高职高专应用英语专业的SWOT分析与展望

文章在对高职高专应用英语专业进行SWOT分析的基础上，提出了采取整合职业能力、优化课程设置、完善教师培养模式和探索学习与工作统一的教学过程等手段，促进高职高专应用英语专业发展。

对高职高专应用英语专业教材建设的思考

应用英语专业教材建设是其教学改革不可或缺的一部分,教材在教学诸环节中处于重要地位,在很大程度上支配着教与学的内容和形式。文章分析了过去教材使用中所存在的问题,提出了解决问题的基本思路以及选用应用英语专业教材所要遵循的基本原则。

试论高职高专应用英语专业学生职业能力——基于整合的能力观的思考

应用英语专业针对一定的涉外工作岗位群,培养"应用型"人才。教学中应以整合的能力观为理论基础,通过整合专业能力、方法能力和社会能力,培养关键能力,整合专业课程与基础课程,为学生搭建起由"适应能力"到"建构能力"的桥梁,整合各种形式的教学资源,建构学习与工作相统一的教学情境等手段,达到建构学生职业能力的教学目标。

高职高专应用英语专业的实训模式——项目设计初探

以项目设计为主的应用英语实训模式不需要太多的资金投入,而学生却能在其过程中实践自己在课堂所学到的专业知识和技能,将英语、商务知识以及各种综合技能进行有机结合,模拟企业的项目运作方式,大大缩短了自己的职场适应周期。以单元制实践训练为主的高职高专应用英语类项目设计实训模式以市场为导向,强调专业实训与市场接轨的重要性,为学生以后的就业以及自主创业奠定了基础。

高职高专应用英语专业ESP翻译教学的可行性研究

本文通过分析高职高专应用英语专业翻译教学现状和存在的问题,阐述了ESP教学模式的内涵,并尝试将ESP引入高职高专应用英语专业的翻译教学中,探讨ESP翻译教学的必要性和可行性。

高职高专应用英语专业(计算机方向)实践教学项目群构建——以成都东软学院应用英语专业为例

实践教学是以能力为主要培养目标的高职高专教育中的重要组成部分,对学生的应用能力培养起着至关重要的作用.笔者根据当前应用英语专业实践教学的现状,结合本院特色,基于职业教育中的"能力本位"教学理念和"T-C"工程教育理念,实现项目的逐步进阶、循序渐进和系统性,力求探索出一条兼具学院特色和应用英语专业特色的实践教学之路.

高职高专应用英语专业课程改革探索与实践

随着我国社会经济迅猛发展以及与各国的交往日益频繁，市场对于复合应用型英语人才的需求也与日俱增。高职高专应用英语专业建设必须进行大胆的改革和创新，已经成为高职院校应用英语专业必须完成的一项迫在眉睫的任务。本文分析了问题产生的主要原因，并对此探索出一些解决问题的可行性措施。

新文科高职高专应用英语专业教材设计

新文科建设是适应世界格局变动、我国经济高速发展、高等教育变革、中华文化传承与传播的一项重大国家战略。高职高专应用英语专业作为新文科的重要组成部分,肩负起新时代赋予的立德树人,培养市场需求的职业性、应用型和复合型的技术技能型文科人才的使命。教材的质量直接关乎人才培养质量。本文将在新文科的背景下,思考高职高专应用英语专业教材的设计理念。

英语自然拼读法在高职高专教学中的应用探析

英语作为国际通用语言,在高职高专教育中扮演着至关重要的角色。然而,英语学习一直以来都备受争议,尤其是在发音和拼写方面。传统的英语教学方法强调规则和记忆,但往往忽略了语言的自然规律。自然拼读法是一种注重语音与拼写之间的联系的方法,旨在使学生更容易理解和掌握英语的发音和拼写。文章将探讨自然拼读法在高职高专英语教学中的应用以及它对学生的语言能力和学术成就的潜在影响。

高职应用英语专业“实用英语”教学改革研究——以产教融合的视角

产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—进阶—高阶混合式流程、构建三力聚合课程思政体系、建立行为+轨迹评价机制等六个途径提升学生岗位所需的英语能力和职业素养,为其他英语课程改革提供借鉴。

基于成果导向教育理念构建高职高专中药专业“333”人才培养模式

随着中医药产业的快速发展和国内外市场的不断扩大,传统的中药专业人才培养模式已难以适应当前的社会需求和行业发展。因此,高职高专中药专业应基于成果导向教育理念,构建新型的中药专业人才培养模式。成果导向教育理念在中药专业人才培养中的应用思路成果导向教育理念强调以学生的学习成果为导向,注重学生的能力培养和全面发展。在高职高专中药专业中引入成果导向教育理念,重新审视人才培养成果,优化课程设置,改进教学方法,可以提升教学质量,培养出更符合社会需求和行业发展的中药专业人才。

写作思辨一体化的“层级式”提问探究——以高职高专英语专业为例

英语专业学生思辨能力的培养是我国高等教育的薄弱环节之一,不少学者认为其与学科教学的最佳结合点是写作课程,而学生在写作课中善于提问是思辨能力的核心表现之一。基于文秋芳建构的外语类大学生思辨能力“层级模型”,以高职高专英语专业学生为例,探究写作思辨一体化的“层级式”提问维度:支架维度、元思辨维度和思辨维度(包括认知维度与情感维度),旨在帮助学生克服写作“思辨缺席症”,提升思辨能力,促进语言综合素养的成长。

高职高专应用英语专业涉外礼仪课堂教学方法探讨

随着我国改革开放的深入发展，高职高专院校学生以其出色的实践能力越来越受到用人单位的重视，更多高职院校应用英语专业毕业生在外资企业、涉外企事业单位从事商务贸易接洽等方面的接待服务和管理工作。因此，高职高专应用英语专业的学生为适应社会发展的需，应普及涉外礼仪知识，提高应用英语专业学生的商务交际能力，培养其综合素质，在高职高专院校的涉外礼仪课程教学中显得尤其重。

探究Seminar教学范式在高职高专英语专业精读课中的应用

Seminar教学范式是欧美大学教学的重要形式。在我国,Seminar教学范式在高职高专教育领域的关注和运用得很少。文章简要介绍了Seminar教学范式的起源及在国外大学的应用,讨论了在高职高专英语教学中运用Seminar教学范式的必要性,且介绍了作者在专业英语精读教学实践中使用Seminar教学范式的具体步骤,以及这种教学范式带来的积极效果与存在的问题。

基于市场导向和技能应用的高职高专英语专业教学

高职高专英语教学应以市场为导向,以技能和应用为基础。英语课程应包括英语专业技能课程、英语专业知识课程、相关专业知识课程及实践模拟课程;在教学方法上应抓好英语语音训练,搞好听力训练,开展形式多样的课外活动。

任务型教学在英语专业阅读课程的应用研究——以武夷学院高职高专部为例

以武夷学院高职高专部英语专业为例进行个案研究,通过问卷调查、测试、访谈、数据统计等研究方法,分析了任务型教学在英语专业阅读课程中运用的必要性和可行性,并对任务型教学的实施提出几点建议。

基于计算机网络安全防护技术的冶金工业控制系统设计研究——评《冶金生产计算机控制/高职高专“十二五”规划教材》

《冶金生产计算机控制高职/高专“十二五”规划教材》一书由郭爱民编著,冶金工业出版社于2014年8月出版。该书不仅从理论层面对冶金生产的计算机控制展开了深入探讨,还结合实际应用案例,为冶金行业的技术人员和管理者提供了宝贵的参考。特别是在当前网络安全问题日益严峻的背景下,该书对计算机网络安全防护技术在冶金工业控制系统设计中的应用进行了详细阐述,为冶金工业的智能化、自动化发展提供了有力支撑。

过程法在高职高专英语专业写作教学中应用

我国高职高专英语专业写作教学现状不容乐观,这与教师普遍采用的结果教学法有很大关系。以交际理论为基础的过程教学法视写作为一种极为复杂的心理认知过程和语言交际过程,有着合理性、可行性和实效性。在高职高专英语专业写作教学中,过程法的实施涵盖写前准备、初稿、修改、反馈修改、重写这五个阶段的具体内容、主要特征、操作模式及相互关系。

高职高专应用英语专业学生跨文化交际能力的培养

高职高专应用英语专业旨在培养应用型符合人才,跨文化交际能力的培养是人才培养体系中重要的一个环节。本文引入了跨文化交际的概念,分析了跨文化交际能力培养的必要性,并从四个方面阐述了高职高专应用英语专业学生跨文化交际能力的培养的方法。

提高高职高专非英语专业学生应用文写作能力的建议——武汉船舶职业技术学院非英语专业学生调查问卷分析

写作技巧是语言测试体系一个重要方面,而学生的实际写作能力,特别是应用文写作能力却不尽人意。本文针对我校高职高专非英语部分学生的问卷调查和分析,初步了解到学生在写作过程中遇到的问题,同时提出了如何提高学生应用文写作能力的几点建议。