移动互联网影响下少数民族高职预科生成绩合格者国家通用语言学习策略研究——以新疆昌吉职业技术学院为例

移动互联网正深刻影响着少数民族高职学生的生活、学习方式,令人喜忧参半。那么,国家通用语言教学应如何应对这一形势是摆在当前教育工作者面前的一大挑战。笔者把使用手机上网的少数民族高职预科生成绩合格者作为研究对象,借鉴SILL量表,运用问卷调查法,通过SPSS软件分析他们在国家通用语言学习策略中的共性。研究发现,在学习过程中,六类学习策略都被经常使用,最常使用的是元认知策略,其他依次为认知策略、社交策略、情感策略、记忆策略、补偿策略。据此,笔者对国家通用语言学习策略使用状况进行讨论,提出若干建设性意见,以期对教学提供有益启示。

新疆高职预科生中华文化教学的必要性和可行性分析研究——以新疆职业大学预科生为例

语言是文化的载体,预科生汉语学习与中华文化学习具有共生关系,本文从中华文化面临的困境入手分析了新疆高职预科生在预科阶段开设中华文化课程的必要性;以新疆职业大学的调查问卷和座谈分析为基础,从学生层面和学校层面两方面阐述了开设中华文化课程的可行性。

少数民族高职预科语文听说教学方式的创新和实践

语文听说教学对于少数民族高职预科生听说能力、口语交际能力的提升有着十分重要的意义.因此,为了实现少数民族高职预科听说教学成效的提升,需要教师在教学方式上进行创新.本文从现状分析入手,提出了实现听说教学方式创新的几点对策,以更好地在实践中应用.

语言模因论在高职预科语音教学中的运用

该文以模因论为基础,探讨了高职院校预科教学中语音教学的现状和存在的问题,通过教学实验设计,将模因理论应用于语音教学,归纳并总结了基于模因论的高职语音教学的反思和建议。

信息化教学形势下高职少数民族预科数学课程优化与高职对接的研究

以高职少数民族预科教学为研究对象,探讨信息化教学下高职少数民族预科生教数学对高职对接课程改革,信息化教学形式下高职少数民族预科数学课程目标改革要确立信息化课程目的,采用信息化课程实施方式,消除少数民族预科数学课程与高职数学课程的脱节问题。