高职院校物流专业英语课程思政融入对策分析

学习英语知识时,物流专业学生不能仅仅满足于课本知识,还要从应用视角,认真思考:如何应用英语知识、如何服务物流企业。倡导英语课程思政,可以启发学生,转变学生的学习心态,帮助学生树立更长远的学习目标。本文主要围绕两方面内容展开论述。

基于市场需求的高职院校物流专业人才培养探讨

物流产业的大发展、大转型要求高职院校从数量上加大人才培养力度,从素质上提升人才培养水平。针对当前高职院校物流专业人才培养中存在的问题,可以从构建更为完备的理论教学和实践教学体系,创新性地开展各项以市场需求为导向的教学活动等方面予以解决。

产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式分析

产教融合是当前高等职业教育人才培养的重要途径,现阶段高职物流管理专业要想获得良好发展,就必须顺应行业发展需求,积极推进产教融合的应用,培养出更多具有先进思想、较强实践能力和创新能力的物流管理专业人才,为物流行业发展注入更多新鲜的力量。基于此,文章首先阐述了物流行业发展趋势与高职物流管理专业人才需求,分析了高职院校物流管理人才培养现存问题,并探究产教融合背景下高职院校物流管理专业人才培养模式。

高职院校物流管理专业实践教学改革研究——以湖北三峡职业技术学院为例

随着新《职业教育法》的执行、智慧物流的发展,物流职业人才需求也随之发生变化,这势必要求作为职业人才培养主战场的高职院校物流管理专业积极开展诊断改进。而实践教学作为职业能力培养的主要环节,更应快速、深度地进行改革和调整。本文立足高职院校物流管理专业实践教学改革的背景,深入分析我校物流管理专业实践教学改革措施,总结改革成效,以推动提升高职院校物流管理专业学生的职业适应性。一、高职院校物流管理专业实践教学改革背景(一)新《职业教育法》助推职业教育高质量发展。2022年十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的《职业教育法》,提出要坚持产教融合、校企合作,坚持面向实践.

浅谈高职院校以就业为导向的物流专业课程改革研究

目前,我国物流行业正处于高速发展阶段,急需各种物流人才。与之相悖的是,高职院校物流专业的学生寻找工作却难上加难。本文对所在院校物流专业的课程设置以及毕业生就业情况进行了研究,探讨了以就业为导向的物流专业课程可行性改革措施,希望能对目前高职院校物流专业学生的学习和就业有所帮助。

林业类高职院校物流管理专业校企合作案例分析——以安徽林业职业技术学院为例

一、实施校企合作意义与目的当前,物流业蓬勃发展,尤其在特殊情况下,物流行业发展面临新变局,应该加快整合、探索和适应新的市场需求。因此社会对物流人才的需求也愈发的迫切,市场中对从业人员的专业素质与工作能力也提出了更高的要求。对于高校来说,提高教育培养的质量,使学生能够较为全面、深入地理解并掌握专业知识和技能的内涵和实际应用,使学生能够更好适应社会的需要,是我们急需要做的事,即给学生提供一个完整的实验平台和理论联系实际的实践机会。为了响应国家政策,提高院校自身教育质量,同步提升学生的理论知识与实践能力,提高企业的市场竞争力,学院决定多方举措实施并推广校企合作教育模式。

“1+X”证书制度在高职院校物流管理专业建设中的应用分析

在高职院校物流管理专业启动“1+X”证书制度试点工作,是为了贯彻《国家职业教育改革实施方案》的要求。“1+X”证书制度的实行在一定程度上来说是高职院校物流管理专业发展的大好时机使,并为其提供了高职院校物流管理专业发展的目标及方向,而且也有利于促进高职院校物流管理专业的创新改革,完善专业管理功能。文章就“1+X”证书制度在高职院校物流管理专业建设中的应用展开分析。

课程思政理念下“快递业务管理”课程教学探析

快递业务管理课程是当前高职院校物流管理专业的一门核心专业课程,对提升学生的物流业务能力及水平有着重要的作用,需要教师积极有效地开展快递业务管理课程教学。在当前的快递业务管理课程教学实施中,需要融入课程思政理念,改变以往的教学内容及教学方法,实施更加合理有效的课程教学,培养学生的综合素质及能力,实现学生的综合发展,满足新时代的教学要求。