高职高专语文课程思政建设与实践

本文深入探讨了高职高专语文教育中思想政治建设的重要性、存在问题及解决方案。首先论述了思想政治建设在语文教育中的关键地位,强调其在培育学生综合素养与价值观中的重要性。随后,文章揭示了高职高专语文课程思想政治建设所面临的问题,如思政理念融入不足、师资力量薄弱、过度关注传统文学而忽视现实题材,以及教学模式的单调和缺乏常态化机制。为解决以上问题,给出了如强化思政理论学习、提高思政素养、采用多样化的教学手段和评价方式、融入热点难点问题进行案例教学,以及搭建语文课程思政教学社群等对策。以此提高思想政治教学的实用性和互动性。

基于OBE理念的高职“会计信息系统应用”课程改革与实践研究

OBE理念在教育领域的应用日益受到重视,其对高职课程改革意义重大。针对高职“会计信息系统应用”课程现有的定位、课程设计、内容、课程体系、考核方式等方面的问题,基于OBE理念提出“会计信息系统应用”课程教学改革策略,培养学生的综合能力,满足企业对复合型人才的需求。本研究的成果将为高职“会计信息系统应用”课程的改革与实践提供宝贵的参考。

关于高职高专会计电算化课程理论教学及实践教学的探讨

随着会计电算化事业的飞速发展，企业对电算化人才的需求十分迫切．由此许多院校财经类的专业纷纷开设了会计电算化的课程。但是．会计电算化课程是一个边缘性的学科，它将财会类的知识和计算机知识有机地融为一体．涉及到的内容非常广泛．且具有一定的深度．那么在会计电算化的教学中．作为任课教师应该将本课程的教学内容限定在怎样的范围内．这应该根据不同的专业、不同的培养目标来限定。

高职高专数学教学改革与实践研究:课程思政视角的探索与应用

随着我国高职高专教育的不断发展,课程思政成为教育改革的重要方向。本文以数学教学为研究对象,探讨了在课程思政视域下高职高专数学教学改革与实践的重要性和策略。通过分析课程思政的核心理念和教学目标,结合数学教学的特点和实际需求,提出了一系列可行的改革与实践措施,以促进学生的综合素质和思想道德的全面发展。

课程思政视域下高职高专扎染实践课程教学改革探讨

新时代高职高专美育教育不仅关系到培养民族优秀人才,更关系到建立文化自信。扎染作为一门美育类实践课程,在培养德智体美劳全方面发展的社会主义接班人方面,是重要的渠道之一。在课程思政视域下,以立德树人为根本,将思政元素与教学内容相结合,进行扎染实践课程教学改革,推进教学目标,丰富教学内容,改进教学方法,优化教学评价,提高教书育人质量,真正实现全程育人、全方位育人,开创高职高专教育新局面。

高职高专会计专业课程教学改革与实践

结合本校会计专业教育教学的实际情况，从教学思想、教学内容、教学方法及考试方式等方面分析了会计专业建设及教学改革与实践现状，并提出了专业建设的建设性意见和建议，为培养适应会计工作需要的应用型专门人才打下了基础。

高职高专会计电算化课程实践性教学探讨

在我国,会计电算化发展成为一门独立的学科已有二十几年的时间,目前已经建立起了比较成熟的学科体系,但目前高职高专院校会计电算化教学仍存在着许多问题,电算化教学滞后于实际应用的矛盾十分突出。如何尽可能缩短学校教育和实际应用之间的距离,改革传统的“重理论、轻实践”的教学模式,在高等职业教育中探索一种新的会计电算化教学模式已势在必行。

高职高专《会计学基础》课程教学改革与实践

就如何遵循高等职业教育发展规律，坚持以“就业为导向”的教学理念，结合目前高职高专《会计学基础》课程在教学体系、教学内容、教学方法等方面存在的不足，对高职高专该课程教学体系、内容、方式、方法进行的研究与改革实践做了较为详细的阐述。

高职基础会计课程在OMO教学模式下的改革探索与实践研究

随着信息技术的飞速发展和教育模式的不断创新,OMO(Online-Merge-Offline)教学模式作为一种新兴的混合式教学方式在高职基础会计教学中展现出独特的应用价值。该模式通过资源共享机制,确保了教学内容的丰富性和多样性;学习方式的灵活性满足了不同学生的需求。然而,高职基础会计课程在OMO教学模式下仍存在一些问题,包括教学资源和平台的限制、教师信息技术能力不足、课程内容与教学方法不匹配以及评价体系不完善。针对这些问题,本文提出了相应的改革与实践策略,以期为高职基础会计课程在OMO模式下的有效实施提供理论指导和实践参考。

大数据背景下高职会计专业课程改革与实践研究——基于成果导向教育(OBE)

在当今信息科技日新月异的环境下,大数据技术的广泛应用已经触及到社会各个行业,其中也包括教育领域。大数据的融入不仅重塑了教育资源的分配模式,而且更进一步推动了教育理念的革新。尤其对于高职会计教育而言,大数据技术的运用为课程改革注入了新的驱动力。成果导向教育(OBE)作为一种先进的教育理念,强调以学生为中心,以学生的学习成果为导向,为高职会计教育的课程改革提供了重要的指导方向。文章立足于OBE视角,深入研究大数据如何推动高职会计教育的课程改革,以更好地适应信息化时代的发展需要。

融合“大智移云”理念的高职企业财务会计课程实践教育策略研究

本文先介绍了“大智移云”理念的概念,随后分析了将这一理念融入高职企业财务会计课程实践教育的重要价值,然后探讨了目前高职企业财务会计课程实践教育存在的不足,在此基础上,本文提出了一系列融合“大智移云”理念的高职企业财务会计课程实践教育策略,包括制定合理的会计人才培养方案、重构课程体系、设计合理的考核方式、强化校企合作、提升教师队伍水平,以及加强校校网际合作等。最后,通过这些策略的实施,旨在为高职企业财务会计课程的改革和创新提供有益的参考。

“互联网+”新时代高职精品开放课程建设实践研究——以“企业财务会计”课程为例

在信息技术飞速发展的当今社会,高职院校面临着培养适应现代社会需求的财务会计专业人才的迫切任务。随着“互联网+”新时代的来临,精品开放课程作为一种现代化教学方式,为高职院校提供了一条创新的培养路径。本文将以“企业财务会计”课程为例,探讨“互联网+”新时代下高职精品开放课程的建设实践路径,旨在通过多维度的分析,为财务会计专业的教学模式创新提供参考和启示。

高职高专基础会计课程实践教学设计

分析基础会计课程实践性教学的现状，阐述实践性教学设计的目标和原则，并重点介绍基础会计课程的实践性教学中可采取的多种教学方式。

高职高专会计专业课程和教学内容体系的改革与实践

本文剖析了目前高职高专会计专业教学存在的主要问题，并结合本校实际，从教学思想、教学内容、教学方法及考试方法等方面阐述了会计专业的教学改革与实践，为培养适应会计工作的应用型专门人才打下基础。

对高职高专院校会计实践性教学体系规范的研究

本文根据全国部分省市16所高职高专院校会计实践性教学调查报告的结果,提出从六个方面着手,建立高职高专院校会计实践性教学规范标准,旨在提高高职高专院校会计实践性教学的质量。

医学高职高专组织学和病理学显微实训课程整合的研究与实践

实验课程是培养医学各专业学生综合应用能力和创新能力的实践课程，但在当前，很多医学高职高专院校仍在采用“以课程为基础建立实验室，以教研室管理实验室”的模式。其显著的弊端在于，一是使在内容上原本有紧密联系、在实验手段和方法上有极大共性的实验课程存在严重的脱节和各自独立；

会计专业课程思政建设与实践研究

新形势下,与专业相结合的课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,是各方高度关注的理论和实践问题。目前尚缺乏对课程思政科学内涵、结合机理、逻辑结构的深刻揭示,理论基础薄弱,实践成效不佳。该文以会计专业课程思政建设为例,立足“技术性”“社会性”“政策性”等职业特征,结合数智时代对会计转型升级的素养要求,按明其理、知其然、行其道的思路,全面揭示会计专业课程思政建设的必要性、可行性、实践困境与逻辑结构,进一步提出具体方法与举措,为促进理论与实践的互动协同、推动会计专业课程思政全面建设与发展提供借鉴与参考。

关于高职高专院校会计实践性教学现状的调查报告

本文是针对我国高职高专院校会计实践性教学现状的一项实证性调查研究。其调查对象是我国高职高专院校中开设有会计类专业的部分院校,调查内容是会计实践性教学内容、实践性教学方式和方法、校内实验室状况、校外实习基地和任课教师情况等,如实反映当前高职高专院校会计实践性教学的现状。

高职高专会计专业“财务报表分析”课程设计与教学实践

"财务报表分析"是财会专业的一门重要的专业提高课程,熟练掌握并应用财务报表分析企业的财务活动成为目前人才竞争的一个重要方式。随着经济全球化进程的加快、我国会计制度改革的不断深化以及最新的《企业会计准则》和《企业会计准则——应用指南》的颁布与实施,财务报表分析越来越引起企业财务信息使用者的关注。

高职高专院校会计专业实践教学体系的构建

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化。加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向。本文结合当前高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为教学目标,树立全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系。