高职高专公共英语教材的取舍调整与二度开发

应运而生并不断推陈出新的高职高专公共英语教材市场为高职高专院校提供了充裕的教材选择机会,同时也对教材的使用效率和效果提出了严峻挑战。教师在教学实践中不仅要对手头所选用的教材进行取舍调整以适应课堂教学的需要,而且要从特定院校和特定学生群体的实际出发二度开发市场现行教学资源以满足学生课外自主学习的需要。

高职高专公共英语教材建设历程的研究

本文通过资料查阅法研究了我国大学英语教学与英语教材的发展和建设历程,着重讨论了高职教育和高职高专公共英语教材的发展和建设情况。高职高专教材的发展分为4个时期:借用本科教材期、专科教材初创期、完善与发展期、突出高职特色期。现有高职高专英语教材划分为文化通识型、一般涉外交际型、涉外交际点缀型和业务职业型。

高职高专公共英语教材使用现状的调查

本文以一次问卷调查为基础,讨论了高职公共英语教材存在的问题,并提出了几点看法,以期为高职英语教材建设提供一些帮助。

高职高专公共英语教材教学内容分析与研究

任何学习活动都要涉及两个最基本的问题,即学习内容和学习方法。在当前高职院校的规模扩张已基本稳定,高职教育内涵进一步深化的形势下,研究学什么和怎么学的问题尤为重要。回顾了本科大学英语课程的教学内容,分析了不同时期高职高专公共英语的教学内容,提出了在安排高职高专公共英语教学的教学内容时应该考虑的一些因素。

论高职高专公共英语教材的整合利用

针对高职高专英语的教学改革,阐述了整合利用高职高专公共英语教材的必要性,剖析了整合利用教材过程中较常出现的问题,并提出相应的对策。

高职高专公共英语教材任务设计的评估与分析

教材是课程的灵魂,它的作用在任何一门课中都是毋庸置疑的,对英语也是这样。但是市面上有各种各样的英语教材,那么什么样的教材是适合于高职、高专学校学生,哪套教材更能够促进学生英语能力的发展与提高,任务是教材的核心组成部分之一,它的质量直接影响着教材的整体质量。如何挑选出适合的教材具有现实意义,英语教材的任务设计值得进行深入的研究讨论。

合作学习在高职高专公共英语教学中的应用研究

高职高专教育旨在培养具有较强实践技能和一定理论知识的应用型人才,注重职业教育与市场需求的紧密 对接。对于高职高专学生而言,掌握实用英语技能不仅有助于专业学习,提高获取和理解国际前沿技术资料的能力,也 有利于拓宽就业渠道,适应涉外工作环境。本研究旨在探讨合作学习在高职高专公共英语教学中的应用效果及其影响 因素,通过对合作学习理论的梳理,结合高职高专教育特点与公共英语教学需求,提出相应的教学策略与建议。

高职公共英语教材改革路径探索

高职院校培养了高职生在获得必要的文化知识的同时,还要具备一定的专业技能,以适应不断变化的就业市场。这对高职教育的教学和教材的改革有一定的指导意义。要提高高职英语课程的教学质量,必须从根本上改变目前的教材建设状况,建立起一支合理的编撰队伍,把高职教育的特色与教材结合起来,对高职院校的综合职业能力进行改革,这样才能真正地提高教学质量。

融入课程思政的高职公共英语教材——基于“十四五”职业教育国家规划教材的研究

通过对“十四五”职业教育国家规划教材中的八种高职公共英语教材进行研究,了解这些教材融入课程思政的理念、内容和方法等,为未来编写高职公共英语教材及课堂融入课程思政起到借鉴作用。

在高职高专公共英语课程体系中融入课程思政的实践探索——以《新视野英语》读写教程为例

在高职高专公共英语课程体系中融入课程思政是贯彻落实三全育人教育理念的必然要求,而目前高职高专公共英语更加主重知识与技能的传授,缺乏课程思政的内容。本文以《新视野英语》读写教程为蓝本,以课程思政总目标为基础,结合高职高专公共英语课程目标和人才培养方案,在高职高专英语课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程体系要素中深度融入课程思政,构建满足课程思政要求的英语课程体系进行实践探索研究。

高职高专公共英语教材研究:历程与现状

高等职业教育的快速发展和公共英语课程的性质促使了一大批高职高专公共英语教材应运而生并不断推陈出新,面对大量不同层次的生源和日趋开放的教材市场,只有科学务实地研究和选择教材并提高其使用效率,繁荣的教材市场才能更有效地服务于教学。回顾高职高专公共英语教材的发展历程并研究其发展现状有助于提高教材的选用的价值和效益。

高职高专公共英语教材的特色与不足

高等职业教育的快速发展和公共英语课程的性质促使一大批高职高专公共英语教材应运而生并不断推陈出新,面对大量不同层次的生源和日趋开放的教材市场,只有科学务实地研究和选择教材并提高其使用效率,繁荣的教材市场,才能更有效地服务于教学。基于上述前提,选择、分析和研究现行的具有主导地位的高职高专公共英语教材,正视各自的特色与不足是提升教材选用效益的基础。

高职公共英语新形态教材建设实践

新形态教材建设是促进教育数字化转型的有力抓手,是推动“三教”改革、培养适应新时代要求的高素质技术技能型人才的必由之路。以“公共英语”课程新形态教材建设为研究对象,认为新形态教材建设应遵循耦合性、适切性和融变性等三项基本原则,并提出包括前期准备、流程规划、资源结构和平台功能设计、动态更新四个主要阶段的高职公共英语融合式立体化新形态教材建设路径。

高职公共英语教材中的显隐性思政内容建设实践

为落实立德树人根本任务,思政教育融入课堂教学已成为趋势。高职公共英语课程思政教学主要从教材中与单元模块主题相适配的显性元素着手,有必要从教材内语言材料中的意涵与含义的界定出发,深度挖掘潜在的隐性思政元素。本文在新课标视域下,以高职高专系列教材《新视野英语教程(第四版)读写教程1》为依托,利用混合式教学模式,梳理、总结、开发了显性的思政元素融入教学活动,同时从语言学角度对隐藏在教材内的隐性思政元素进行了探索,以期为后续研究提供有意义的参考。

课程思政视域下高职公共英语教材开发研究

现有高职公共英语教材的设计大多没有体现思政元素,忽略了语言教学素材和思政育人之间的内在关联,难以适应新形势下高技能人才的培养目标,实现课程育人的功能。因此,重构英语教材势在必行。以教学实践调研为基础,文章探讨高职公共英语教材开发在课程思政建设中的重要作用,从英语教材中探寻英语课程知识与课程思政的契合点,阐明高职英语教材思政开发的新路径。

数字化时代高职高专立体化教材的开发探究

文章探讨了高职高专教育中立体化教材开发的新模式及其在数字化时代的重要性,首先分析了当前数字化环境对高职高专教学材料提出的特殊要求,强调了实用性、多元化内容和易于获取性的重要性。探讨了立体化教材设计多样化的学习风格适应性、技术兼容性、用户友好性等核心原则,从需求分析到设计规划,再到内容开发、技术实现、评估反馈,详细阐述了立体化教材的开发原则,强调了跨学科合作的必要性,希望能够为高职高专教育中立体化教材的创新开发提供理论指导和实践指南,顺利推动教育资源的数字化转型,满足新时代教育需求。

高职高专公共英语教材浅析

本文分析了高职高专公共英语教材的的现状,浅析了高职高专英语教材所应具有的特性,特别是针对高职高专英语从基础英语开始,逐步过渡到行业英语,再而发展到专业英语的必然改革趋势,强调高职高专英语教材应注重教材设计与行业需求密切关系。

工学结合模式下高职高专英语教材的实用性与建设——以“新标准高职高专公共英语系列教材”为例

英语教材在大学英语教学中起着举足轻重的作用。从教材的编写原则、评价原则和选用原则出发,分析工学结合模式下教材的实用性建设,以提高英语教学质量。

适应高职高专公共英语课程新教材的教学法

本文对比总结了一些高职高专公共英语新教材的特点并比较其与本科院校英语教材的不同,提出了与教材相配套的高职高专公共英语教学的思路和方法。

以就业为导向的人才培养目标背景下的高职高专公共英语教学改革

高职院校的公共英语教学必须坚持"能力为本,素质为重"的指导思想,构建"行动导向、任务驱动"式课程教学模式,以培养学生的社会适应性,提高学习能力,增强就业能力为目的。以就业为导向的人才培养目标背景下的高职高专公共英语教学改革势在必行。公共英语教学模式的改革具体措施是更新教学观念,改革教学方法。双师型教师素质逐渐成为对高职院校英语教师的要求。教学主体改革为以学生为教学的主体,突出课程体系的应用性。只有不断探索教学方法,研究教学手段,改革教学和测试模式,培养出来的人才才能顺应时代发展的要求。