非英语专业学生英语学习策略调查研究——以高职院校学生为例

随着世界经济的快速发展和国际社会的总趋势。越来越多的企业模式趋于全球化,企业在员工发展过程中对员工英语水平的要求更高,因此对非英语专业毕业生的英语水平要求更高。近十年来,随着大学英语课程改革的不断深化,它不断适应社会发展的总体趋势。培训目标已经发生了变化,即培养大学生的综合应用能力,以满足新形势下非英语专业学生的需求。显然,学习策略的研究和使用对语言学习的质量起着重要的作用。鉴于此,本文借鉴国内外诸多研究方法,对非英语专业英语学习策略进行了调查研究,对高职院校非英语专业学生英语学习策略进行了问卷调查研究。通过对英语学习策略和方法提出有效的建议和措施。

高职院校软件技术专业特色化创新型人才培养措施研究

职业教育作为我国高等教育的半壁江山,这些年的受重视程度越来越高。致力于全面培养软件技术专业学生的职业素养与创新能力,努力塑造特色化创新型人才始终是高职院校责无旁贷的教育使命。文章通过分析高职院校软件技术专业人才培养现状,从人才培养定位、重构基础课程、核心课程模块化、项目驱动教学、优化考核方式、师资团队建设、改善学生管理模式、深化校企合作等多方面出发,探讨本专业人才培养的改革措施,以期可全面推进职业教育的素质化发展,积极应对我国软件领域对高素养复合型人才的应用需求。

高职院校护理专业学生素质能力现状与对策研究

护理专业学生的素质能力直接关系到其职业素养、就业能力、岗位胜任能力及临床护理服务质量、病患护理满意度等,因此,高职院校要将提升学生素质能力作为现阶段护理专业教学改革的重点,以培育出高质量的护理人才,为学生的发展和我国护理事业的开展提供支持。本文首先分析高职院校护理专业学生素质能力培养的重要性,随之梳理目前高职院校护理专业学生素质能力现状,最后从教育理念、教育模式、教学方法等层面切入,提出提升高职院校护理专业学生素质能力的对策,旨在培育出高质量的护理人才,为学生的发展和我国护理事业的开展提供支持。

非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的路径研究

非遗传承对于坚定文化自信、建设文化强国具有重要意义。文章对高职院校艺术设计专业设置情况进行了整体概述,分析了非遗融入高职院校艺术设计专业人才培养的可行性。非遗融入艺术设计专业人才培养可以从3个层面入手,即以专业课程融入为主渠道,以竞赛项目为牵引,以学生活动为补充,实现非遗文化传承与人才培养的协同发展。

体育类高职院校特色高水平专业群建设探究——以广州体育职业技术学院休闲体育专业群建设为例

专业群是关联度较高的专业有机联系在一起的集合,特色高水平专业群建设有助于实现学校资源优化配置、特色发展、产业需要与人才培养的紧密对接。应充分发挥专业群的集聚效应和服务功能,实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。组建思路要突出“特与高”、面向产业的定位应准确、组建形式应明晰、制度设计应便于高效管理。以体育为特色是体育类高职院校专业群建设定位的基本指导思想,广州体育职业技术学院休闲体育专业群聚焦休闲体育服务业为特色,培养面向高尔夫球运动产业、山地户外运动产业、马术运动产业等领域所需的高素质高技能复合型人才。

高职学生专业认同对学习动机的影响研究——以G院校为例

高职学生的专业认同深刻影响着其学习动机,也影响着高职院校人才培养质量。基于对G院校高职学生专业认同和学习动机现状调查,分析二者之间的关系,可以提出建议:高职院校应采取提升专业内涵实力,增强高职社会认同;学校内部加强协作,培养学生专业认同;引导学生做出调整,提升自我专业认同等策略,增强学生的学习动机,进而提升高职院校教育教学的实效。

高职院校非英语专业开设英语口译课程的可行性研究

随着全球化进程的加速和我国对外交流的不断扩大,英语口译作为国际交流的桥梁,其重要性日益凸显。高职院校是培养应用型人才的重要基地,开设英语口译课程具有重要意义。文章将从课程需求、课程设计等方面探讨高职院校开设英语口译课程的可行性,并分析开设过程中的问题,提出相应的改进措施,以期推动高职院校英语口译教学的发展。

新时代高职院校会计专业学生就业能力提升研究

在以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术发展的今天,高职院校会计专业学生在就业市场仍面临严峻挑战。文章首先分析了高职院校会计专业学生的就业现状以及存在的问题,接着从社会、企业、高职院校和学生自身四个层面,分析了影响学生就业能力的因素,最后针对这些因素,提出了提升高职院校会计专业学生就业能力的策略。

高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为分析及对策

文章首先分析了高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为,然后阐述了高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为存在问题的成因,最后提出了高职院校涉农专业大学生学习态度、学习行为存在问题的对策,包括引导学生认识涉农专业的重要性;加强教师队伍建设,提高教师素质;优化教学内容,创新教学方法;加强学习指导和管理;加强实践教学。

高职院校护理专业学生工匠精神培育存在的问题及对策

在国家大力提倡培养高素质技术技能型人才的背景下,工匠精神成为职业教育的热点话题和研究对象。工匠精神是我国从古到今孜孜追求的一种优秀职业精神,因而有必要得以深化和传承。随着社会的进步与人民群众对健康要求的提高,护理专业也迅速发展起来。当前人们对医疗服务的需求呈现出量更多、质更优、技更精的趋势,亟须一批品德高尚、技能精湛、素质过硬的护理专业人才,以满足新时代对护理服务的个性化和人性化需求。高职院校是培养和塑造学生工匠精神的主要阵地,把学生培育成护理行业所渴求的高素质技术技能型人才是其重要的教学任务和教育使命。但是,当前高职院校护理专业在工匠精神培育过程中存在诸多问题,难以满足当下护理行业对护理专业人才的质量需求。因此,本文分析高职院校护理专业学生工匠精神培育中存在的问题,提出了相应的对策。

高职院校学生专业社团建设的可持续发展策略研究

高职院校学生专业社团建设学生的发展起着重要作用,但面临着可持续发展的挑战。本文以可持续发展理论为指导,分析了我国高职院校学生专业社团建设的现状,并针对问题提出了相应的可持续发展策略。高职院校学生专业社团在发展过程中取得了显著成果,但仍存在资源配置不合理、管理模式待创新、师资队伍不强、合作渠道有限等问题。为实现高职院校学生专业社团的可持续发展,本文提出了优化资源配置、创新管理模式、强化师资队伍建设、拓展合作渠道、注重学生参与等策略。

高职院校学前教育专业学生数学素养培养策略研究

数学核心素养,主要表现在数学基础知识、基本能力、数学思考和数学态度等方面的综合体现。目前,如何提升学生数学核心素养,已经是大家一直探索的热点问题。本文通过分析学生数学素养存在的问题,针对高职院校学前教育专业学生数学基础比较薄弱等实际情况,提出一系列针对学前教育专业学生数学素养培养的策略,帮助学生提升数学素养水平,为未来的教学工作打下坚实的基础,同时也为学前教育专业教师教学质量的提升,和幼儿综合素养的提高做出贡献。

大数据时代背景下高职高专院校学生学习方式变化探究——以大数据与财务管理专业为例

随着信息技术的飞速发展,大数据已成为推动社会进步与产业升级的关键力量。随着大数据技术的飞速发展,教育领域正经历着前所未有的变革。高职高专院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,其学生的学习方式也在大数据背景下发生了显著变化,正逐步向数字化、智能化、个性化方向转变。本文以大数据与财务管理专业为例深入探究大数据时代背景下该专业学生学习方式的具体变化,分析其背后的动因、影响及面临的挑战。进而深入剖析大数据对财务管理课程改革、教学模式以及教学资源等方面的影响,并提出相应的应对策略,为高职高专院校的教育教学改革提供借鉴参考。

高职院校学生创新创业能力培养研究——以物流管理专业为例

在当今经济快速发展和全球化的背景下,创新创业能力成为高职院校学生必备的核心竞争力。然而,当前物流管理专业学生创新创业能力培养仍存在一些问题,如培养目标不明确、培养内容不够、培养方法欠缺多样性等。因此,本文以物流管理专业为例,研究高职院校学生创新创业能力的培养,旨在为高职院校提供有效的创新创业教育模式和方法。

医学高职院校学生科研认知与意愿现状调查分析

目的 了解医学高职院校学生科研认知与意愿现状,为今后更好地开展学生科研活动提供参考依据。方法 自行编制《医学高职院校学生科研认知和意愿程度调查问卷》,于2023年10月对天津某医学高职院校大一、大二学生开展调查。结果 总体来看,高职学生对科研活动的了解程度不够,但78.45%的学生认为参加科研活动是有必要的,且76.96%的学生愿意参加科研活动;与大一学生相比,大二学生对科研活动更为了解,但参与科研活动的意愿下降;自身能力和知识水平有限、缺乏相关科研训练是学生开展科研活动的主要障碍。结论 高职院校学生科研活动参与意愿高,但实际开展难度大、参与度低的问题仍较为突出,需通过转变观念、搭建平台、完善制度等方式进一步提升学生科研活动参与水平。

高职院校“一村多名大学生”创新创业教育体系的构建

本文以黄冈职业技术学院为例,探讨了如何帮助“一村多名大学生”在涉农类创新创业中获得支持。首先分析了高职院校“一村多名大学生”创新创业教育存在的问题,包括教育资源不足、创新创业方法滞后、实践教学不足等,提出了构建创新创业教育体系的对策,包括师资队伍建设、实践基地建设、创业意识引导和融合农村需求等。最后,详细介绍了黄冈职业技术学院生物与农业学院涉农类专业的建设措施,旨在增强“一村多名大学生”的创新创业能力,为乡村振兴和现代农业发展培养人才。

高职院校护理专业学生在线学习学业情绪现状调查

目的探讨高职院校护理专业学生在线学习的学业情绪现状,并分析其影响因素。方法采用方便抽样的方法,选取1456名高职院校护理专业学生,采用学业情绪问卷、学习者感知教师情感支持量表、在线学习投入量表和在线自我调节学习量表对其进行调查。结果在线学习护理专业学生学业情绪中愉悦维度得分(10.34±1.12),沮丧维度得分(16.34±1.32),厌倦维度得分(19.34±1.09)。学习成绩等级、是否为学生干部、学习者感知教师情感支持、在线学习投入和在线自我调节学习为在线学习高职院校护理专业学生学业情绪中愉悦维度、沮丧维度和厌倦维度的影响因素(均P<0.05)。结论在线学习学生学业情绪中,护理专业学生的沮丧程度较高。学校可以根据在线学习学生学业情绪的影响因素制订个性化干预对策,以保证线上教学质量。

高职院校依托专业特色组织学生开展科普志愿服务的研究

高职院校依托专业特色组织学生开展科普志愿服务对于服务区域经济发展、提升公民科学素质具有重要意义。以黎明职业大学为例,对高职学生依托专业特色参与科普志愿服务的现状进行了调查,分析存在的问题及原因,并探索有效路径,为推进高职院校依托专业特色开展科普志愿服务提供有益借鉴。

高职院校基于专业特色的高质量课程思政建设探索与实践——以植物造景技术课程为例

目前高职院校课程思政建设已经从高速发展阶段到了全面推进高质量发展阶段。通过调研、访谈等方法,分析了现状,发现了一些不利于课程思政高质量建设的突出问题。在剖析这些问题的基础上,从加强课程思政建设顶层设计、“产教融合”共建课程思政教学体系、“提高专业课教师思政教育意识,创建课程思政团队”、完善课程思政教学评价等四方面探索高质量课程思政建设的实践路径,并以植物造景技术课程为例探索基于专业特色的高质量课程思政建设。

高职院校护理专业学生科普认知和科普培训意愿调查

健康科普是提高全面健康水平的有效手段,健康科普事业的发展离不开高职院校医学科普人才的培养。本研究采用问卷调查法,随机调查我校1478名护理专业学生,了解学生科普认知和科普培训意愿情况,为今后提升其科普素质提供参考。研究发现,98%的学生认为科普在医学领域起着重要作用;86%的学生对科普有浓厚的兴趣和积极性;超过90%的学生愿意投入更多的精力到医学科普中去,渴望在科普领域有所发展和提升,且乐于学习前沿科普领域相关资讯和技能;半数以上学生愿意每周投入31~120min到健康科普中去。总之,高职院校护理专业学生对科普的重要性认知较明确,参加科普培训意愿较高。高职院校应响应学生科普热情,进一步提升学生科普素质,努力拓宽科普实践平台,为实现“健康中国”做出贡献。