高职高专会计电算化专业课程改革探究

课程改革是教学改革的关键。本文分析了目前高职高专会计电算化专业课程设置不合理的现状,并从高职高专会计电算化专业课程的特征出发,提出了高职高专会计电算化专业课程改革的思路。

基于就业导向的高职高专会计电算化专业课程体系的构建

课程价值取向影响并制约着课程目标,课程目标又影响并制约着课程体系结构的构建。本文从高职高专会计电算化专业课程价值取向重构入手,在确定高职高专会计电算化专业课程目标的基础上构建了以就业为导向、以职业资格证书为平台、以会计综合职业能力为核心的模块化课程体系结构。

高职高专会计电算化专业实践教学模式探讨

在对我国高职高专会计电算化专业现有的实践教学模式及实践教学环境进行调查分析的基础上，文章结合河南经贸职业学院会计电算化省级试点专业的实践教学改革，借鉴国内外实践教学模式的优点，构建以“一个中心”“两个课堂”“四级实训”“五种方法““三个保障”为特色的高职高专会计电算化专业实践教学模式。

高职高专会计电算化专业实践教学改革探讨

深化高职高专会计电算化专业实践教学改革,提高人才培养质量,是高职高专会计电算化专业教学永恒的主题。本文主要是对高职高专会计电算化专业实践教学改革的必要性、存在的问题及实践教学改革设想进行了探讨。

高职高专会计电算化专业课程教学改革初探

企业信息化迅速发展,对会计工作提出了更高的要求,高职高专院校应结合会计人才的培养目标,及时对会计电算化课程体系进行改革。文章以成都某高职学院会计电算化专业为例,结合社会需求,对其相关课程体系现状与发展进行初略探讨,并提出改革建议。

高职高专会计电算化专业人才培养模式改革初探

推进人才培养模式改革和课程建设一直是高职教育的热点问题。本文在对会计电算化专业人才培养模式科学分析的基础上,提出了"以服务企业和地区经济建设为宗旨,以就业为导向,以学生职业能力培养为核心,以建立基于工作过程的课程体系为重点"的人才培养模式改革思路。

高职高专会计电算化专业教学改革研究与实践

本文根据国家教育部对高职高专教育改革的要求,对高职高专会计电算化专业教育培养目标及能力要求进行了重新定位,提出应建立与高职高专会计电算化专业教育目标相适应的课程设置体系、课程内容体系、实践教学体系和学生学业测评体系。并加强教学基础建设,以保证高职高专会计电算化专业教学改革的顺利实施。

关于高职高专会计电算化专业人才培养的思考

ERP系统的推广应用,使社会对会计电算化人才的需求量一直居高不下。但会计信息化已经从单一的会计核算转向了全面信息化管理阶段,这就要求必须变革会计电算化专业人才培养模式。当代社会要求会计电算化专业人才应具有一定的会计核算能力、软件操作与维护能力、系统管理与维护能力、数据应用和分析能力。高职高专院校应根据社会对会计电算化专业人才的能力要求,创建相关的核心课程体系,加强实训基地建设。

高职高专会计电算化专业建设初探

教育形势的不断变化,使得传统的高职高专会计电算化专业的人才培养工作面临着新的挑战,如何适应这种挑战?会计电算化专业建设要从改革人才培养模式出发,完善专业课程体系,创新教学方法,加大实践教学力度,重视学生实际操作能力的培养。

关于高职高专会计电算化专业建设相关问题的思考

为了适应会计行业对会计电算化人才的需求,一些高职高专院校纷纷开设会计电算化专业,但由于开设时间不长,所以在专业的发展过程中还存在目标定位不清晰、课程设置及教材选用不合理、师资力量跟不上、实践教学力度不够等问题,本文对这些问题进行分析的同时,针对问题提出一些相应的建议。

高职高专会计电算化专业建设与改革研究——以河南财政税务高等专科学校为例

当前,大部分高职高专院校都设置有会计电算化专业,怎样使会计电算化专业办出自己的特色,怎样使会计电算化人才培养标准符合社会发展的需求,这是每个高职高专院校会计电算化专业建设团队亟待解决的问题。本文结合河南财政税务高等专科学校会计电算化省级综合改革试点专业的实践,探讨高职高专会计电算化专业建设与改革的思路及内容。

高职高专会计电算化专业工学结合教学模式设计

在大力推行工学结合的背景下,本文从人才培养目标设定、课程体系改革、工学结合途径等方面设计高职高专会计电算化专业工学结合的教学模式,并分析了目前要实现工学结合面临的问题。

高职高专会计电算化专业实践教学改革之我见

会计工作是一个技术性和专业性较强的工作,会计工作的技术性决定了会计教育的实践性。本文剖析了目前高职高专会计电算化专业实践教学存在的主要问题,并提出了高职高专会计电算化专业实践教学改革策略,以期提高学生的实际操作能力,增强学生的社会适应能力。

高职高专财会类专业学生会计电算化能力的培养

本文首先分析了高职高专财会类专业学生会计电算化能力培养的现状,并以适应高职教育的培养目标、适应信息化社会发展、适应企业需求为理论基础,提出了高职高专财会类专业学生应具备的会计电算化能力,然后从教学目标、教学内容、教学环节、师资建设等方面探讨了提高财会类专业学生会计电算化能力的措施。

关于高职高专会计电算化专业建设初探

高等职业教育必须面向社会,培养社会所需要的实用技术人才。会计电算化专业必须改革人才培养模式,加强专业建设和课程建设,改变传统的教学方法,加强实践性教学,强化学生实际操作能力的培养,才能不断适应社会形势的变化,通过改革,才能让会计电算化专业焕发新的生机和活力。

关于高职高专会计电算化课程理论教学及实践教学的探讨

随着会计电算化事业的飞速发展，企业对电算化人才的需求十分迫切．由此许多院校财经类的专业纷纷开设了会计电算化的课程。但是．会计电算化课程是一个边缘性的学科，它将财会类的知识和计算机知识有机地融为一体．涉及到的内容非常广泛．且具有一定的深度．那么在会计电算化的教学中．作为任课教师应该将本课程的教学内容限定在怎样的范围内．这应该根据不同的专业、不同的培养目标来限定。

浅析我国高职高专会计电算化教学中存在的问题及对策

本文主要从三个方面展开论述。首先,论述了会计电算化课程具有综合性强、发展速度快及实践性强的主要特点;其次,指出了会计电算化教学中存在的主要问题:课程目标定位不正确、课程内容设置不规范及课程讲授方式、方法不完善;最后,重点论述了应该采取的措施。

制约高职高专会计电算化教学的问题与研究

会计电算化教学中存在课程目标定位不够正确、教学内容设计不合理、教材不适用、教学人员和实验条件不足等问题 ,对培养会计电算化人才产生了一些不利影响 ,本文对这些问题进行了剖析并提出相应对策。

高职高专会计电算化课程教学探讨

会计电算化是一门新兴的边缘学科,设有会计专业的广大高等院校及高职高专院校均开设会计电算化课程。会计电算化课程教学内容的选择及教学水平的高低直接影响学生的技能水平及就业前景。基于此,笔者结合自己的实际工作经验,针对高职高专院校开设会计电算化课程的内容选择及教学方法提出了自己的意见与建议。