关于“高职院校技能大赛英语口语大赛”赛题及备赛策略的若干思考——以河南选拔赛为例

全国职业院校技能大赛已成为展示高职院校教学成果的窗口与平台，本项比赛越来越受到各大高职院校的关注和重视。英语口语大赛旨在提高高职学生运用英语进行职场交际、解决实际问题以及思辨的能力。本文通过对两种题型——职场描述（Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ）、情景交流（Ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ）的分析讨论，总结出若干备赛策略，希望能为相关院校提供经验参考。

全国高职院校技能大赛英语口语大赛对英语教学改革的启示 ——以河南省为例

本文分析了我省职业英语口语大赛的现状,提出了今后职业英语教学改革中的一些建议,为今后的改革指明了方向.

高职院校英语口语技能大赛对口语教学改革的启示

在对江苏省高职院校英语口语赛项的考核形式、考核内容进行介绍的基础上,对该赛项的英语口语能力要求进行分析,从坚持学以致用作为高职英语教学的根本目标、突出学生在口语实践中的主体地位、强化学生的商务汇报能力、更新学习内容与时代发展同步、完善口语教学评价体系五个方面分析竞赛对高职英语口语教学的启示,为各院校的高职英语教学注入了活力。

技能大赛视角下高职英语口语教与学改革探究

基于高职英语口语技能大赛分析,根据高职学生英语口语学习的现状,从理念更新、思政融合、教材改进、教师改变、学生自主、考核优化、机制激励等方面探讨了改进高职英语口语教学的方法。

以赛促教、赛教融合:英语口语技能大赛融入高职英语教学的实践与效果初探

英语口语技能大赛是解决高职英语教学问题的利器,目的是提高学生的英语应用能力和职业竞争力,培养高素质技术技能人才。本文以竞赛为风向标,对竞赛融入教学进行了实践初探并取得了较好的效果,以期为高职英语教学改革提供有益借鉴。

技能大赛中高职英语口语教学改革探析

在英语学习中,口语技能占据着举足轻重的地位,它不仅是学习的核心,更是实际生活和职场中不可或缺的沟通工具。近几年随着新课程的变革,英语口语方面教学的重视程度增加,特别是在高职英语中更为明显。本文以英语口语技能大赛为切入点,深入剖析高职英语口语教学的革新之道,旨在有效提升学生的口语表达能力和整体素养。

基于核心素养提升的高职英语课程改革——以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例

文章以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例,首先分析了全国职业院校技能大赛与高职英语教学融合现状,然后阐述了基于核心素养提升的高职英语课程改革思路,最后论述了基于核心素养提升的高职英语课程改革实践。

基于技能大赛的民航商务英语口语教学改革探究

本研究探讨全国职业院校技能大赛英语口语赛项对民航商务英语口语教学改革的推动作用。通过分析赛 事设计意图及其对学生积极影响,提出教学改革策略,旨在培养适应民航业需求的高素质技术型人才,同时为英语教学 提供新视角。

基于英语口语技能大赛的高职英语教学改革探索

随着经济全球化的不断深化,英语口语技能在社会领域逐渐显现出其重要性。高职院校着力强化英语口语技能教学,能有效提升学生口语应用能力,实现学科育人目标。但在现阶段高职英语教学中,仍然存在学生口语基础薄弱、教学模式落后、口语训练较少、口语测评不完善等问题,尚未从根源上实现口语教学,不利于学生实践需求的满足。对此情况,院校需从根源角度出发,强化学生口语基础、创新教学模式、加强口语训练、完善口语测评,不断提升学校英语口语人才质量。

2024年全国职业技能大赛英语口语赛项江苏省选拔赛在江苏海事职业技术学院成功举办

3月2日,2024年全国职业技能大赛(高职组)英语口语赛项江苏省选拔赛在江苏海事职业技术学院圆满落幕。获得2024年江苏省职业院校技能大赛(高职组)英语口语赛项专业组前三名、非专业组前七名共计10支师生代表队齐聚江苏海事职业技术学院,同场竞技,展示英语技能、彰显职业风采。江苏省职业院校技能大赛英语口语赛项专家组组长、东南大学博士生导师李霄翔教授带领专家评委团队莅临指导。

基于全国职业院校技能大赛培养高职学生工匠精神的路径

随着我国社会经济的持续发展和产业结构的优化升级,高职院校成为培养高素质技术技能人才的摇篮。工匠精神不仅是职业教育的核心价值之一,也是推动其不断前进的强大动力。作为检验学生技术技能水平的重要赛事,全国职业院校技能大赛为高职院校培养学生的工匠精神提供了助力。高职院校应以此为契机,在人才培养、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面融入工匠精神,提升人才培养质量,为国家和社会发展提供高素质的技术技能人才。

高职院校导游服务技能大赛成果转化应用推广实践研究

全国职业院校技能大赛(导游服务赛项)是教育部发起的全国旅游类职业院校学生综合技能竞赛活动。但在开展技能大赛的过程,出现了教学与备赛脱离,比赛与专业建设脱离,优秀获奖选手毕业后人才流失等问题,一定程度暴露了大赛资源成果转化应用中存在的问题。通过探索可行性的“赛—教—岗”成果转化应用路径,开展了以郑州旅游职业学院为试点的转化应用实践推广研究,构建了“赛—教—岗”一贯式育人机制等实践路径。

全国职业院校技能大赛英语口语赛项下的高职英语口语教学探究

该论文旨在探究全国职业院校技能大赛英语口语竞赛指导下的高职英语口语教学。通过对竞赛概况和竞赛对高职英语口语教学的指导作用进行分析,结合国内外高职英语教学现状的分析,揭示高职院校英语口语教学存在的问题和挑战,包括课堂教学形式单一、学生学习动机不足以及缺乏真实语境和实践机会。在此基础上,提出了全国职业院校技能大赛英语口语技能竞赛指导下的高职英语口语教学新策略。该论文旨在为高职院校英语口语教学提供有效的指导和思路,提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

基于技能大赛的高职英语“1+X”课证融通英语口语教学改革初探

时代的发展与企事业单位需求为技能大赛提供了更广阔的舞台——职业技能证书,高校“1+X”课证融通这一概念应运而生。在口语技能竞赛背景下,高职商务英语专业口语教学面临改革。当前,英语口语教学与技能证书要求相脱离,存在明显的不足。基于此,结合口语技能大赛的内容与目标、“1+X”课证融通的内涵,分析了高职英语口语教学与技能大赛的契合点及存在的问题,并提出了相应的教学改革策略,以供参考。

课程思政有机融入高职英语口语技能大赛培训的探索

本文在简要分析高职英语口语技能大赛赛题以及参赛选手存在的主要问题的基础上,探索并提出课程思政融入大赛培训的必要性和具体路径,旨在进一步提高高职学生的英语综合应用能力以及校级口语比赛水平。

我校学子荣获2024年浙江省职业院校技能大赛高职组“市政管线(道)数字化施工”赛项一等奖

4月20日,由浙江省高职院校职业能力大赛组委会主办、广州中望龙腾软件股份有限公司和北京博超软件时代有限公司协办的,2024年浙江省职业院校技能大赛高职组“市政管线(道)数字化施工”赛项,在杭州科技职业技术学院顺利举行。本次大赛有全省16所高职院校的32支代表队,64名选手参赛。经过激烈角逐,由我校建筑工程学院胡丽珍、吴泽力老师指导,吴晓颖和俞鹏乐两位同学组成的湖职一队荣获一等奖,并成功入围国赛;由刘颖、胡帮义老师指导,许锦逸和曾新颖两位同学组成的湖职二队获得三等奖。

基于职业技能大赛的高职英语教学改革探究

职业技能大赛对促进职业院校教学改革、提高人才培养质量具有重要作用。英语是职业院校重要的基础课程,职业技能大赛对高职英语教学和人才培养具有重要的引导作用。在论述技能大赛对高职英语教学作用的基础上,探究高职英语教学改革策略,以期提升高职学生的英语素养。

学院在山西省第十七届职业院校技能大赛英语口语比赛中首夺冠军

11月10日,山西省第十七届职业院校技能大赛“高教社杯”高职组英语口语比赛举行,共有全省30多家高职高专院校选派选手参加,我院素质教育学院张炯楠老师携学生王锦松(建工高本2211)参加了比赛。最终,王锦松同学以总分第一夺得冠军,并将作为该组唯一选手代表山西省参加全国总决赛,刷新了我院英语口语类赛项的最高成绩。

安徽医专承办安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项

近日,由安徽省教育厅、省经济和信息化委员会、省人力资源和社会保障厅联合主办的安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项在安徽医学高等专科学校新桥校区成功举办。安徽医专主要负责人、安徽省护理学会主要负责人出席开幕式。

高职院校创新创业大赛参赛项目培育策略

创新创业大赛是创新创业教育改革实践的重要平台,参赛项目培育是创新创业大赛的基石。针对高职院校创新创业大赛项目培育存在的问题,结合大赛组织管理工作实际,提出了依托优势学科深挖重大成果项目、依托地域民族特点开发培育非遗文化项目、构建参赛项目库、建立参赛项目开发与培育机制、加大双创经费投入和加强教师培训、组建多元结构化的项目师生团队等对策建议,以期为高职院校创新创业项目孵化、科学备赛提供有益借鉴。