高职高专口语教学改革优化方案及结果

扩招造成的学生水平的拉大,使得高职高专英语口语教学难上加难。面对于这种客观现实,自2008年开始,"五步骤"(即,通过教授语音知识以及朗读、跟读、背诵等手段一步步地循序渐进的方法)的英语口语教学改革,从夯实学生的口语基础入手,来提高学生的口语水平。改革取得了比较不错的效果,但是问题也是层出不穷,针对于这些问题教师提出了相应的对策,即高职高专口语教学改革优化方案,并小范围实施优化改革以比对效果。

高职高专口语教学改革与实践探讨

本文针对高职高专英语专业口语教学中普遍存在的问题进行分析和研究,从学生、教师和学习环境三个方面进行阐述,并提出了相应的解决办法和途径,以提高学生英语口语表达交际能力。

基于OBE理念的高职高专创新创业课程教学改革与实践

高职高专是优秀人才培养的重要场所,其主要任务就是将我国的创新发展战略充分落实到位,不断指引学生提高创新创业意识。在目前的高职高专教学过程中,教师要实现创新创业课程的教学改革,保障实践活动的顺利展开,构建完善合理的教学体系,不仅是要激发出学生的创新创业思维,还要为当今社会培养高素质的创新创业优秀人才,为社会经济提供优质服务。基于此,文章主要针对基于OBE理念的高职高专创新创业课程教学改革与实践进行研究,以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

情境教学法在高职高专英语口语教学中的应用探讨

情境教学法在高职高专英语口语教学中具有极其重要的作用。众所周知,英语口语能力是评估学生英语水平的重要指标之一。为了提高学生的英语口语水平,需要积极采用创新性教学方法,而运用情境教学法能够优化英语口语教学环境,充分激发学生的学习兴趣。文章通过分析情境教学法的作用和优点,明确了其应用原则,并提出了运用模拟表演、多媒体技术、场景道具、角色扮演和问题设置等创建英语口语教学情境的具体方法,以期为高职院校英语口语教学提供一定的参考。

高职院校英语口语技能大赛对口语教学改革的启示

在对江苏省高职院校英语口语赛项的考核形式、考核内容进行介绍的基础上,对该赛项的英语口语能力要求进行分析,从坚持学以致用作为高职英语教学的根本目标、突出学生在口语实践中的主体地位、强化学生的商务汇报能力、更新学习内容与时代发展同步、完善口语教学评价体系五个方面分析竞赛对高职英语口语教学的启示,为各院校的高职英语教学注入了活力。

高职高专五官科护理学教学改革研究

本文探讨了高职高专五官科护理学教学改革的必要性和可行性。通过分析当前五官科护理学教学中存在的问题,提出了教学改革的方向和具体措施,包括增加实践环节、提高教学方法和手段、完善教学体系和课程设置等。同时对教学改革的实施效果进行了评估和展望,认为这一改革有助于提高学生的综合素质和就业竞争力,为相关教育人员提供借鉴参考,并助力我国高职高专教育的全面发展。

“五育并举”全面推进高职高专临床医学专业教学改革

“五育并举”为推动我国高职高专临床医学专业教学深入改革提出了新方向和新标准。“五育并举”全面推进高职高专临床医学专业教学改革,是贯彻立德树人根本任务的必要途径,是实现个人全面发展的根本路径和方法,是新医科对高质量高职高专临床医学专业教育体系的时代要求。以高职高专临床医学专业为视角,探索将“五育并举”充分融入人才培养过程中,有效的推进高职高专临床医学专业教学改革,全面提升人才的综合素质,为高职高专临床医学专业教学改革提供参考。

基于建构主义理论的高职高专英语口语教学改革——以引进PETS-2级口语为例

本文在建构主义理论指导下,探究高职高专英语口语教学改革的方法,并引进了全国公共英语等级考试(PETS-2级),作为高职英语口语教改的一种尝试。

高职学前教育专业幼儿教师口语课程教学改革与创新研究

在“三教”改革背景下,高职学前教育专业课程教学改革,要以学生为中心,产出为导向。本文以“幼儿教师口语”课程为例,围绕“语言自信、两代师表”的课程思政主线,设计符合语言教学规律的“三段六步”创新教学模式,融“岗证课赛”于一体,切实从教学整体设计、教学内容构建、教学实施过程、教学评价体系四个维度,进而剖析幼儿教师口语的组织与指导、改革与创新,助力学前教育职业发展现代化。

师范类专业认证背景下高职高专学前教育专业实践教学改革研究——以《学前儿童卫生保健》为例

本文从师范类专业认证的角度出发,结合《学前儿童卫生保健》课程教学大纲,对本课程的实践改革进行了初步探索与实践。以提高学生保育的实践能力为切入点,通过树立以学生为中心的实践教学理念,强化以学生教学实践为基石的培养目标,开展多频次、形式多样化的实践活动以及构建多元化的实践评价体系等方面的探索,从而构建以“学生中心、产出导向、持续改进”为实践教学理念的改革方案,进而为高职高专学前教育专业《学前儿童卫生保健》这一课程的实践教学改革提供一些参考与借鉴。

实用英语口语大赛对高职高专英语教学改革的影响研究

基于高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,提出研究比赛真题来明确教改方向,以改革教学评价为突破口,以改进教法为重点,构建高职高专英语课堂学习共同体的英语教改模式等解决问题的途径。

课程思政视域下高职高专扎染实践课程教学改革探讨

新时代高职高专美育教育不仅关系到培养民族优秀人才,更关系到建立文化自信。扎染作为一门美育类实践课程,在培养德智体美劳全方面发展的社会主义接班人方面,是重要的渠道之一。在课程思政视域下,以立德树人为根本,将思政元素与教学内容相结合,进行扎染实践课程教学改革,推进教学目标,丰富教学内容,改进教学方法,优化教学评价,提高教书育人质量,真正实现全程育人、全方位育人,开创高职高专教育新局面。

素质教育视域下高职高专大学语文教学改革探讨

素质教育视域下,高职高专大学语文教学改革对于培养学生综合素质和能力具有重要意义。本文以高职高专大学语文教学改革为背景,从素质教育的角度探讨了如何促进学生的综合素质发展。在这个视域下,语文教学应注重培养学生的思维品质、情感品质、社会适应能力和创新能力,通过多样化的教学活动和任务,引导学生进行文本分析、批判性思维和创新能力的培养。素质教育视域下的高职高专大学语文教学改革,将对学生的综合素质和能力的培养起到积极的促进作用。

高职高专人体解剖学线上线下混合式教学改革的实践分析

信息化是高职院校课堂教学的重要组成部分。因此,应针对高职院校学生的知识库和认知特征,开展线上线下混合式的教学研究,寻找符合高职人体解剖学的“混合课堂”,并将学生的角色转化为“准教师”,从而达到提高学生自主性的目的。本文对高职高专人体解剖学的线上线下混合式教学改革进行了实践分析,以供相关高职院校进行人体解剖学教学改革提供借鉴。

以“技能大赛”为导向的高职高专教学改革研究——以新能源汽车专业为例

如何提升应用型人才培养的质量是高职高专教学亟须研究的课题,以技能大赛为导向的教学模式对高职高专教学发展起到促进作用,是高质量应用型人才培养的重要举措。以高职高专新能源汽车专业教学为例,通过对以技能大赛为导向的教学改革方案进行探索,并从多角度全方位对技能大赛的模块化教学进行分析研究。

“赛训合一”模式下高职高专英语的教学改革探索——以实用英语口语大赛为例

"全国高职高专实用英语口语大赛"从2004年开始举办,到目前为止已成功举办14届,赛项以英语口语能力为竞赛核心,既能辐射听力、阅读、写作、文化背景等教学内容,又能为参赛者提供集中展现英语学习成果的竞赛平台。为了更好的利用大赛的资源和影响,"赛训合一"的模式值得在英语教学中探索。

“三全育人”理念下商务英语口语课程教学改革探究

阐述“三全育人”理念下的课程改革现状,以及该理念下的商务英语口语课程改革思路。以商务英语口语课程为例,从教材改革、思政体系、岗课赛证、社会服务等方面探究“三全育人”理念下的课程教学改革。从创新“三全育人”师资队伍、思政体系、内容体系、评价体系四个方面进行“三全育人”理念下的商务英语口语课程改革实践,并进行课程改革反思。认为职业院校的育人使命根本在于立德,培养能说英语、会做商务、有职业素养的高素质技术技能人才是商务英语口语课程改革的方向。

高职高专《工程力学》教学改革的尝试与总体思路

《工程力学》是一门理论性和实践性都较强的重要专业基础课,也是高职高专工科专业的必修课,当前《工程力学》课程的教学现状不容乐观,教学内容与体系都存在一些问题,我们对其进行分析,提出了改革思路。

高职高专药学专业建设与教学改革初探

从课程设置、教学内容、师资队伍建设以及实践训练等方面,针对如何做好高职高专药学专业建设和教学改革进行了初步的探索,认为教学各环节均应以培养学生职业技术能力为主线,以培养一线应用型人才为目标,从而体现高职高专教育的特色。

高职高专实用英语教学改革的认识与实践

教育部周济部长在全国第二次高职高专产学研经验交流会上就高职高专教学改革发表了重要讲话，进一步明确了高职高专教育改革的方向、目标和途径，即高职高专教育要以社会需求为目标，以就业为导向，以产学研结合为关键，加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才；