基于校企合作的高职院校“双师型”教师队伍建设探析——以投资与理财专业为例

高职院校人才培养的基本模式是校企合作、工学结合，依赖校企合作可以有效实现人才培养目标。为适应人才培养目标要求，高职院校必须通过校企合作的途径着力打造一支专业知识过关、实践能力强、专兼结合、特色鲜明的优秀“双师型”教师队伍。

陕西省高职院校“双师型”教师队伍建设的探讨

本文通过对陕西省高职院校"双师型"教师队伍的调查研究,从"双师型"教师的数量、结构、培训机制、激励机制、补充渠道等方面进行了分析,指出了存在的问题,提出了具体、可行的"双师型"教师队伍建设的措施。

微时代下高职院校"双师型"教师队伍建设策略探究

"双师型"教师队伍建设是微时代高职院校事业发展的重要驱动力.当前微时代下,职业教育的快速发展,是促使社会经济稳定发展与教育公平的必经策略.李克强总理在多次会议中明确指出,需要采取科学的战略方式加快发展现代职业教育,使职业教育能够有效的为社会经济发展中创造人才红利.但是,微时代下职业教育在长远发展的同时,也存在着很多潜在的问题.其中,高职院校"双师型"教师队伍建设的问题,在长期发展中是限制我国现代职教体系建设的最主要的影响因素之一.因此,采取什么方式有效加强高职院校教师队伍质量,进而促使职业教育在社会经济中健康长远的发展,是一个重要的研究课题.

高等职业教育“双师型”教师队伍建设中存在的问题与对策

针对目前高等职业教育“双师型”教师队伍建设存在的问题 ,提出了对策。论述了高职院校要加强“双师型”教师队伍建设应重点从几方面入手 :增加专任教师编制 ,缩减行政人员编制 ;多渠道配备教师 ;走校企联合之路 ;调整教师职称比例 ;提高教师学历层次 ;增加资金投入 ;建立健全实践教学质量评价体系和标准 ;改革教师专业技术职务评聘办法 ;建立“双师型”教师培训基地 ;开展“产学研”结合。

高职院校英语教师学习共同体研究述评

教师专业发展自90年代起开始在我国引起研究人员的关注。而专业学习共同体作为促进教师专业发展的一个相当重要的途径自然就成为了学者们关注的对象。本文对教师学习共同体的历史背景及其概念内涵进行回顾，介绍了国内外教师学习共同体研究的成果并进行评论，提出高职院校英语教师队伍目前存在的问题及构建其专业学习共同体的必要性。

中德产业园开发建设背景下高职教师“工匠精神”培养研究

在中德产业园长效发展的背景下,高速发展的装备制造业对具备"工匠精神"的高职实用型工匠人才的需求与日俱增,因此,建设基于"工匠精神"的高职院校教师队伍尤为重要。基于此,本文分析了"工匠精神"在高职院校教师队伍建设中的作用,并从宣传弘扬"工匠精神"、搭建校企合作平台、完善高职教师培训体系、引进行业企业"大匠"四方面创造性地提出了基于"工匠精神"的高职院校教师队伍建设策略。