非遗文化融入高职院校教学的策略探究——以民族美术课程为例

我国的非物质文化遗产是一个关键的文化元素,同时也是各类非物质文化遗产的杰出代表。学习和传承非物质文化遗产对于推广民族文化有着极其重要的影响。在高职院校的民族美术课程过程中,科学且合理地引入非物质文化遗产的创新和保护对于非物质文化遗产的传承和高职院校民族美术课程的进步都有着积极的推动作用。因此,我们主要研究和讨论如何将非物质文化融入高职院校教育的具体策略,以推动我国教育领域的持续改革和优化,并促进非物质文化的传承和发展。

将铸牢中华民族共同体意识有效融入高职院校教学路径探析

中华民族共同体意识是指全体中华儿女对中国特色社会主义伟大事业的感情认同、价值观念的共同认同、文化传统的继承和发扬等方面形成的一种共同认同感。大学生是未来社会的栋梁之才,他们的思想意识防线的坚固与否对于社会的稳定和发展具有重要意义,高校作为培养新时代人才的重要阵地,负有传承和弘扬中华民族共同体意识的历史使命。本文以高职院校为例,探究在其教学中铸牢中华民族共同体意识的路径,以期引导学生树立正确的价值观和民族观,增强他们对中华民族的认同感和自豪感,形成积极向上的思想品质,为中华民族的伟大复兴而贡献力量。

融入长三角区域一体化的高职院校教学新模式探索——以池州职业技术学院“五位一体”教学新模式为例

通过教师按岗设课、学生以岗学习、学生跟岗实训、学生按岗竞赛、师生同岗帮扶服务的“五位一体”教学新模式研究以及“一基三岗”梯级教学方法的探索和实践,表明这种多元化教学与培养人才的模式,不仅提升了教学质量,培育了大量工匠与技能型人才,还形成了科技合作、成果共享、共建共赢的对外服务良好机制,对推动教学改革,加强师资队伍建设,促进当地企业科技创新和新农村建设都起着积极作用。

样板支部育建背景下高职院校教学党支部建设路径探析——以西安铁路职业技术学院教二党支部为例

文章以西安铁路职业技术学院机电工程学院教学第二党支部为例,论述了样板支部培育建设背景下高职院校教学党支部建设路径,包括强化思想建设,筑牢思想建设堡垒;打造“一组一品”,升级“党建+业务”品牌;探索课程思政融入路径,培育工匠精神;依托“两基地一平台”,提升党支部服务能力;强化创新工作路径,扩大专业群双创服务范围,为高职院校样板教学党支部建设提供借鉴和参考。

四川省高职院校教学名师能力素质模型构建及应用研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等,对四川省高职院校的12名教师为调查对象展开调查研究,构建教学名师能力素质模型,在模型基础上编制问卷对350名高职院校教师进行调查以论证模型的科学性。对影响高职院校教学名师成长的因素进行分析,并探讨模型的应用前景。结果表明:(1)研究所构建的教学名师能力素质模型具有较强的科学性与合理性;(2)影响高职院校教学名师成长的影响因素主要有:发展平台因素、发展环境因素、关键人物因素、关键事件因素;(3)能力素质模型的应用领域为:招聘甄选优秀职教师资、有效管理岗位工作绩效、合理规划教师职业生涯、科学设计培训提升体系。

模糊综合评判在高职院校教学质量评定中的应用

高职院校教学质量的好坏,直接关系到学生的学习效果.本文以教学态度、教学方法、教学组织、教学内容4个方面为因素集,采用问卷调查法确定各指标的模糊评价矩阵,建立高职院校教学质量的模糊综合评价模型,最后采用最大隶属原则得到评价结果.

高职院校教学管理创新研究

高职院校教学管理工作是确保教学工作高效运行的至关重要的一个方面.当前,应充分认识到高职院校教学管理工作存在的不足和高职院校教学管理创新的必要性与重要性,积极探索高职院校教学管理改革与创新的措施与对策,不断提高教学管理的质量与水平.

多媒体技术在高职院校教学中的应用

随着多媒体技术的出现,改变了传统的教学模式,多媒体教学凭借着其直观、生动、形式多样的优势在整个教学过程中的作用越来越大,但在现实教学中,由于各方面的原因,多媒体技术的运用还不算完美,本文作者着重介绍了多媒体技术在高职院校教学中的应用情况。

基于内涵发展的高职院校教学团队优化建设的思考

研究了高职院校教学团队的内涵特质及外延扩张时期教学团队建设状况,认为高职教学团队注重队伍规模建设、忽视团队质量提升,注重教师双师素质培养、忽视团队整体协调打造,注重校企表层合作、忽视深度融合机制建设,注重团队硬件发展、忽视团队制度建设。高职院校进入内涵发展阶段,需要从教师专业技能、团队合作精神、校企深度合作和教学团队制度等方面优化教学团队。

高职院校教学管理方法和管理人员的思考与研究

教学管理是高职院校教育管理的一项重要的核心内容,而教学管理人员则是高职院校教学管理的直接参与者和执行者。本文分析了现阶段高职院校教学管理人员的管理现状,提出高职院校管理人员所需的素质和一系列管理方法的创新手段,旨在使教学管理方法上升到"科学、轻松、高效"的台阶。

加强高职院校教学档案信息化建设有效助力“双高计划”实施

近年来,随着高职教育事业的不断发展以及智慧校园的建立,高职院校教学档案资源种类和数量等都得到极大的丰富,其管理模式也在发生着变革,以往传统的档案管理模式正在逐渐被计算机信息化技术所取代,因此加强高职院校教学档案信息化建设势在必行。

高职院校教学质量文化的构建——基于ISO9000质量标准视角

高职院校教学质量文化是高职院校的核心文化,是办学整体状况的反映,具有独特性、实践性、发展性和职业性等特征,主要包括精神道德文化、组织行为文化、制度文化、物质文化等四大层次。高职院校教学质量文化建设是一项具有基础性和长远意义的任务,可以通过引进ISO9000质量标准,通过凝炼、推广和认同院校核心价值观,建立、完善组织制度和教学质量监控与改进体系来推进教学质量文化建设。

高职院校教学档案管理刍议

教学档案是全面反映学校教学工作的信息资源,是评价学校综合办学水平的"窗口",分析高职院校教学档案管理中存在的问题,提出管理的措施,进而提高教学档案管理水平。

高职院校教学质量保障体系发展中的困境、对策与展望

高职院校教学质量保障体系对各院校教学质量的提升起到了重要的保障和监控作用.但因其发展时间短,发展规模和机构建制不同,在发展中面临一定的困境,并阻碍了教学质量保障体系的进一步改进和发展.本文尝试对体系发展中的困境进行剖析,提出了可供解决的对策,并就体系的发展趋势论述了作者的观点.

远程教育教学团队和全日制高职院校教学团队差异性的思考

近年来,随着我国教育事业的进一步发展,远程教学团队与全日制高职院校教学团队应运而生。纵观这两个教学团队可知,两者在教学目标上都是为社会培养人才,但两者在具体的实施上却有很大的差异。因此,应加大对远程教育教学团队与全日制高职院校教学团队的差异性思考,通过思考给出具体优化措施,促使教学团队综合质量提升迫在眉睫。

基于数据仓库的高职院校教学平台研究与设计

重点讨论了基于数据仓库的高职院校教学平台的总体框架,分别从系统边界、角色和系统数据等三个方面对总体框架进行分析。并在此基础上引入了数据仓库的概念,详细论述了数据仓库构建过程。利用高职院校教学平台分析学生的学习状态,帮助学生掌握专业技能,培养满足地区经济发展需求的高级技术人才。

高职院校教学管理科学化的探讨

要提高教学管理效率,为教学建设与改革服务,必须实现教学管理观念的现代化,教学管理队伍的专业化,教学管理运行的规范化,教学管理手段的信息化。

探析高职院校教学管理人员现状及解决对策

教学管理工作是高职院校管理工作的一个核心部分,其中教学管理人员是工作的执行者、协调员,但目前高职院校的教学管理人员受到的重视程度却不够,不止工资水平相对较低,在职称评定、职务晋升等方面也存在较多困难。本文分析了高职院校教学管理人员的现状及如何提高教管人员待遇、整体素质和教学管理水平等方面的内容。

高职院校教学质量评估方法调研

针对高职院校如何正确的、科学的、合理的进行教学质量评估,本文提出将云模型与计算机模拟技术进行整合,形成一套新颖的评价方法,其形成的理论研究结论可以进行推广。

产教融合视野下高职院校教学管理工作的探索与实践——以黑龙江农业工程职业学院为例

产教融合是高职教育由数量型扩张转为质量型发展的必由之路。目前,高职院校产教融合工作中还存在着理念滞后、机制不畅、激励乏效等问题,影响了质量提升。本文结合我院近年来开展的产教融合实践,为产教融合下高职院校教学管理提供借鉴。