以药学系的文化建设谈高职院校系部特色文化的打造与实践

新兴的高职教育的快速发展,迫切需要加快院系文化的建设.该文叙述了高职院校系部特色文化的概念,对国内现状进行了述评,归纳了系部特色文化的特点、科学内涵、功能和现实意义.并以湖南环境生物职业技术学院药学系为例,阐述了打造高职院校系部特色文化的实践和思考:坚持与专业特点相适应、与办学定位相协调、与社会发展相一致三项原则.采取五项措施:发挥教师导向作用,引领精神文化;把握宣传舆论作用,规范载体文化;重视学生社团作用,建设制度文化;挖掘环境育人作用,提升器物文化;强化工学结合作用,打造技能文化.实施六大工程:实施"形象策划"工程,树立品牌意识;实施"精品励志"工程,陶冶道德情操;实施"文明养成"工程,提升文化涵养;实施"课改教改"工程,创新办学理念;实施"企业对接"工程,融入企业精神;实施"平安创建"工程,建设和谐系部.参4.

打造高职院校系部特色文化的实践与思考

新兴高职教育的快速发展,迫切需要加快院系文化的建设。文章叙述了高职院校系部特色文化的概念,对国内现状进行了评述,并以湖南环境生物职业技术学院药学系为个案进行研究,归纳了系部特色文化的特点、科学内涵、功能和现实意义,阐述了打造高职院校系部特色文化的实践与思考。通过坚持三项原则,采取五项措施以及实施六大工程来建设和谐系部。

高职院校系部特色文化建设探索——以广西卫生职业技术学院护理系为例

以广西卫生职业技术学院护理系为例,提出通过推行＂三个系列＂活动,加强精神文化建设;重视系部宣传,营造正确的舆论导向;发挥党员先锋模范作用,凸显人文育人;建立和完善系部制度,优化建设机制;加强实训室建设,创造良好的职业环境等,建设高职院校系部特色文化。

金融特色高职院校教学质量文化建设路径探研

金融特色高职院校教学质量文化建设,是提升人才培养质量的内在要求。文章在界定金融特色高职院校教学质量文化内涵的基础上,分析教学质量文化建设的必要性,剖析当前教学质量文化建设中存在的质量认知不足、培育机制缺失、评估体系不健全、激励措施有待完善等问题,并从强化质量意识、构建培育体系、完善评估体系、健全激励机制等方面提出促进教学质量文化建设的建议,以期为金融特色高职院校提升教学质量、彰显办学特色提供参考。

谈建设富有特色的西部高职院校校园文化——以铜仁职业技术学院为例

校园文化是学校建设发展的灵魂。西部地区高职院校由于受到地域、经济发展等多方面因素的影响,其校园文化建设呈现内涵欠缺、特色不明显、投入不足等问题。铜仁职业技术学院,从建设本校校园文化的内涵着手,围绕"文化、职业、三农"等要素丰富校园文化,以做"特"精神文化、做"精"活动文化、做"新"制度文化和做"优"环境文化为途径,打造其富有特色的校园文化。

基于工学结合的高职院校特色文化体系建设

高职特色文化体系是现代职业教育体系的基本表征,建设工学结合的高职特色文化体系,有利于高职院校在新的发展形势下进一步确立自身定位,适应经济发展要求,增强核心竞争力,推动高职院校差异化发展,正确履行文化传承与创新使命。应进一步深化认识,转变观念,科学统筹,从教学、活动、环境、管理等多领域着手,系统构建工学结合的高职院校特色文化体系。

地域特色文化融入高职院校理想信念教育的内在逻辑、价值意蕴与实践路径——以广东文化为例

地域特色文化与高职院校理想信念教育具有共同的文化基因、价值指向和目标追求。将地域特色文化融入高职院校理想信念教育具有独特的文化传承价值和以文化人功能,是实现“以文增职”的必然要求,是实现“以职促信”的根本要求,是实现地域特色文化创造性转化和创新性发展的迫切需求。以广东地域文化为例,地域特色文化融入高职院校理想信念教育,应搭建文化载体,整合文化资源;拓展教育渠道,丰富学生情感体验;构建长效机制,全面增强学生理想信念。

高职院校系部学生工作的文化管理

从精神文化、制度文化、行为文化及物质文化等4个方面总体构建系部学生工作的文化管理体系,对于创新系部学生工作,增强系部学生工作的发展动力,提高学生工作的层次与水平,打造系部学生工作特色具有重要意义。

高职院校二级管理模式下的系部文化建设探析

高职院校系部文化建设是校园文化建设的重要组成部分,也是实施二级管理模式后体现以系部为管理主体的一个重要途径。系部文化在具备校园文化的一些共性特征的同时,也有其独特性,考虑到职校学生的特点和职业教育的特点,高职院校的系部文化建设应该以积极心理学理论为指导,营造充满人文关怀的系部文化氛围;通过与企业文化的融合,凸现其职业性特点;引导学生确立职业本位意识,体现系部文化的专业性特点。

高职院校系部文化建设的思考——以常州轻院旅游系为例

本文通过对高职院校系部文化的内涵、功能、特征的分析,以常州轻院旅游系为例提出了乐业、敬业、从业、事业四阶段构建学校文化,提炼、管理、传播、落实四环节打造专业文化,认同、领悟、渗透、实践四步骤引入企业文化,最终实现在学校文化建设中引入企业文化,在企业文化进校园过程中推动专业文化建设,在专业文化建设中践行学校文化,打造出富有特色的高职院校系部文化的措施与途径。

高职院校创意与软件设计系部文化建设初探

高职院校系部文化建设是校园文化建设的重要组成部分。应根据高职院校系部文化的内涵、功能及特征,对高职院校系部文化建设进行深入的分析研究,并应结合具体实践,探索企业文化与高职院校系部文化建设相融合的意义。

试论高职院校系部行政秘书能力素养的自我提升

新时代高职院校系部办公室行政人员的能力素养十分重要,行政秘书作为不可或缺的特殊角色,对系部行政管理工作的高效运行起着举足轻重的作用。高职院校系部行政秘书可通过强化思想政治素质、增强专业技术能力、加强心理调节能力等方面强化自身的能力素养。

地方特色文化融入高职院校育人体系研究——以河北省为例

为实现高质量发展,高职院校在培养高素质技术技能人才的时候,应将地方特色文化有机融入。文章以河北省为例,探讨了燕赵文化融入河北高职院校育人体系的必要性、可行性和实施路径。高等职业教育具有地方性的特点,学习实质上也是一个文化适应的过程,燕赵文化研究成果丰硕且适应高职人才培养的需要,但河北高职院校燕赵文化融入的并不充分。建议河北高职院校建构融入燕赵文化的课程体系,建设融入燕赵文化的校园文化。

新兴高职院校系部文化建设的现状与途径分析

文化是生存和发展的基础。对于新兴的高职院校,校园文化正处于不断形成和发展的时期,而在学院文化整体推进的同时,系部文化的建设往往缺乏独创性和职业性。本文探讨了新兴高职院校系部文化的组成、存在的问题,提出了依托三个主体、做好三个结合、实施六大工程的具体实施策略。

高职院校“核—合—和”特色文化建设体系构建与实践——以济南职业学院为例

文化建设是学校核心竞争力的体现。高职院校建设特色文化,对于全面担负起为党育人为国育才使命,推动“三全育人”,增强学校核心竞争力具有重要意义。坚持理论探究与实践探索相结合,构建独具特色的“核-合-和”特色文化建设体系,并落地实施,为高职院校特色文化建设提供参考。

深挖妈祖文化的当代价值,构建具有地域特色的高职院校“三全育人”工作体系

高职院校“三全育人”综合改革已进入深水区。本文深入探讨妈祖文化融入高职院校育人工作的时代意义,分析高职院校“三全育人”工作存在的主要问题,并以湄洲湾职业技术学院为例,将妈祖文化的当代价值融入“三全育人”工作,为加强和改进思想政治教育、培育社会主义核心价值观提供实践途径。

高职院校系部文化建设探析——以山西经贸职业学院财会系为例

高职院校系部文化是系部全体师生在教育教学过程中,依据学校文化建设总体要求,结合系部专业特色与学生特点创造的物质财富和精神财富的总和。系部文化分为精神文化、物质文化、制度文化和行为文化四个层次,具有教育、凝聚、激励和引领功能。

引入优秀企业文化对于构建高职院校系部文化的积极意义

当前我省高职院校发展迅速，为地方经济发展和建设培养了大批一线生产、服务、建设方向的技能型人才。但从高职院校的发展情况来看，各高职院校中优秀的校园文化建设和系部文化建设面临瓶颈。我们应当重视文化建设的积极意义．努力探索高职院校发展适合自身学院建设发展的文化品牌。本文以高职院校人才培养目标为出发点．对将优秀企业文化引入到高职院校系部文化建设中的积极意义进行了探索。

农业高职院校建设乡土特色“大思政课”的路径选择

农业高职院校建设乡土特色“大思政课”具有先天的行业背景、教育资源、实践平台优势,有利于在劳动教育中培养艰苦奋斗精神,在传承中华优秀农耕文化中厚植爱农情怀,通过培养红专结合“新农人”为乡村振兴提供人才支撑。面向乡村振兴时代主题,提出农业高职院校建设乡土特色“大思政课”要从讲好中国乡村故事、传承和弘扬农耕文化、建立乡村实践教学大平台、开展寒暑假农村社会调查与实践等路径多维发力,彰显行业和职业特色,体现思政育人价值。

高职院校特色校园文化内涵建设与体系构建探究

针对以往高职特色校园文化内涵式建设研究浅表化,实践操作层面系统性、指导性不强,结合已有研究成果,以全国职业院校“一校一品”校园文化典型案例为支撑,从高职院校特色校园文化应涵盖的三大元素,以及四大校园文化育人体系,构建高职特色校园文化,从理论层面和实践操作层面为高职特色品牌化校园文化建设提供借鉴与指导。