是提升高职院校办学水平的重要指标,高职院校的信息化教学管理能够高效地完成教务管理工作。信息化管理的深入建设能够提升管理工作的精准性和时效性。基于教务管理的重要性,文章以广东职业技术学院为例,探讨相关的优化对策。

劳动教育与思政教育融合推进的路径研究

一、引言《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》等政策的颁布将劳动教育重要性提上了新的高度。劳动教育作为“五育”中的一育,其重要性得到大部分高校的认可,尤其是高职院校办学培养目标与劳动教育高度贴合,在劳动教育方面具有重要价值和独特优势。

凝练办学特色 提高办学竞争力

本文基于国家百所示范院校"宁夏职业技术学院"的基本情况,提出了以科研带动教学、建设特色专业、提高师资队伍、丰富校园文化生活等办学理念,意在培养掌握专业知识技能、具有良好综合素养的生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才,提高学院在社会发展中知名度和的竞争力。

“工学结合”模式下顶岗实习生权益维护策略

高职院校的"工学结合"办学模式对于提高学生的实践水平发挥了极为重要的意义。但是,随之而来的问题,让学生、家长、学校、单位都卷入了麻烦之中,因为顶岗实习学生作为企业非劳动关系人员,无法享受工伤保险、医疗保险等社会保障,而学生又不可避免地要参与到正常的工作流程中去,此种情况下,无法避免在工作过程中导致的人身及财产的伤害。文章就高职院校"工学结合"办学模式下顶岗实习学生权益维护问题进行深入分析与论述,首先阐述了高职院校"工学结合"办学模式下顶岗实习学生权益维护存在的问题,继而提出了高职院校"工学结合"办学模式下顶岗实习学生权益维护策略,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前高职院校"工学结合"办学模式下顶岗实习学生权益的维护提供一点可借鉴之处。