自贸港建设背景下高职院校图书馆信息服务企业创新路径研究

我国自贸港建设战略的实施对现代服务业的发展提出了新的更高要求。作为培养高端技术技能人才和提供智力支持的重要基地,高等职业院校图书馆应主动适应这一形势,通过加强信息服务企业创新,为地方服务贸易发展贡献力量。文章首先阐述了自贸港建设与高职图书馆信息服务企业创新的关系。随后分析了高职图书馆信息服务企业创新的现状。在此基础上,文章提出了相关对策建议,希望可以为推进高职图书馆信息服务企业创新提供决策参考。

数字化时代下高职院校图书馆馆员社会服务能力培养模式的创新实践

随着数字化时代的到来,高职院校图书馆面临挑战与机遇。图书馆馆员需培养社会服务能力以提升服务质量。本文探讨了数字化环境下馆员能力培养的创新模式,分析了现有问题,提出了策略和措施。通过技能培训、提高信息素养、激发服务创新、增强合作能力和明确职业发展路径,旨在构建适应数字化时代的馆员能力培养体系,为高职图书馆数字化转型提供理论和实践参考,推动图书馆服务质量全面提升。

基于OBE理念的高等医学院校图书馆嵌入创新创业教育研究

成果导向教育(OBE)是一种以学生为中心、学习成果为导向的先进教育理念,将其应用于信息素养教育和创新创业教育可以更好地提高医学生的综合素质。文章从医学生信息素养对其创新创业的影响、图书馆嵌入创新创业教育的意义、基于OBE理念图书馆嵌入创新创业教育的模式构建等方面进行探究,提出信息素养教育与创新创业教育、医学专业教育的融合,可使医学生的创新创业更有针对性、实效性。

高职院校智慧图书馆的服务创新研究

智慧图书馆多种教育功能的集成,为高职院校育人培养工作的推进提供新的思路,提升高职院校育人培养工作质量。本文将基于智慧图书馆的建设意义分析,探究智慧图书馆的基础特点与应用现状,并进一步通过制定科学的服务创新方案,提升智慧图书馆的教育服务能力,为智慧图书馆的有效运用提供部分理论性研究资料。

高职院校图书馆在思想政治教育中的作用分析

高职院校图书馆是青少年思想政治教育中不可或缺的重要组成部分,旨在探讨高职院校图书馆在青少年思想政治教育中的重要地位、作用及其发挥路径。一是高职院校图书馆在培养青少年的思想政治素质、提升读者的综合素养方面发挥着重要作用;二是高职院校图书馆为青少年提供了广泛的信息资源和阅读体验,有助于增强青少年的思想独立性和创新能力;三是提出了发挥高职院校图书馆思想政治教育功能的路径,包括增强青少年对图书馆的认识、增加图书馆信息资源的广度和深度、注重阅读引导和个性化服务等方面。通过这些措施,高职院校图书馆可以更好地发挥其在青少年思想政治教育中的重要作用。

高职院校图书馆信息素养教育路径探究

信息素养(Information Literacy)的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力,是对全球信息化的适应能力,它是人们面对海量信息,采用合理方式运用信息的能力。图书馆作为学校的文献信息资源中心,负责学生信息素养的教育工作,拥有专业的人员队伍和强大的文献资源,是学术科研和人才培养的专业学术性机构。而目前高职院校学生的信息素养教育发展现状差强人意,不能满足现代信息化大环境的新要求,优化现有的信息素养教育路径势在必行。通过分析信息素养的含义及高职院校学生信息素养教育的意义,针对高职院校学生信息素养的现状及信息素养教育薄弱的原因,深入探讨并提出了高职院校图书馆今后进行信息素养教育的具体实施路径,增强信息素养教育的宣传力度、优化信息素养教育的结构体系和促进信息素养教育内容的多元化。

基于“职教20条”的高职院校图书馆创新服务

“职教20条”对高职院校人才培养工作指明了方向和重点,也为图书馆服务创新提供了新契机。为深入了解高职院校图书馆服务状况,在全国范围内选择10所高职院校,对其中300位学生和20位图书馆管理员开展调查,发现目前高职院校图书馆服务中存在信息素养教育未紧跟“1+X”改革、馆藏资源与读者需求不匹配、服务对象单一不利于价值彰显、服务主体综合素质尚待提升等问题。在分析问题的同时提出相应的创新路径,即投身素养培育是创新服务应有之义、构建高适用型馆藏是创新服务的资源保障、融于校企合作为创新服务注入新动力、助推“双师型”建设是创新服务深层次追求。

创新创业教育理念下高职院校图书馆发展模式研究

随着国家经济发展模式的转型,创新创业教育已成为高等教育的一个重要方向。创新创业教育注重培养学生的创新思维和实践能力,以适应未来社会的发展趋势。高职院校图书馆可以借助建立以学生为中心的服务模式、引入社区合作和企业资源、推广信息化与数字化服务、实施创新创业项目和活动的策略来达到这一目的。基于此,文章介绍了创新创业教育理念下高职院校图书馆的功能定位和发展现状,并针对存在的问题提出了相应发展策略,以供参考。

创新教育理念下高职院校学生教育管理改革研究

当前正处在我国加快速度推动教育事业改革与发展的现实背景下,为了更好地转变传统教育观念,构建适合学生发展与成长的新型教育管理模式和机制,本文将结合创新教育理念分析讨论培养学生综合素质,提高学生创新精神的主要途径。鉴于此,为了有效突出创新教育理念的改革必要性,本文将从改革意义入手、总结当前教育管理改革困境,针对性提出优化学生教育管理改革工作的措施,希望能够灵活地推动高职院校实现教育管理工作。

产教融合背景下的高职院校图书馆服务创新研究

当前,绝大多数高职院校对图书馆的重视程度不够,导致其长期以来都停留在提供传统服务的阶段,在为新时代高职院校科技创新、人才培养等方面提供信息服务的水平相对滞后。文章对高职院校产教融合相关政策文本的主题、热点进行了分析,进一步挖掘了高职院校产教融合背景下图书馆可开展的创新信息服务,以期为高职院校图书馆创新服务内容、提升服务水平找到突破口,助力高职院校高质量发展。

高职院校图书馆志愿者创新管理与优化实践

中共中央办公厅、国务院办公厅对于现代职业教育高质量发展的指导指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。高职院校图书馆作为直接服务于高职学生的部门,肩负着传播校园文化、传承职业精神以及提升学生社会实践能力的责任。图书馆志愿者作为图书馆发展的重要力量,如何发挥志愿者的自我价值以及志愿服务的长久持续性,成为图书馆管理的重要课题。以广东食品药品职业学院图书馆为例,分析学院图书馆志愿者管理的现状,发现志愿者管理工作中存在的问题,并提出相应的优化策略。

江苏省高职院校创新创业教育调研

高职院校创新创业教育的重要定位就是为我国建设创新型强国提供高素质创新型人才。本文通过对江苏省内28所高职院校的创新创业教育调研,在领导组织制度、师资队伍建设、创新创业教育教学体系、保障激励制度与资金支持、双创平台载体建设等方面进行了问题及成因分析,为高职院校创新创业教育改革指明了提升方向。

高职院校创新创业教育“三螺旋五链”融合共生模式构建研究

现阶段创新创业教育逐渐形成由微观到宏观层次的“思创融合”“专创融合”“科创融合”“产教融合”的多元融合创新驱动发展态势。在参照多元融合中涉及的价值链、人才链、创新链以及教育链“四链”衔接逻辑机理的基础上,借鉴协同共生及“三螺旋”理论,通过引进政府作为参与主体以及政策链为保障机制,提出以高职院校为核心主体的创新创业教育“三螺旋五链”融合共生模式。分别从组织模式的共生理论视角、耦合理论视角、系统要素视角对该模式的内涵进行诠释,并总结出该模式的五种运行形态:单螺旋组织内连续共生模式、双螺旋组织内外点共生模式、双螺旋组织内外间歇共生模式、双螺旋组织内外连续共生模式与三螺旋组织内外一体化共生模式。

多元主体参与高职院校创新创业教育的行动路径

随着“大众创业,万众创新”国家战略的实施,高职院校创新创业教育已成为推动经济社会发展的新引擎。在高职院校创新创业教育中,政府、社会力量和高职院校等参与主体围绕公共利益最大化的共同目标履行各自职能。各参与主体都有自身的利益诉求,当以自身利益最大化思维参与创新创业教育时,会出现局部利益凌驾于整体利益之上的问题,使创新创业教育出现主体不在场或缺位现象。为了实现高职院校创新创业教育良性发展,应建立多中心治理架构下的创新创业教育参与模式,从强化政府引领与支持、推动校企融合与共振、提升学校教育水平与培养能力等方面构建创新创业教育路径。

产教融合视域下高职院校创新创业教育策略探究

产教融合在高职院校的教育教学中成为一种新的教育合作模式,其主要目的是把企业的技术和理念与高职教育有效结合起来,以提高教育的实效性和针对性。对于高职院校来说,如何在产教融合的视域下,更好地开展创新创业教育,是一项十分重要的任务。本文探讨了产教融合和高职创新创业教育的概念及实施形式,同时也分析了在产教融合这一框架下,依据的高职创新创业教育实施的原则,并对以产教融合为导向的高职创新创业教育提升的策略作了一定的分析,为高职院校提供了可行的、有效的创新创业教育新路径。

舍区劳动实践在高职院校日常生活劳动教育中的创新与实践

“一站式”社区管理要求赋予以寝室为核心单位构成的宿舍单元楼区域开展的舍区劳动实践更多价值和意义,从舍区育人实践平台的打造、舍区劳动诊改思维的融入、舍区劳动文化氛围的营造三方面入手,聚焦高职学生宿舍单元楼区域的日常生活劳动教育,探索新时代舍区劳动实践在高职院校日常生活劳动教育中的创新路径,进一步从微观层面有效完善高职院校劳动教育体系。

智慧教育视域下高职院校“三全四课五育”融合创新育人模式探索

聚焦智慧教育视域下,探索高职院校的育人模式。创新“三全育人、四课联动、五育并举”价值引领下的智慧育人新理念。创立“多方联动,持续推进”的智慧教育新机制,涵盖组织、管理、服务和激励机制的创新。创建“数、智、网”赋能,融合创新的智慧教学新模式,包括创立优质课程资源库、助力教师精准育人、带动学生泛在学习、提升学情系统分析以及实现学生全面发展评价。为高职院校智慧教育的发展提供有效参考和借鉴。

“三全育人”视野下农业高职院校思想政治教育路径创新研究

农业高职院校遵循“三全育人”理念,创新思想政治教育路径,有助于增强农业类技术技能人才培养的针对性和适应性。落实“三全育人”的理论和实践双重价值,分析当前农业高职院校思政教育中存在的全员参与的“大协同”育人共同体尚未形成,全过程衔接的“全贯通”育人生态链有待完善,全方位互联的“强融合”育人要素群需要深挖等三个问题,从构建大思政格局、推动思政课程与课程思政同向同行、健全一体化育人保障机制三个方面创新具有职业教育类型特点和农业行业办学特色的思政教育路径,能够显著提升思政教育的质量和水平,推动立德树人、德技并修深化落实。

高职院校“一村多名大学生”创新创业教育体系的构建

本文以黄冈职业技术学院为例,探讨了如何帮助“一村多名大学生”在涉农类创新创业中获得支持。首先分析了高职院校“一村多名大学生”创新创业教育存在的问题,包括教育资源不足、创新创业方法滞后、实践教学不足等,提出了构建创新创业教育体系的对策,包括师资队伍建设、实践基地建设、创业意识引导和融合农村需求等。最后,详细介绍了黄冈职业技术学院生物与农业学院涉农类专业的建设措施,旨在增强“一村多名大学生”的创新创业能力,为乡村振兴和现代农业发展培养人才。

浅谈高职院校创新创业教育与专业教育的融合

创新创业是一个国家经济发展的动力,大学生是创新创业活动主体之一,是国家创新驱动发展战略的重要支撑。我国对毕业生创新创业活动一直给予政策上的支持,比如各种创新创业比赛、创新创业培训补贴等。这些政策的出台对促进就业、提升人力资源素质起到了积极的推动作用。高职院校近些年才在人才培养过程中设置了创新创业课程,但由于实施过程的不完善,效果并不显著。除了认识上的缺乏,与专业教育相脱离也是创新创业教育在培养具有创新精神的高素质技能型人才中无法发挥关键作用的原因。