高职院校酒店管理专业双语教学的困境与对策探析

双语教学是高职院校酒店管理专业人才培养和教学改革的必经之路,本文在阐述酒店管理专业实施双语教学的意义的基础上,就现阶段双语教学实施过程中出现的困境进行了分析,并提出了相应的应对策略。

高职院校酒店管理专业双语教学困境与对策探析

双语教学对高职院校酒店管理专业来说是相当必需的,随着我国对外发展程度的不断提高,中外之间的交流也越来越多,酒店业外国人的入住率日益提高,因此,高职院校酒店管理专业双语教学改革势在必行。据此,将针对高职院校酒店管理专业双语教学中存在的问题,提出相应的解决策略,培养具有国际竞争力的优质管理双语人才,为学生的创业与就业打下良好的基础。

高职院校酒店管理专业双语教学存在的困难及完善对策探析

为了满足时代发展的需求，高职院校的双语教育是非常必要的。高职院校作为人才培养的基地，在课程安排、人才培养、教学方法等方面都应进行及时有效的调整，高效积极地促进我国高职院校酒店管理专业双语教学的发展，以培育更多具有双语能力的优质管理人才，培养更多优秀的酒店管理者。

浅析高职高专院校旅游管理专业教学模式的改革创新——以酒店管理概论课程为例

新时代,服务业的升级转型需要以高层级人才为支撑。服务业作为国家经济发展的重要组成部分,高职高专院校应对接服务业升级转型需求与行业产业链,建立创新性旅游管理专业酒店管理概论课程教学模式,正确认知人才培养与产业链的内在联系,探索人才培养及教学模式改革创新的突破口。基于此,高职高专院校要丰富课程教学资源,构建校企合作模式,优化专业师资结构,开发产学研平台,完善考核评价设计。概述了酒店管理概论课程,阐述了高职高专院校旅游管理专业酒店管理概论课程教学创新的意义,提出相应的改革创新策略。

人工智能背景下高职院校酒店管理专业发展探究

2023年,以ChatGPT为代表的人工智能对各行各业的发展与运营模式带来巨大影响,酒店管理作为一种服务产业,正在且必将受到AI技术变革带来的影响,高职院校酒店管理专业的教学模式随人工智能技术的更新及酒店产业模式变革而不断地更新发展,以适应市场的需求,分析高职院校酒店管理专业发展存在的问题和原因,提出高职院校酒店管理专业发展与教学实践策略。

产教融合共同体背景下高职院校校企协同育人模式构建与实践——以酒店管理与数字化运营专业为例

针对高职院校校企合作过程中存在的校企双元育人的突出问题,基于产教融合共同体,以酒店管理与数字化运营专业为例,构建校企双主体“价值融合、过程共培、实践互通、文化互融”的协同育人模式。在此基础上,从构建“双主体、多平台”的协同育人保障体系、“双主体、贯通式”的课程体系及“双主体、递进式”的实践教学体系三个方面提出实施路径,有效促进技术技能型人才培养和职业岗位需求的精准对接。

财务机器人对高职院校财务管理专业教学的影响与应对策略

随着科技的发展,财务机器人在财务管理领域的应用越来越广泛,对高职院校财务管理专业的教学产生了深远影响。财务机器人加速了企业财会工作的智能化转型,有效提高了会计信息质量和工作效率,未来将进入更多院校。在充分发挥财务机器人优势的同时,也将对会计人才培养提出新的挑战。本文首先分析了财务机器人对高职院校财务管理专业教学的影响,包括提高了教学效率,改变了教学模式,提升了学生的实践能力等。针对这些影响,提出了相应的应对策略,如加强教师队伍建设,改革教学方法,提高学生的实践能力和创新能力等。

浅析医学类高职院校护理专业教学实验实训室的建设与管理的创新

随着我国医疗卫生事业不断发展,对护理专业教育的关注逐渐增强。实验实训室在护理专业教育中扮演着至关重要的角色,因此如何建设和管理这些实验实训室对于培养高素质的护理人才具有重要意义。本研究旨在解决医学类高职院校在护理专业实验实训室建设和管理方面所面临的问题,并提出了一系列创新的建设和管理策略,以有效提升护理专业教育的质量,为其提供有力的支持。

高职院校健身指导与管理专业的发展策略探析

随着经济社会的发展和人们生活水平的提高,健身指导与管理专业作为新兴的体育职业技术教育专业,展现出其独特的优势。体育产业的不断壮大和体育经济的兴起,使得健身市场对该专业人才的需求日益增长。在此背景下,该文分析了当前高职院校健身指导与管理专业发展中存在的不足,如健身指导专业人才缺口大、学生实际动手操作能力不足以及课程设置与社会需求脱节等,并从重构课程体系、丰富教学方法、突出实践教学、改善教学环境以及完善教学评价方面提出了发展策略,从而更好地为社会培养出优秀的健身指导与管理专业人才。

基于劳动教育的高职院校人力资源管理专业课程设计与实践

目前,高职院校应分析当前人力资源管理专业人才培养现状,基于劳动教育对人力资源管理专业课程进行设计,从课程设置、课程教学、实践活动三个方面下功夫,有效提高学生的综合素质。在高职院校开展劳动教育的必要性劳动教育可以培养学生的实践能力。劳动教育作为实践教学的一部分,可以帮助学生提高实践能力,让学生更好地掌握人力资源管理专业的知识和技能。在劳动教育中,学生将进行实际的操作和管理,学会如何制定人力资源计划、招聘、培训等企业内部活动的实践。这种实践是十分重要的,因为只有通过实践,学生才能真正掌握和理解所学的理论知识。

高职院校双语教学课程体系的构建——以酒店管理专业为例

随着我国国际化的发展进程和国际化的需要,中国有越来越多的国际酒店和外宾。作为培养酒店管理高级人才的场所,高职院校的双语教育十分重要。高职院校需要将课程体系进行调整,采用行之有效的教学方法,培养酒店管理的专业人才,促进我国酒店发展国际化。本文先阐述了高职院校酒店管理专业双语教学的意义,又分析了高职院校酒店管理专业双语教学的问题,最后针对这些问题提出了几点合理有效的建议。

高职院校物流管理专业课程思政与专业教学融合的实施路径研究与实践

在课程思政建设的背景下,需要做好政治定位,确定学生应在大学时期需要形成的价值观,将思想政治内容合理的引入到专业课程中。高职院校在物流管理专业开展课程实践工作时,需要明确该项工作的育人目标,在目标导向下实现专业课程和课程思政的融合,并对物流管理专业课程思政建设与专业教学融合的实施路径进行探究总结,以供参考。

高职工商管理专业实践教学困境与对策——基于问卷调查数据分析

近年来,各大高职院校工商管理专业招生情况每况愈下,热度减退,原因之一是大多数家长和学生觉得该专业缺乏实用性,就业率不佳。在工商管理专业中,理论教学确实多于实践教学,导致学生感觉课程多为“纸上谈兵”,这也就导致工商管理专业陷入质疑和发展的瓶颈。因此,研究高职院校工商管理专业实践教学的困境与对策迫在眉睫。文章首先介绍调查内容及分析结果,然后基于问卷调查数据分析高职工商管理专业实践教学困境,最后提出切实可行的高职工商管理专业实践教学建议,以供参考。

高职酒店管理专业双语教学必然性分析及对策研究——以重庆地区高职院校为例

本文在当前国内外旅游业蓬勃发展，重庆地区旅游酒店业大力发展的背景下，分析了高职院校酒店管理专业开展双语教学的必然性，以及对如何开展实施双语教学，从把握学情、师资建设、教材编写、教学方法手段等几个方面进行了深入的对策分析。

高职院校专业核心课程思政教学体系研究

随着高等教育的深入发展和社会需求的不断变化,高职院校面临着如何有效融合专业教育与思政教育的挑战。本文旨在探讨高职院校专业核心课程思政教学体系的构建,以现代物流管理专业为例,通过分析当前高职院校核心课程思政教育的现状和存在的问题,提出了一系列创新性的教学策略,优化现代物流管理课程的思政教学体系,并为培育既掌握专业技能又具备优秀职业操守的物流人才提供指导。

高职院校旅游与酒店管理专业群学生顶岗实习优化管理探析

在新时代教育发展环境下,各个院校对学生的教育方式在不断进行创新和改革,以高职院校旅游与酒店管理专业为例,学生在校期间需要参加顶岗实习,将自己所学的基础知识以及专业技术在实际岗位中进行运用,为自己将来职业生涯的发展奠定基础。就高职院校旅游与酒店管理专业学生顶岗实习优化管理进行讨论,希望有助于学校更好地培养学生的实操能力以及综合技能。

“双高计划”背景下高职酒店管理专业课程教学改革探究

近年来,我国大力推广“双高计划”的实施,打造一批高水平专业的高职院校是当前促进高职教育高质量发展的重点工作。酒店管理专业作为高职院校的主要专业课程教学内容之一,其教学深化改革发展十分重要与必要。因此,为了有效提高高职酒店管理专业课程教学质量,推动高职院校高水平专业建设,文章分析与研究“双高计划”背景下高职酒店管理专业课程教学改革,并以此为相关教育管理者提供参考与借鉴。

高职院校经济管理类专业课程思政元素及教学路径分析

本文旨在探讨高职院校经济管理类专业课程中的思政元素及教学路径。首先,分析了经济管理类专业课程的重要性和当前国内外经济形势的发展趋势,引出了思政教育在经济管理类专业中的重要作用。接着,详细探讨了思政元素在经济管理类专业课程中的具体表现和应用,包括思想政治教育、道德伦理教育等方面的内容。随后,通过对高职院校经济管理类专业课程教学路径的分析,提出了一些可行的思政教育教学方法和策略,包括以案例教学为主的教学模式、学生社会实践活动、课程内容与社会热点结合等,以提高学生的思政素养和综合能力。最后,通过对相关文献的引用和分析,对高职院校经济管理类专业课程思政元素及教学路径进行了总结和展望。

高职院校《生产与运作管理》课程教学改革探析

制造业尤其是智能制造是一个国家具有竞争力的重要体现,国家非常重视高端制造业的发展。生产与运作管理课程就是研究制造业和服务业如何高效低成本将产品和服务提供给客户的一门学科,它具有一定的深度和广度,在财经类专业的人才培养中具有极其重要的地位。

“1+X”证书制度“课证融通”教学模式研究——以H高职学院酒店管理与数字化运营专业“客房服务与管理”课程为例

“1+X”证书制度的实施与推进对高职院校酒店管理与数字化运营专业课程教学提出的新要求。文章总结了“1+X”证书与该专业人才培养融通的现状,选取“客房服务与管理”课程作为与“X证书”进行融合和创新运用的研究实施对象,从调整人才培养方案、选定关键教学切入点、设计“课证融通”教学模式三个层面入手,在教学准备、教学活动、教学评价三个步骤上设计,构建“1+X”证书制度下“课证融通”的教学模式。