“双高计划”背景下高职院校学报编辑人才培养与团队建设的优化机制

高职院校学报作为高职院校的重要学术平台,承担着传播学校文化、展示学校成果、促进学术交流、推动学科建设的重要职责,需要配备一支高素质、高水平的编辑队伍,从而为“双高计划”的实施提供有力的学术支撑。高职院校学报编辑人才培养与团队建设面临新形势、新挑战和新机遇,也仍存在一些问题,因此还需优化高职院校学报编辑人才培养与团队建设机制,从而提升高职院校学报的学术质量和影响力进而服务于“双高计划”。

高职院校现场工程师人才培养的现实困境及对策分析——以食品智能加工技术专业为例

2022年10月,教育部等五部门联合印发《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》(以下简称“专项培养计划”),专项培养计划面向重点领域数字化、智能化职业场景下人才紧缺技术岗位,到2025年,累计不少于500所职业院校、1000家企业参加专项培养计划实施,累计培养不少于20万名现场工程师。

“人工智能+”赋能创新人才培养的困境与策略——以高职院校为例

以国家战略方向、人才素质要求与企业发展需要为着眼点,挖掘“人工智能+”与高职院校创新人才培养相契合的内在逻辑。基于当前人工智能技术应用与高职院校创新教育的现状,分析“人工智能+”赋能创新人才培养的困境,有针对性地从育人生态构建、课程体系完善、专创融合改革、师资队伍建设、评价体系优化5个方面提出发展策略,致力于推动高职院校进一步优化创新人才培养模式,为中国的高质量发展注入强大动力。

新时代高职院校助力乡村人才振兴的内在逻辑、现实困境与实践向度

党的二十大报告提出,“全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村”。全面实现乡村振兴是巩固和扩大脱贫攻坚成果的保障,是推动高质量发展的基底,是实现社会主义现代化的必然路径。乡村振兴的关键在于人才,培养区域性人才是高职院校的重要职责。然而,人才问题是乡村发展亟须突破的瓶颈。因此,新时代高职院校在发展过程中应充分利用自己的办学优势以及职业技术研究优势,为乡村振兴提供稳定的人才保障和智力支持。

高职高专院校高质量试点职教本科人才培养研究

职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客观需要。但是,由于受到政府、社会和学校等因素的影响制约,高职高专院校高质量试点职教本科教育面临着不少宏观层面和微观层面的现实性困境。对此,要完善政策体系建设,增强政策资源供给的有效性;引导社会树立正确职教观念,提升高职学生社会地位;深化产教协同育人,构建校企育人命运共同体;明确质量目标,强化专业特色发展;科学规划内部顶层设计,高效率使用育人资源;确立师资选拔培训机制,全面提升整体科研能力。

课堂缘何难以革命:高职院校课堂改革的制度困境与路径选择——基于社会学新制度主义的视角

课堂是人才培养的主战场,课堂革命是提升人才培养质量、增强职业教育适应性的重要手段和关键举措。但在实践层面,课堂难以真正深度革命成为制约职业教育高质量发展的瓶颈。基于社会学新制度主义的视角对高职院校师生进行深度访谈和分析发现,高职院校课堂改革面临着制度性制约因素,具体表现为:规制性制度缺位导致课堂难以主动革命,规范性约束异化引致课堂难以深度革命,文化性认知消极致使课堂难以长效革命。有鉴于此,为破解高职院校课堂改革制度困境,推动课堂革命有效发生、深度实施,应夯实制度基础,增强规制性影响;遵循改革规律,增强约束性期待;重塑文化认同,增强理解性支持,从而响应新时期高职院校以高质量课堂培养大国工匠的时代诉求。

高职学报编辑人才困境浅析

目前,高职学报存在诸多困境,尤其是人员偏少,待遇偏低,流动性大,素质参差不齐,严重阻碍了高职学报的发展。笔者认为,高职学报应抓住学院内涵建设的机遇,加快学报编辑人才建设,并提出了摆脱困境的具体措施。

乡村振兴视域下建筑类高职院校人才培养的困境与出路

乡村振兴视域下,各大高职院校应探索新颖的教育之路,实现人才培养目标,为乡村振兴做出贡献。以部分建筑类高职院校为例,人才培养面临不同困境,如招生数量逐年减少、培养模式单一化、通识教育普及率不理想、院校资金投入不足等。为探索建筑类高职院校育人出路,乡村振兴,笔者结合问题尝试从加强宣传力度,拓展院校生源;创新培养模式,拓展育人之路;注重通识教育,实现综合育人;加强资金注入,丰富教学资源四方面详细论述人才培养策略。

乡村振兴背景下“三农”人才培养的困境与出路——对高职院校农林专业人才培养的思考

随着乡村振兴战略的实施,对农业、林业的生产方式、发展模式提出了新的要求,农林专业人才是推动农林产业转型、升级的重要支撑。当前高职院校农林专业人才培养面临诸多的困境和问题,下一阶段要不断推动农林专业人才培养教育改革、完善人才培养模式、创新“三农”人才培养策略、提升农林校整体教学水平,积极寻求社会教育资源的支持,为农林专业人才的培养以及职业发展提供良好的社会环境。为我国现代农业、林业的健康、持续发展培养和输送专业化的“三农”人才,为乡村振兴战略的实施提供人才支撑。

多元生源下的高职院校人才培养模式改革困境与对策

2019年政府工作报告提出高职院校要扩招100万,2020年又提出2020年和2021年两年继续扩招200万。原来以普通高中毕业生、中职毕业生为主的高职生源中将纳入退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质的农民、在职企业员工等多元生源。高职扩招生源多元化将对我国社会发展和高等职业教育带来深远的影响:一是将显著提高劳动力群体的综合素质,将劳动力存量置换为优质人力资源,优化我国人力资源结构;二是促进职业教育的价值取向从单一的社会取向,向社会和谐发展和人本主义共进的方向发展,在注重人才技能培养满足社会需求的同时,提供更多的人文素养教育,促进个人全面成才。但生源多元化并不仅仅意味着生源的扩大,同时也代表了高职院校自身招生渠道、办学模式以及管理体系的变革,其中人才培养模式改革最为关键,将直接影响到“高职扩招是质量型的扩招”的目标能否达成,之前封闭、单一的人才培养模式已无法适应新的需求,高职院校人才培养模式改革迫在眉睫。

高职院校人才培养困境及解决对策

经济结构的转型与产业的升级增加了社会对高素质技能人才的需求,凸显了高职教育的重要性。我国对高职教育的重视程度不断提高,但其依然存在着诸多问题。文章阐述了高职院校在人才培养方面的现状以及存在的困境,分析了这些困境的根源所在,并结合实际情况,从政府层面和高校自身层面分别提出了相应的解决对策。

高职高专院校学报编辑人才评价体系研究

编辑人才评价体系的构建,因对高职高专院校学报质量的提升起着至关重要的作用。高职高专院校学报编辑人才评价体系的构建应体现高职高专教育和高职高专学报的特色,可以由四个一级指标,即职业道德、学识才华、专业水平和工作业绩,15个二级指标,35个三级指标构成人才评价体系。

高职创新型人才培养的现实困境与破解策略

高职院校培养既掌握传统专业技术,又具有创新能力的人才,是保障经济社会高质量发展、具备核心竞争力的必然要求。在剖析当前高职院校创新型人才培养面临的现实困境的基础上提出高职院校创新型人才培养的破解对策,对推动高职教育教学改革、学生创新能力培养及综合素质提升具有重要的理论意义和现实价值。

新媒体赋能高职云计算专业人才培养路径探索

随着信息技术的创新发展及人工智能的逐渐普及,信息产业领域对云计算专业人才的需求激增。在新媒体与高等教育融合发展的新时期,高职院校需要依托新媒体提升云计算专业人才培养的质量,助力信息产业领域的创新发展。新媒体赋能高职云计算专业人才培养,有助于革新人才培养模式,有利于培育高素质复合型人才,有益于多维提升专业建设水平。然而,当前新媒体与高职云计算专业人才培养的融合还面临诸多困境,包括师资队伍综合实力不强、教学配套设施建设不完善、实践教学组织水平不高等,这些问题制约了云计算专业人才培育质量的全方位提升。为达到培育出更多更优秀的云计算专业人才,为信息产业的持续发展注入不竭动力的目的,高职院校与专业教师需要强化创新发展意识,充分依托新媒体的信息资源优势和技术手段优势,促进云计算专业人才培养的全面改革:转变教师育人理念,提升教师新媒体素养;构建线上施教平台,实施混合式教学模式;创新实践教学方式,培育复合型优秀人才。文章以新媒体为导向,以云计算专业人才培养为研究对象,逐步深入地分析了新媒体赋能高职云计算专业人才培养的价值、困境及路径,旨在为高职院校提升云计算专业人才的培育质量提供理论借鉴和思路参考,助力高职学生的全面发展和成长成才。

高职院校学报编辑的“改稿能力”培养

在本科大学学报工作中，由于稿源较好，编辑的初审工作内容主要是在好稿中挑选优稿；而在高职院校学报工作中，由于稿源较差，编辑初审工作内容主要是改稿：收到稿件后，依刊物要求对它进行修改，或给作者提出修改建议，使它的学术水准得到一定程度的提升，以便它更顺利地通过审稿程序。

地方高职院校旅游英语人才培养的困境与出路——以郧阳师专为例

目前,国内旅游英语教学主要集中在地方高职院校层次,教育体系中存在着人才培养目标与教学对象水平不匹配、现实教学条件与理想教育环境不对称、教师课堂教学与职业教育理念不接轨以及地方政府、教育行政主体的引导、扶持责任不到位等主要问题。因此,地方高职院校应努力调动多方因素,创造有利于旅游英语教育的整体环境,同时要在科学论证的基础上构建系统的旅游英语人才培养模式,并在教学实践中坚持贯彻以学生为中心的现代职业教育理念。

高职院校学报办刊困境分析与对策

高职院校学报办刊困境表现在以下几方面:缺乏优质稿源,刊物质量下滑;发行空间狭小,刊物影响力减弱;内容涵盖宽泛,刊物缺乏特色。造成这一局面的主要原因是办刊脱离高职院校实际造成的个性缺失、忽视刊物价值导致的资源投入不足、刊物分级评价衍生的负面效应。为走出办刊困境,促进刊物发展,建议采取以下措施:围绕高职人才培养目标,紧贴教学与技术改革;面向行业需求和地域实际,服务经济社会发展;加大"资源投入",提升刊物内涵。

高职院校学报编辑与科研、教学的三位一体

通过对高职院校学报编辑与科研、教学之间的关系及存在问题的分析,从高职院校学报的办刊宗旨、稿源与质量、作者群的培养、科研与办刊环境、编辑人员素质等方面探讨了高职院校学报编辑工作与科研、教学的三位一体。

提高高职院校学报编辑人员素质的思考

目前高职院校学报编辑人员大多专业不对口,编龄相对较短;人员编制普遍较少,人手严重不足;编辑缺乏成就感,工作热情不高;业务学习机会少,编辑水平有待提高。因此,应提高编辑政治理论素养,适当增加编辑人员数量,充分调动编辑工作热情,不断提高学报编辑人员综合素质。

高职院校内刊学报办刊困境及对策思考

近年来,高职院校学报数量随着高等职业教育的规模发展而不断增长,但作为其特殊群体(从数量上说亦是主体)的内刊学报,由于外部环境与内在因素的制约,生存面临诸多困境,如何实现突破,找寻适合自身特色的发展路径,当从转变观念、规范编辑队伍与制度建设、培育特色栏目、拓宽稿源渠道以及加大宣传与交流等层面入手。