高职院校思想政治理论课教学实效性提升路径探究

思想政治理论课教学实效性关系到高职院校人才培养的质量,从教师队伍、教学内容、教学方法以及评价机制方面,分析了新时代影响高职院校思想政治理论课教学实效性的主要因素,并有针对性地给出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的实践路径。

实践教学法在高职院校思想政治课路径探索

实践教学法对高职院校思想政治课教学有着重要的促进作用,它可以促进学生思想政治素质的提高,培养学生实践能力与创新精神,也能增强教学效果。但在实践中也出现了资源不充足、教师能力不强、学生参与度不高等现象。要解决这些问题就需要对实践教学法进行革新,如运用多样化实践形式、实践与理论教学有机结合、运用现代信息技术、创新评价体系等,从而增强教学吸引力及成效。为了保证实践教学法得到有效落实,必须强化师资培训、保证教学资源、建立有效评价机制等。

融媒体时代高职院校思想政治教育高质量发展研究

一、融媒体时代的特征传统媒体虽然在一定程度上保障了内容的权威性、客观性和深度,但是其传播方式以纸媒为主,在加工制作过程中需要耗费更多的物力、财力和时间,且无法保障信息传播的时效和范围,这也就限制了传统媒体的发展。此外,传统媒体在传播信息的过程中,信息内容趋于单一而固定,给予受众选择的范围较小。而融媒体是建立在大数据和高科技基础之上的新型传播媒体,可以即时将世界范围内不同时段.

共同体视角下高职院校思想政治教育的现代转型

当前,高职院校思想政治教育的现代转型往往呈现出协同育人能力的钝化、教育中知识与现实的背离、主客体关系的对立、学科之间德育与智育的分割等问题,在共同体视角下,通过培养互动共生的共同体意识,满足人的主体性的发展需要,推动多元主体协同共建,推进思政教育与专业教育交融互渗,破解碎片化和非整体性的危机,才能实现高职院校思想政治教育的高效转型。

互联网时代高职院校思想政治教育工作路径创新研究——基于区块链赋能视角

区块链赋能高职院校思想政治教育工作的空间、模式、平台、生态。区块链赋能下高职院校思想政治教育工作具有共建共享、系统集成、智能协作、链式流通、安全高效等重要特征。基于区块链赋能形成高职院校思想政治教育工作内涵式创新、系统式创新、集成式创新、开放式创新、动态式创新,进而形成区块链赋能下高职院校思想政治教育工作的路径创新。

高职院校思想教育中大学生核心价值观的培养路径研究

在社会主义现代化建设中,价值观起着重要作用。我国社会主义核心价值体系建设的一个主要目标就是要使公民有正确的价值取向,这就要求加强大学生的主流价值体系和社会主义核心价值体系建设,并将其融入大学生思想政治教育工作之中,从而促进大学生健康成长和全面发展,最终促进我国社会和谐稳定。因此,加强高职院校大学的思想政治教育对于大学生核心价值观的养成具有重要意义。

新时代高职院校思想政治教育效能评估研究——基于南京信息职业技术学院“三全育人”综合改革试点的实证研究

高校思想政治工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,加强和改进高校思想政治工作是一项重大的政治任务和战略工程。随着“三全育人”综合改革的全面启动到“大思政课”建设的深入推进,高校思想政治教育创新发展进入了新阶段。文章以高职院校思想政治教育效能提升为出发点和落脚点,通过对当前高职院校思想政治教育工作运行机制、教育内容、面临困境分析,以新时代高职院校思政教育的价值取向、目标任务、时空媒介、质量评价等为切入点,展开论证,助推新时代高职院校思想政治工作内涵式发展。

浅议新形势下高职院校思想政治教育方法创新

在中国共产党成立100周年之际,中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》,教育领域同样迎来了思政课的新形势。思想政治教育在育人建设中一直处于核心地位,对于重要理论和实践内容能够指明方向。加强高职院校学生思政建设能够对学生素质教育以及综合能力培养起到重要作用。教师应采取合理方式进行科学育人,将思政思想融合到高职学生的学习与生活之中。对高职学生思政教育的建设提出探索,结合新时期的新元素,比如互联网等,将新型的教学模式和教学理论融入到思政课堂之中,让高职学生能够通过课本内容、课堂学习环境和课余学习生涯获得全新的学习体验。帮助高职学生加强思政修养,提高综合素养,为素质教育整体发展进程助力,也期望给更多教育工作者提供借鉴与参考。

融媒体对高职院校思想政治工作生态环境的影响与对策

文章阐述了融媒体的概念,分析了融媒体在控制、心理、社会方面对高职院校思想政治工作生态环境的积极影响和消极影响,进而提出应从控制方面、心理方面、社会生态环境方面构建高职院校思想政治工作的良好生态环境,促进高职院校的健康持续发展。

“seminar”教学法在高职院校思想政治理论课中的应用研究

“seminar”教学法所具有的启发性、参与性、实践性的优势正日益为教育界所重视。并且正在越来越多地被高职院校思想政治理论课教学加以采用。本文分析了我国高职院校思想政治理论课实施“seminar”教学法的必要性，提出了我国高职院校思想政治理论课进行“seminar”教学的具体措施。

论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育

校企合作人才培养模式使高职院校思想政治教育的教育主体、客体、介体、环体发生了变化,同时,也给高职院校思想政治教育提出了新的挑战。许多高职院校思想政治教育存在轻视实践教育的问题,而企业中则存在着"重业务、轻思想,重生产、轻教育,重效益、轻管理"的问题。改进校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育,必须树立全面育人、全程育人、全员育人的理念,加强思想政治教育队伍建设,拓展思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径。

地方文化融入高职院校思想政治教育路径探究——以无锡为例

地方文化是中华文化的重要组成部分,高职院校作为开展思想政治教育的主阵地,也是地方文化继承和弘扬的重要载体。高职院校的地域性特点决定了地方文化对其教育效果的实现具有深刻的影响。无锡文化丰富多样,工商文化是无锡文化的魂,对无锡文化的其他方面有主流影响作用,因此,通过结合无锡的工商文化资源特点,运用思想政治教育、教学的相关理论,从校本教材的开发、学生实践教育的开展、校园文化平台建设、网络文化资源开发等方面,进行以文育人路径的积极探索,实现文化发展和有效育人的良性互动。

基于“工学结合,校企合作”人才培养模式下高职院校思想政治教育工作的创新研究

“工学结合，校企合作”作为我国高职院校实践教学和理论教学的创新，取得了长足的进展。在高职院校大力推行工学结合，校企合作人才培养模式改革过程中，思想政治教育工作应跟进人才培养改革步伐。由于传统思想政治教育模式下的育人环境、实施途径、教育内容、师资队伍等与当前校企合作教育模式不同，需要对工学结合、校企合作模式下的高职院校思想政治教育工作存在的问题进行分析。探索促进高职院校思想政治教育的创新路径。

分类引导在高职院校思想政治工作中的探索与实践——以南通职业大学为例

分类引导是大学生思想政治教育的重要内容及新时期共青团工作的重要组成部分。全国五四红旗团委——南通职业大学团委贯彻团中央关于推进分类引导工作的精神,针对高职学生这一青年类型的特点,坚持用科学理论武装青年,发扬典型宣传的示范作用,采用新兴媒体全面探索引导青年的方法。经过两年多的努力,一套较为完整的引导体系已逐步形成,为新时期做好高职院校大学生思想政治工作创造了有利条件。

网络环境下高职院校思想政治理论课教学改革研究

随着科技信息的发展,网络对青年学生的影响越来越大,对高校思想政治理论课教学提出了挑战。网络环境下,如何根据教育对象、教育环境的新变化,转变传统教育观念,将现代教学手段与传统教学手段有机结合,提高思想政治理论课的教学实效,是高职院校思想政治理论课教师必须不断探索和实践的课题。

论互联网对高职院校思想政治工作的影响

互联网的高速发展,对广大高职生的学习生活和思想观念产生了广泛而深刻的影响;同时,互联网也给高职院校思想政治工作带来了机遇与挑战。为此,我们必须抓住机遇,采取积极有效措施迎接互联网带来的挑战。

教育环境变迁背景下增强高职院校思想政治课教学实效性的思考

当前中国社会已步入开放、互动、自强的新时代。增强高职院校思想政治课教学的实效性离不开对教育环境变迁的研究和掌握,必须高度关注社会大环境的变化、高职教育发展的变化、高职学生身心发展的变化给思想政治课教学带来的影响和挑战。只有顺应社会发展需求,树立"以人为本"的教育理念;加强思想道德教育,塑造高职学生的精神和灵魂;把握教育内在规律,提高思想政治课教育教学的针对性,才能增强思想政治课的实效性,为社会培养德才兼备的有用之才。

对高职院校思想政治课教学改革的思考

目前高职院校大学生普遍对思想政治理论课不感兴趣,认为没有用。究其原因,主要是落后的教学观念、单调的教学内容、单一的教学方法、陈旧的教学手段、脱离实践的空洞说教等因素造成了思想政治理论课如此的局面。作为思想政治理论课的教师要认真分析原因,不能一味地把这种现象的责任推给市场经济,应该从自身反省,深入进行教学改革,更好地发挥主渠道作用。

论高职院校思想政治教育与食品安全教育的结合——评《食品安全概论》

思政教育作为高职院校实现育人成效的关键环节,对于学生价值取向的引导和行为举止的规范发挥重要作用。近年来,我国食品产业在经济全球化背景下开启高速发展模式,但随着食品安全事件的频繁发生,食品安全及其教育成为当下社会的重要研究课题。

基于新媒体时代的高职院校思想政治无痕教育的探索

随着新媒体技术的不断发展,高职院校思想政治教育的"生态场"和对象发生了重大变化,加强思想政治无痕教育已成为提高思想政治教育实效的重大突破口。本文以高职思想政治无痕教育内涵及特征的研究为立足点,对思想政治无痕教育的必要性做了深入分析,进而探讨了适合当代高职学生的思想政治无痕教育的实施路径。