论高职院校德育中传统文化的隐性教育

中国传统文化源远流长、博大精深,有着丰富的德育资源,隐性教育独特的理论视角、多元的教育载体也为高职院校德育工作的有效推进提供了思考的空间,充分挖掘传统文化中的德育资源,培养传统文化隐性教育的主体,拓展传统文化隐性教育的载体,丰富传统文化隐性教育的内容,形成二者结合的高职院校有效德育模式,对于高职院校的德育工作有着重要的理论价值和现实意义。

基于创业就业目标导向的网络时代高职院校德育研究

与我国普通高校相比,高职院校更加侧重于对高素质复合型人才的培养,高职院校以提高学生的动手实践操作能力为立足点和核心,通过德育教育工作实践和理论上的创新来实现教育资源的优化配置和利用,本文以网络时代背景之下的高校德育教育工作为分析的切入点,了解基于创业就业目标导向的高职教育德育工作。

高职院校德育教育管理模式的探究和实施

高职院校的德育工作者有责任和义务探究和实施有效、合理、洗尽铅华的德育管理模式．减少德育管理中的资源浪费，整合管理中各自为政的零散状态．消除德育管理中的“灰色区域”，杜绝德育管理中浮华的形式主义倾向等问题，构建具有层次性、梯度性、系统性、实效性和功效性的高效的德育教育管理模式，真正体现为学生服务、为学生将来的人生服务的德育教育宗旨。

校企联合——高职院校德育新模式探讨

学报学报,学术报道,理应主要刊发各科学术研究的成果;但因学报的服务对象主要是高等院校的广大教师,因此探讨教育教学工作经验、体会的文章,也不能不适当刊发若干。但是,近年此类经验体会之类的来稿实在太多,而本刊版面又有限制,故编辑部作出以下决定:一、此类稿件的采用率严格控制在二十分之一以下;二、此类稿件不再附加"摘要"、"关键词"、"作者简介"等等内容。恳切希望广大作者和读者理解并配合我们的工作。

以人为本视野下现代高职院校德育新模式的构建

德育是高职院校教育体系中的重要组成部分,是教师主动施教与学生被动受教过程、学生主动寻教与教师引导服务过程、德育效果反馈过程相统一的动态的循环发展过程。这种模式的根本特点在于充分肯定学生的主体地位,并要求在教学中充分发挥学生的主动性作用,从而达到教育的最佳效果,这符合以人为本的现代社会的根本要求。

大学生心理健康教育与高职院校德育

从大学生心理健康教育与我国高职院校德育的联系与区别、双向整合两个方面作了进一步的思考与探讨。

高职院校德育实效性低的原因及对策

德育实效低是当前高职院校德育工作中的突出问题。高职院校德育要走出困境、提高实效，必须从学生的思想实际出发，建构层级式的德育目标体系；与时代发展相适应，不断拓展教育内容；加强和改进德育工作方式方法，注重人文关怀和心理疏导；积极开发和利用社会教育资源，实现德育教育的社会化和开放性。

略论高职院校德育工作的创新与发展

近年来,随着高等职业技术教育在我国的快速发展,高职院校已经成为思想政治工作的重要阵地之一.在我国加入WTO以及改革日益深化的背景下,社会环境日益复杂,各种思想相互激荡,这些都在校园内集中交汇,在神圣的象牙塔里掀起层层波澜,逐渐好的校风失传,道德失范,信仰迷惑,审美迷乱,高职院校德育工作面临着严峻的挑战.改革与创新高职院校的德育工作不得不引起人们的深入研究和认真思考.……

高职院校德育审美化探析

当前的高职院校德育实效性不容乐观,德育审美化具有现实意义和理论依据。就高职院校德育审美化的实践路径进行探索,有助于促进高职院校德育工作的有效开展。

新时期艺术类高职院校德育资源共享的困境与出路——评《高校德育资源的现实样态与实践重构》

习近平总书记在党的十八届五中全会提出了“共享”理念,而高校德育资源共享,是指将进入高校德育领域的资源通过各种平台和方式在高校内部、校际、社区及更大范围内进行分享和使用。艺术类高职院校承担着为社会主义事业培养“德艺双馨”艺术人才的重任,因此及时引进共享德育理念至关重要。然而,艺术类高职院校德育资源共享存在德育教育资源整合困难、德育教育资源教学技术薄弱及德育教育资源发展平衡等问题。笔者在开展浙江省教育厅科研项目“新时期艺术类高职院校德育资源共享的困境与出路”(Y201942452)过程中。

高职院校德育宽容的实践与思考

在新形势下,德育宽容已经成为德育工作者德育工作中不容回避的问题。高职院校在教学模式、培养目标、生源结构等方面与普通本科高校存在着较大的差距,所以在德育工作中实施宽容的环境更加复杂。本文从宽容的定义和内涵出发,针对高职院校德育对象的特点,探讨了高职院校德育工作中实施宽容的必要性和原则。

高职院校德育工作从“量的积累”到“质的飞跃”──从改革高职院校思想政治课教学说起

文章从高职院校思想政治理论课的角度,针对高职院校学生的思想现状尝试提出与时俱进的新思路,即思想政治理论课教师要不断地更新观念、丰富各方面知识和发挥好思想政治理论课的主渠道和主阵地作用三个方面。通过思想政治理论课这个"量"的积累作用,不断与其他德育工作部门"量"的作用有机结合,积极促成学生德育工作这个"质"的飞跃。

浅谈高职院校德育的信息化生存

当代信息化技术迅猛发展,导致大学生思维方式、价值观念和道德素养都产生了深刻的变化。高校信息化为高校德育工作带来了前所未有的挑战,也带来难得的新机遇。文中探讨充分利用信息化条件来加强学生的德育工作,以及论述了在信息化条件下的高职类院校德育工作的信息化生存问题。

试析增强高职院校德育实效性的途径

高职院校以培养生产、管理、服务第一线、具备综合职业能力和全面素质的高等技术应用型人才为主要目标,而德育是衡量人才的最基本的砝码和准则,德育应摆在学校教育教学工作的首要位置,增强和提高德育的实效性,应是高职院校的永恒主题。德育和心理健康教育相结合是增强和提高德育实效性的途径之一。

高职院校德育内容拓展的策略探析

本文试图挖掘高职院校德育潜力,拓展德育途径,力图在对高职院校德育现实的理性反思基础之上,构建一个内容完备而富时代感、全方位实施的高职院校德育框架,为学生道德品质的健康发展、提高高职院校德育实效的实践提供新思路。

水资源保护教育在高职院校德育中的必要性研究——评《水污染控制工程》

进入21世纪以来,随着我国经济社会的快速发展,用水需求量大幅提升,但受不健康发展观念等的影响,各地均面临程度不一的水污染问题,加之我国淡水总量有限,人与水之间的矛盾不断加剧,因此,防治水污染,保护水资源成为当前一大重点社会问题,各高校也将“水污染控制工程”列为环境工程、环境管理等相关专业的核心基础课程。

以社会主义核心价值观引领高职院校德育工作路径探讨

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,是德育工作开展过程中必须坚持和弘扬的关键点。目前在高职院校的思想道德教育工作中,坚持以社会主义核心价值观为引领,进一步推动高职院校的思想道德教育工作的开展,既符合高职院校的德育工作实际,同时也与国家层面倡导的社会主义核心价值观相统一。高职院校在德育工作中应坚持社会主义核心价值观导向,制定正确的工作思路,扎扎实实开展好德育教育工作。

优秀民俗文化与高职院校德育及心理健康教育融合研究

课题背景近年来,我国教育改革政策提出了促进德育与心理健康教育,强调培养学生全面发展。优秀民俗文化是中华传统文化的重要组成部分,保护和传承优秀民俗文化对于国家的文化自信、民族认同和社会和谐具有重要作用。将优秀民俗文化与学生德育与心理健康教育相融合,有助于提高学生的综合素质和培养文化认同感、社会责任感。

中小学教材“造假”对高职院校德育的“副作用”

中小学教材,即通称的教科书,是中小学课程的核心教学材料,是教材系列中最规范、最具代表性的印刷材料,也是教师教和学生学最重要的媒介。均由有资质的权威机构组织权威专家,通过权威渠道发行。可以说。

高职院校应加强对德育内容特殊性的研究

德育内容指的是用什么样的道德规范、政治思想和世界观去教育培养年轻一代的问题,它是一定社会中德育目标的体现和具体化,只有通过与德育目标相适应的德育内容的教育,德育目标才能落到实处并得以实现研究和把握高职院校德育内容的特殊性,是构建高职院校德育体系,加强高职院校德育的起点和首要问题。高职院校应将其德育内容的特殊要求整合入德育内容体系。