高职院校毕业生党员教育管理模式的探索与实践

以何种方式对毕业生党员进行教育管理,进一步促使毕业生党员坚定理想信念、树立为民服务意识,具有重要意义。文章围绕毕业生党员现状调查、毕业生党员存在问题的原因,提出坚持“宁缺毋滥”标准、确保毕业生党员的整体质量,扎实推进党员教育、提高毕业生党员的党性修养等高职毕业生党员教育管理模式创新措施。

高职院校就业创业教育管理模式的分析与探究

在国家“大众创业、万众创新”号召下,越来越多的高职院校加强就业创业教育,在管理模式上做出了创新和变革,取得了一定的成果。就业创业教育是高职院校肩负的重任,必须要高度重视,结合学生就业创业需求,开展形式多样的教育活动,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的主线,促进学生树立正确的职业价值观,拓展学生的成长空间。

中华优秀传统文化融入体育类高职院校人文素质教育的路径

中华优秀传统文化对学校实现立德树人的根本任务有不可忽视的价值。体育类高职院校教师借助中华优秀传统文化开展人文素质教育,能够引导学生塑造正确的人生观、价值观和道德观。文章通过深入挖掘中华优秀传统文化的精髓,培养学生的家国情怀和社会责任感,培养出具有高尚品质的体育专业人才。基于此,文章将结合当前体育类高职院校人文素质教育的现状,重点探究具体的实施路径,包括制度建设、校园文化建设、课程建设、创新实践活动、师资建设及校企合作等路径,旨在创新高职院校人文素质教育模式,促进学生的综合发展。

高职教育管理模式在新媒体环境下的变革与创新

新媒体时代的到来,对社会各个领域都产生了深远而广泛的影响,教育领域也不例外。高职院校作为培养和输送应用型、技能型人才的摇篮,更需要与时俱进,对现有的教育管理模式进行持续的变革与创新。文章通过整理文献,梳理总结出当前高职教育管理中存在的普遍性问题:一是教育管理理念落后,制约着高职院校的发展;二是教育管理方式陈旧,缺乏创新,不能适应新媒体时代的教育需求;三是教育管理人员信息化水平不高,导致教育管理工作与新媒体环境不协调;四是教育管理平台建设滞后,导致教育管理工作效率不能满足新媒体时代的需要。基于这些问题,文章就高职教育管理如何适应新媒体环境提出相应的创新策略:创新高职教育管理服务平台,提供更高效、更便捷的服务;形成多元化的教学管理模式,激发广大师生的热情和创造力;加强高职教育管理队伍建设,提升管理人员的信息化素养与能力;构建科学合理的教育评价体系,促进学生与教师共同进步。文章认为,新媒体环境下,高职院校教育管理模式变革与创新势不可当,唯有不断创新,才能适应时代的发展,提升高职院校教育教学的质量和水平,培养更多高素质的人才。

人文素质教育助力高职院校学生创新创业能力提高:价值意蕴、现实困境与突破路径

在当前的教育体系中,高职院校面临着培养学生创新创业能力的巨大挑战。创新创业不仅需要专业知识和技能,还要求具备良好的人文素质作为支撑。加强人文素质教育,对于提升高职院校学生的综合素质至关重要。在明确人文素质教育基本内涵及其对提高高职院校学生创新创业能力的现实意义的基础上,通过探究当前人文素质教育提高高职院校学生创新创业能力的现实困境,包含高职院校学生创新创业意识不强、创新创业心态欠佳、创新创业能力不强三个方面,研究并提出了人文素质教育在提高高职院校学生创新创业能力方面的突破路径。通过增强学生创新创业意识、培育良好创新创业心态、完善创新创业知识体系以及增强创新创业综合能力四个方面,助力高职院校学生创新创业能力,培养高素质的职业人才。

武术文化在高职院校素质教育中的融入与实践研究

本研究旨在探讨武术文化在高职院校素质教育中的融入与实践效果。通过文献资料法、问卷调查法、实验法等多种研究方法,发现武术文化的融入能够提高学生的身体素质、心理素质、道德素质等多方面素质,同时也能够促进高职院校素质教育的实施。因此,本文提出了一些具体的建议,以期为未来武术文化在高职院校素质教育中的发展提供参考。

高职院校美术欣赏教学与大学生艺术素质教育研究

在当今社会,艺术教育被广泛认为是大学教育的重要组成部分,对于学生的综合素质提升和创造力的培养具有重要意义。而高职院校美术欣赏教学又在大学生艺术素质教育中占据着特殊的地位。本文对高职院校美术欣赏教学与大学生艺术素质教育进行了研究,以期为提升大学生艺术素质教育质量提供有益建议。

互联网视域下素质教育人才培养目标引领的高职院校学生会干部能力与素质提升策略

随着互联网的普及和深入发展,高职院校学生会干部面临着前所未有的机遇和挑战。在互联网时代,以素质教育为导向的人才培养目标对高职院校学生会干部的能力与素质提升至关重要。本文旨在探讨如何在互联网背景下,以素质教育人才培养目标为引领,提升高职院校学生会干部的能力和素质。文章首先分析了当前高职院校学生会干部的能力和素质现状,随后提出了针对性的提升策略,旨在为高职院校学生会干部的培养提供有益参考。

高职院校素质教育课程管理模式的研究与实践

文章主要从组织管理、计划管理、选课管理、过程管理、质量管理、教材管理、激励管理等七个方面，论述了高职院校素质教育课程的基本管理方法与模式，从而说明，管理是搞好高职院校素质教育课程建设的关键。

基于素质教育理念的高职舞蹈课程改革研究

文章采用案例分析法、文献资料法,系统地分析了素质教育理念下舞蹈课程改革的实践策略,一方面可以为舞蹈课程优化设计提供借鉴,另一方面可以为高职院校素质教育的发展提供基础。目前高职院校素质教育改革中的舞蹈课程设计存在教学定位偏离办学发展目标、文化素养与实践技能教育失衡、教学资源难以满足教育需求、课程模式制约人才培养效率方面的问题,需要梳理教学目标,拓宽学生培养思路、重塑教育理念,关注学生全面发展、开发教学资源,优化学生学习环境、丰富教学模式,提高综合教学水平。

企业“6S”管理模式融入高职院校劳动教育的现实价值与策略建议

高职院校开展劳动教育符合新时代党和国家对教育的要求。“6S”管理模式是企业常用的、科学成熟的劳动管理模式,其立足于岗位实际工作,利于实现教学过程与生产过程对接;其考评标准固定成熟,利于建立劳动教育质量评价标准。现阶段的高职劳动教育存在基础薄弱、缺乏科学设计、师资力量不足、劳动安全教育较为弱化等问题。将企业“6S”管理模式有机融入高职院校的劳动教育,有助于学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质,实现劳动教育的总体目标。

关于高职院校学生职业教育质量管理体系的构成

为更好发挥出高职院校学生职业教育质量管理体系的重要作用,本文主要分析高职院校学生职业教育质量管理原则,包含以人为本原则、高效化管理原则等,进一步明确高职院校学生职业教育质量管理体系的组成部分,能够确保此管理体系获得良好落实,取得较好成效,以期为相关人员提供参考。

高职院校学生教育管理模式的创新研究

高职院校是我国高等教育体系的重要构成,提高高职院校学生教育管理成效是新时期完善高等教育体系建设、促进产业发展的重要要求。文章从高职院校学生特点出发,分析了高职院校学生教育管理存在的问题,探讨了高职院校学生教育管理模式创新的路径,以期提供一定的参考价值。

心理健康教育影响下高职院校学生管理模式的改革分析

高职学生身心正处于发展阶段,不管是在价值观形成方面,还是认知思维形成方面,都处于一个关键时期,心理健康教育作为强化学生认知、情感认知的一种有效方式。本文以心理健康教育影响下高职院校学生管理模式的改革分析为重点进行阐述,首先对心理健康教育影响下高职院校学生管理模式重要意义以及学生心理特点进行分析,其次从优化学生管理方式,凸显管理服务特点、凸显课程核心理念,优化心理教学工作等几个方面深入说明和探讨。

技能与人文的交融:高职院校人文素质教育的实施形式考察

随着“文化素质+职业技能”的人才培养共识得以在高职院校确立,高职院校也开始日渐重视人文素质教育.当前,高职院校开展人文素质教育的实践形态主要有人文素质教育讲座、人文素质教育选课制、通识书院及其以人文素质教育为引的校园文化建设.四种人文素质教育实践形态尽管因处于探索性实践阶段,系统性和实效性尚存问题,但已经显示出与技术技能人才培养紧密结合这一显著特点.可以预见,人文素质教育在高职院校的地位稳固之后,有可能带来高职教育人才培养模式的又一次重大变革.

浅析陶瓷文化与高职院校学生素质教育

素质教育实质是全面发展学生的道德、智力和身体素质,其根本目的是全面发展、提高全体青年和全体国民的身体和心理素质。中国陶瓷文化从其内涵与特征出发,具有悠久而灿烂的历史。陶瓷文化自身具有陶瓷感、审美情趣、个性认同、智能发展等优良的教育功能。本文从陶瓷角度以小见大,浅析陶瓷文化在高校素质教育中的作用和注重提高高职生的综合文化素质。

高职院校文化素质教育模式探索

本文从高职院校的实际出发，分析了高职院校开展文化素质教育的现状，提出在高职院校中开展文化素质教育的重要意义，并在深圳职业技术学院文化素质教育上进行了探索。

高职院校“3S”学生教育管理模式探析

基于高职教育在我国高等教育改革中的特殊地位以及高职院校学生工作面临的发展机遇和挑战,文章尝试依据职业教育特点,围绕高职人才培养目标,提出贴近学生（student）、贴近专业（speciality）、贴近社会（society）的＂3S＂学生教育管理模式,并探讨了其内涵和具体措施。

新时代高职院校素质教育基地共建路径研究—以红色教育基地为例

新时代,发挥红色文化的育人功能,提升思想政治教育课的生命力和实效性,必须重视红色文化素质教育实践基地的建设。为深入贯彻习近平总书记讲话精神,将百年来党的光荣传统和成功经验学习好、总结好、传承好、发扬好,结合高职院校的学生实际和新时代素质教育的要求,本课题在深入调查和广泛研究的基础上,积极探索新时代红色素质教育基地共建的路径,为高职院校在红色素质教育活动开展中提供参考和借鉴。

高职院校人文素质教育的模式探究

随着我国高等职业教育由"粗放式"发展模式逐步转入"精细化"内涵式发展阶段,校企深度融合已成为培养高素质技术技能型人才的必由之路。文章通过对新形势下的高职院校人文素质教育的研究分析,结合我国高职院校人文素质教育的现状,提出高职院校开展人文素质教育的必要性,阐述高职院校影响学生人文素质教育的要素,对基于校企合作模式下人文素质教育模式相关问题进行分析比较,提出新形势下高职院校人文素质教育的创新模式和体系,以期高职院校在人文素质教育上得以借鉴。